14k
11 лет назад · 1 фото · 4586 просмотров · 116 комментариев
Почему наши дети не должны учиться на отлично?
Для меня, как и для многих других людей, учеба в школе и университете прошла с твердым убеждением, что оценки решают все. Как жаль, что в обратном я убедилась когда было слишком поздно...
Преподаватели и родители твердили, что высокая успеваемость откроет перед тобой все двери этого мира. Высокий балл — это ключ к успешной жизни.
И я слепо верила их словам …
Я помню время, когда учебой я доводила себя до полуживого состояния, только ради того, чтобы получить высокий балл на экзамене.
И мне казалось, что все это имеет смысл, но сейчас … я бы не хотела, чтобы мой ребенок учился так же упорно, как когда-то его мать.
Это звучит странно, но сейчас я объясню свою позицию.
1. Никто и никогда не спрашивал меня о моих оценках
Ни один работодатель никогда не интересовался моими отметками в университете!
Ни в одном резюме мне не встречалась графа «успеваемость», но во всех без исключения был обязательный пункт – «опыт работы».
Еще более удивителен тот факт, что мои навыки работы на компьютере и спортивные достижения придают мне больший «вес» при устройстве на новую работу, чем пятерки в зачетной книжке.
2. Я забыла все, что учила в университете
Моя память устроена исключительным образом, я забывала весь материал сразу же после сдачи экзамена. Когда я впервые пришла на практику, то поняла, что, за все годы учебы в университете, я ничему так и не научилась.
И хотя мои оценки говорили об обратном, в моей голове была полная каша, обрывки знаний, которые я не знала, как и где применить.
Как оказалось, 5 лет учебы в университете на отлично не давали мне никаких преимуществ перед другими «менее» образованными людьми.
В конечном счете, всего за 2 первых месяца практики я «нахваталась» больше полезных знаний и приобрела больше профессиональных навыков, чем за все предыдущие 5 лет погони за хорошими отметками.
Так стоило ли так напрягаться все эти годы?
3. «Хорошие отметки» вредили моему здоровью
Если кто-то может схватывать все «на лету», то я не из числа этих людей. Чтобы «вложить» в свою голову знания, мне приходилось «зубрить» наизусть материал. Перед сессией я училась по 12- 15 часов в сутки. Помню, как «отключалась» на парах и в общественном транспорте, потому как сильно недосыпала.
Из-за хронической усталости упала моя продуктивность, знания не лезли в голову, день проходил как в тумане.
Сегодня я удивляюсь своему упорству, настойчивости и усидчивости — через силу заставлять себя делать то, от чего тебя тошнит. И почему-то уверена, что не смогла бы повторить этот «подвиг» вновь.
4. У меня не было времени на других людей
В университете у меня была масса возможностей обзавестись сетью полезных знакомств. Но я этого не сделала.
Учеба и мысли об учебе занимали практически все мое время, у меня не хватало его даже на личные дела и встречу с друзьями.
Пожалуй, самая ценная возможность, которую предлагает университет, – сеть знакомств.
Университет это — плацдарм для новых отношений и проверка своих способностей заводить новые знакомства и поддерживать отношения.
Я подметила следующий интересный факт, те люди, кто были «душой компании» во времена учебы, сегодня хорошо обустроили свою жизнь. И на пары они, собственно, редко ходил…
Если бы у меня был еще один шанс, я бы предпочла меньше зацикливаться на учебе, а больше времени уделять студенческим движениям, мероприятиям, вечеринкам. А «красный диплом», без всякого сожаления, обменяла бы на звание «самого общительного человека».
5. Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научилась за пределами университета
Эффективное обучение возможно только тогда, когда есть интерес. Современное образование этот самый интерес убивает, забивая голову всевозможными теоретическими фактами, которые никогда не найдут своего применения в реальной жизни.
Порой, просматривая программы на канале Discovery, я за час узнаю об этом мире больше, чем за 15 лет учебы.
Так я выучила английский всего за 1,5 года, когда у меня появился к нему интерес. Хотя, «пыталась» учить его 8 лет в школе и еще 2 лет в университете.
