Зависит от мотивации.
Когда преподавал (один из профильных предметов) сразу сказал - кому не интересно - можете не ходить (занятия были выездными, посещение не отмечал), три, а то и четыре поставлю. А дальше плюхайтесь сами.
Строго не спрашивал.
Просто рассказывал свой предмет и пояснял, что для чего нужно.
А также, зачем это нужно им.
В группе нашлось только пара халявщиков.
Согласен про мотивацию на все сто, я сам педагог, по спец проработал пару лет но ушел из-за откровенной бесперспективности занятия в смысле финансового обогащения. Но все-же отметил для себя что бестолковых и трудных детей нет в школах. Просто огромный процент современного пед. коллектива абсолютно не разбираются в психологии ребенка, более того в психологии ребенка есть свои особенности в каждом возрасте, плюс сегодня нужен креативный подход к педагогическому процессу. Я преподавал в обычной школе биологию и географию в 5-11 классах, были и халявщики но в основной на уроках у меня всегда было интересно. Разнообразие типов уроков, введение современных ( на то время, это было 8 лет назад) технологий, учитывание интересно всех "прослоек" класса а не только ботанов давали неплохие результаты. Показателем было явное не желание отпускать меня директором. так что не все потеряно, и проблема чаше в учителе чем в ученике. Конечно кто может и скажет что предметы такие что возможности большие для интересной информации и проведениия разнообразных конкурсов, может быть... Учителям физики конечно всегда было тяжело)))
Мне запомнились, в основном, только плохие учителя.
Потому что их было не так много.
Было очень много учителей (преподавателей), которые именно учили, и учили качественно.
У меня от преподавателей, за 16 (плюс ещё немного потом) лет остались, по большей части, хорошие впечатления.
И за это им мой низкий поклон.
Но это было очь много лет назад.
ЗЫ сам лет 15-ть назад преподавал в Лицее (попросили).
Делал это с удовольствием, но основная работа (преподавал спецпредмет без отрыва от) не позволила продолжить - до сих пор жалею.
Комментарий скрыт по причине низкого рейтинга пользователя. Показать
Не место тут для дискуссий...
Что могу сказать:
1. Молодой ты еще.
2. Главная задача учителя - не заставить тебя, охрененно умного, с будущей огромной зарплатой, выучить закон Ома или химические формулы, а научить думать, анализировать и научить учиться самостоятельно.
3. Ты сейчас обидел очень много умных и порядочных людей.
Что, так сильно учителя поплохели с моего времени?
Или тебе не повезло? Когда ты родился, я уже 2 года как ремонтировал ЕС-ЭВМ.
Слышал про такие?
А вообще везет тебе! Ты входишь в 5% не тупых!!!
Пиши книгу!
А не беспокойтесь, весь опыт, который нам необходимо получить, нам будет предоставлен помимо нашей воли. А вот за дополнительным опытом придется сходить и не раз.
Зависит от мотивации.
Когда преподавал (один из профильных предметов) сразу сказал - кому не интересно - можете не ходить (занятия были выездными, посещение не отмечал), три, а то и четыре поставлю. А дальше плюхайтесь сами.
Строго не спрашивал.
Просто рассказывал свой предмет и пояснял, что для чего нужно.
А также, зачем это нужно им.
В группе нашлось только пара халявщиков.
Согласен про мотивацию на все сто, я сам педагог, по спец проработал пару лет но ушел из-за откровенной бесперспективности занятия в смысле финансового обогащения. Но все-же отметил для себя что бестолковых и трудных детей нет в школах. Просто огромный процент современного пед. коллектива абсолютно не разбираются в психологии ребенка, более того в психологии ребенка есть свои особенности в каждом возрасте, плюс сегодня нужен креативный подход к педагогическому процессу. Я преподавал в обычной школе биологию и географию в 5-11 классах, были и халявщики но в основной на уроках у меня всегда было интересно. Разнообразие типов уроков, введение современных ( на то время, это было 8 лет назад) технологий, учитывание интересно всех "прослоек" класса а не только ботанов давали неплохие результаты. Показателем было явное не желание отпускать меня директором. так что не все потеряно, и проблема чаше в учителе чем в ученике. Конечно кто может и скажет что предметы такие что возможности большие для интересной информации и проведениия разнообразных конкурсов, может быть... Учителям физики конечно всегда было тяжело)))
К картинке.
А ведь догнали не всех...
Мне запомнились, в основном, только плохие учителя.
Потому что их было не так много.
Было очень много учителей (преподавателей), которые именно учили, и учили качественно.
У меня от преподавателей, за 16 (плюс ещё немного потом) лет остались, по большей части, хорошие впечатления.
И за это им мой низкий поклон.
Но это было очь много лет назад.
ЗЫ сам лет 15-ть назад преподавал в Лицее (попросили).
Делал это с удовольствием, но основная работа (преподавал спецпредмет без отрыва от) не позволила продолжить - до сих пор жалею.
из школьных , только одному бы спасибо сказал ...
В обратном порядке и правда смешнее. У Парня голова горит, потом тетка за ним с лаво-шаром бегает
Автор хотя бы написал им какое-нибудь пожелание, а то старую картинку влепил в отдельный пост и все...=(
ПС. Учителей и школьников с праздником :)
Работников образования и прочих студентов и школьников с днем знаний!
Если в обратном направлении смотреть, то правильней будет))
учитель-слуга дьявола
Не место тут для дискуссий...
Что могу сказать:
1. Молодой ты еще.
2. Главная задача учителя - не заставить тебя, охрененно умного, с будущей огромной зарплатой, выучить закон Ома или химические формулы, а научить думать, анализировать и научить учиться самостоятельно.
3. Ты сейчас обидел очень много умных и порядочных людей.
Что, так сильно учителя поплохели с моего времени?
Или тебе не повезло? Когда ты родился, я уже 2 года как ремонтировал ЕС-ЭВМ.
Слышал про такие?
А вообще везет тебе! Ты входишь в 5% не тупых!!!
Пиши книгу!
таки да.
не, не догнала
А не беспокойтесь, весь опыт, который нам необходимо получить, нам будет предоставлен помимо нашей воли. А вот за дополнительным опытом придется сходить и не раз.
Именно так оно и было)