Я научилась выражать свои мысли на бумаге не на уроках русского языка, а публикуя статьи в своем блоге.
Вот те советы, которые я дам своему ребенку, когда он пойдет в школу:
Разница между 4 и 5 настолько размыта, что вряд ли серьезным образом скажется на качестве твоей жизни. Но вот, чтобы учиться на 5, следует вкладывать куда больше своего времени и сил. Стоит ли овчинка выделки?
Твои счета оплачивают твои навыки, а не оценки на куске бумаги. Накапливай опыт, а не отметки. Чем больше у тебя опыта в разных областях, тем дороже ты стоишь.
Красный диплом не даст тебе ощутимых преимуществ, чего не скажешь о влиятельных знакомых. Больше внимания уделяй новым знакомствам и коммуникации с другими людьми, именно они способны открыть перед тобой все двери мира, но никак не твой диплом.
Занимайся тем, что имеет для тебя смысл, а не тем, что от тебя ожидают другие. Только через интерес станут возможны все твои великие достижения.
Эта статья не может быть закончена без вашего участия
Я подняла очень серьезную тему и, уверена, найдутся люди, кто меня поддержит и те, кто не согласится с моей точкой зрения.
И я слепо верила их словам …
Я помню время, когда учебой я доводила себя до полуживого состояния, только ради того, чтобы получить высокий балл на экзамене.
И мне казалось, что все это имеет смысл, но сейчас … я бы не хотела, чтобы мой ребенок учился так же упорно, как когда-то его мать.
Это звучит странно, но сейчас я объясню свою позицию.
1. Никто и никогда не спрашивал меня о моих оценках
Ни один работодатель никогда не интересовался моими отметками в университете!
Ни в одном резюме мне не встречалась графа «успеваемость», но во всех без исключения был обязательный пункт – «опыт работы».
Еще более удивителен тот факт, что мои навыки работы на компьютере и спортивные достижения придают мне больший «вес» при устройстве на новую работу, чем пятерки в зачетной книжке.
2. Я забыла все, что учила в университете
Моя память устроена исключительным образом, я забывала весь материал сразу же после сдачи экзамена. Когда я впервые пришла на практику, то поняла, что, за все годы учебы в университете, я ничему так и не научилась.
И хотя мои оценки говорили об обратном, в моей голове была полная каша, обрывки знаний, которые я не знала, как и где применить.
Как оказалось, 5 лет учебы в университете на отлично не давали мне никаких преимуществ перед другими «менее» образованными людьми.
В конечном счете, всего за 2 первых месяца практики я «нахваталась» больше полезных знаний и приобрела больше профессиональных навыков, чем за все предыдущие 5 лет погони за хорошими отметками.
Так стоило ли так напрягаться все эти годы?
3. «Хорошие отметки» вредили моему здоровью
Если кто-то может схватывать все «на лету», то я не из числа этих людей. Чтобы «вложить» в свою голову знания, мне приходилось «зубрить» наизусть материал. Перед сессией я училась по 12- 15 часов в сутки. Помню, как «отключалась» на парах и в общественном транспорте, потому как сильно недосыпала.
Из-за хронической усталости упала моя продуктивность, знания не лезли в голову, день проходил как в тумане.
Сегодня я удивляюсь своему упорству, настойчивости и усидчивости — через силу заставлять себя делать то, от чего тебя тошнит. И почему-то уверена, что не смогла бы повторить этот «подвиг» вновь.
4. У меня не было времени на других людей
В университете у меня была масса возможностей обзавестись сетью полезных знакомств. Но я этого не сделала.
Учеба и мысли об учебе занимали практически все мое время, у меня не хватало его даже на личные дела и встречу с друзьями.
Пожалуй, самая ценная возможность, которую предлагает университет, – сеть знакомств.
Университет это — плацдарм для новых отношений и проверка своих способностей заводить новые знакомства и поддерживать отношения.
Я подметила следующий интересный факт, те люди, кто были «душой компании» во времена учебы, сегодня хорошо обустроили свою жизнь. И на пары они, собственно, редко ходил…
Если бы у меня был еще один шанс, я бы предпочла меньше зацикливаться на учебе, а больше времени уделять студенческим движениям, мероприятиям, вечеринкам. А «красный диплом», без всякого сожаления, обменяла бы на звание «самого общительного человека».
5. Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научилась за пределами университета
Эффективное обучение возможно только тогда, когда есть интерес. Современное образование этот самый интерес убивает, забивая голову всевозможными теоретическими фактами, которые никогда не найдут своего применения в реальной жизни.
Порой, просматривая программы на канале Discovery, я за час узнаю об этом мире больше, чем за 15 лет учебы.
Так я выучила английский всего за 1,5 года, когда у меня появился к нему интерес. Хотя, «пыталась» учить его 8 лет в школе и еще 2 лет в университете.
Я научилась выражать свои мысли на бумаге не на уроках русского языка, а публикуя статьи в своем блоге.
Вот те советы, которые я дам своему ребенку, когда он пойдет в школу:
Разница между 4 и 5 настолько размыта, что вряд ли серьезным образом скажется на качестве твоей жизни. Но вот, чтобы учиться на 5, следует вкладывать куда больше своего времени и сил. Стоит ли овчинка выделки?
Твои счета оплачивают твои навыки, а не оценки на куске бумаги. Накапливай опыт, а не отметки. Чем больше у тебя опыта в разных областях, тем дороже ты стоишь.
Красный диплом не даст тебе ощутимых преимуществ, чего не скажешь о влиятельных знакомых. Больше внимания уделяй новым знакомствам и коммуникации с другими людьми, именно они способны открыть перед тобой все двери мира, но никак не твой диплом.
Занимайся тем, что имеет для тебя смысл, а не тем, что от тебя ожидают другие. Только через интерес станут возможны все твои великие достижения.
Эта статья не может быть закончена без вашего участия
Я подняла очень серьезную тему и, уверена, найдутся люди, кто меня поддержит и те, кто не согласится с моей точкой зрения.
Да, да, учиться вообще не надо.
Надо жить тупорогим балбесом.
не согласен с автором полностью, такое долбление оценок, воспитывает в человеке самый важный навык, вкладывать усилие в неинтересную фигню, а пока ты расслабляешься с друзьями ты только размокаешь.
Я бы не говорила так о всех видах деятельности. Менеджмент, экономика, психология и т.д. - может, оно и так... Но немного неуютно жить рядом с АЭС, построенной командой троешников, которые все года в универе потратили на приобретение нужных знакомств... Тоже самое про врачей...
Полностью с Вами согласен! У меня почти идентичная история. Сутки учебы, засыпание на ходу, никакой личной жизни, к этому еще и проблемы с сердцем. Зато все пятерки как в школе, так и в универе. А зачем? Не знаю... Нет, я, конечно, не все забыл. Я могу брать интегралы чуть ли не с завязанными глазами... Но ЗАЧЕМ? Немецкий вот забыл почти полностью, зато английский сам собой выучился как-то, все мануалы на работе на английском, сейчас читаю на нем спокойно)))
Бросил делать домашние задания в 5 классе, сначала учителя давили, потом перестали.
Бухал на 2-3 курсе универа, почти не являясь на пары, в дипломе троек нет.
Те кто корпел, не устроились по профессии, те кто просто учился знают больше краснодипломников.
Селяви, так сказать.
Выгоняли с лабораторных, типа "ща подскажешь всем", вот она вечерка))) ктото работает по профессии и получает диплом, а ктото получает диплом, чтобы начать профессию
В наши времена был очень правильный девиз: "Лучше иметь красную рожу и синий диплом, чем синюю рожу и красный диплом".
Беда учебных заведений в том, что вколачивается информация, но человека не учат думать. Порой достаточно создать костяк знаний, научить как пользоваться этим фундаментом и как быстро находить в справочниках недостающие знания, чем вколачивать весь объем в мозг, который их отторгает в таком объеме.
Кстати, часто встречаюсь с ситуацией, когда я, троечник, обладаю гораздо большими знаниями в предметах, чем большинство отличников.
хороший пост, я согласен, что взращивать детей нужно не совсем пинками и погоней за оценками. Потому как отсюда куча комплексов. Думаю автор меня понимает
Школа и садик - это главные тренировщики памяти, так сказать, закалки. Университет же в моем случае учил находить подходы к людям - это касается друзей, соратников по группе, преподавателей. А также ВУЗ, в моем случае технический, научил, что к разной задачам обязательно можно найти подход, но с опыт ты поймешь что подходы бывают намного проще и легче)
Насчет школы не согласен ! Усердие, зубрежка - это отличная тренировка мозга и самообладания ) А вот после школы - полностью согласен ! Не надо себя тратить на оценки. Главное чтобы не отчислили, а так диплом есть и хорошо. Корочку с оценками можно и "потерять" :)
Глупо. Очень глупо! Учеба - это не только результат, но и процесс. Чисто анатомически - мозг человека развивается только до определенного возраста (по последним данным - 22-23 года). Затем процесс развития прекращается. Да, безусловно, жизнь учит многому, но это идет уже процесс наращивания жизненного опыта. Поэтому, если к 23 годам человек имеет неразвитый ум, то шансов развить его в течение жизни уже практически нет. Хотя, конечно, кого-то может и устроит жить тупой дурой всю жизнь и ни о чем не заморачиваться. Но если родитель хочет, чтобы у него были умные дети, то будет стимулировать их к учебе. Оценка в данном ракурсе - тоже стимул.
Не согласен.
Согласен практически со всем. Работаю в конторе, где большинство мало-мальских высоких постов - все сплошь родня генерального, включая черезтриколена племянников. Есть умные ребята, не спорю. Но большинство - дураки-дураками. У меня начальница - за 3 года!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ассортимент выпускаемой продукции до сих пор не выучила, и пока я 1,5 года работал!!!!!!!!!, ни одного документа на компе не напечатала, ибо дуб-дубом она. Но зарплатку гребет очень неплохую, совершенно ничего не делая, за все отвечают замы.
У меня была ситуация: начальник напечатал в рассылке объявление. Я сходил к нему в кабинет и сказал: "Леша, если ты хочешь что-то написать, скажи мне, я это сделаю. Не надо позориться. Начальник не должен делать столько ошибок в тексте".
"В школе учат учиться, а в институте тому, в какой справочник заглянуть."
От себя добавлю: ...зубрить не учат нигде:)
Смысл в том, чтобы перестать учиться и заниматься интересным?То есть, большая часть детей может сейчас бросить учиться и пойти играть в компьютер - глядишь, новый Джобс вырастит!!!
Кмк, не совсем верный взгляд на образование. Я бы скорее сравнил его с физическими упражнениями для спортсменов, или, там, для спецназовцев. Да, напрямую им не особо нужны, что в спорте, что в бою ни отжимания ни подтягивания, но вот физическое развитие и сила воли, что выросли из этих упражнений - как раз залог их побед.
Так вот образование, кмк, как раз и есть эти самые отжимания, работа на пресс и проч, но только для мозгов. Если несколько отвлечься от сути осваиваемых дисциплин, то это же просто задача для головы по освоению определенной информации в определенные сроки при определенных условиях и дальнейшее оперирование ею для решения каких-то проблем. Вот умение так обращаться с информацией на должном уровне и отличает человека с высшим образованием. А что именно он осваивает и берет на вооружение уже не так уж и важно.
А я еще одно жирное ИМХО могу привести, почему нельзя. Потому, что система образования очень сильно утюжит человека, заставляя его думать стереотипно и штампами. Очень многие великие гении как раз не преуспевали в образовании и поэтому их разум не прогнулся под систему. Система образования мало того, что несовершенна, так еще полна покалеченных преподавателей, которые в принципе не могут научить. Их задача состоит только в том, чтобы затолкать некие знания, чтобы вы стали частью системы. Лично я в школе помню двойки, которыми горжусь намного больше чем пятерками, потому что получил их за то, что стал выполнять то задание, смысл которого мне учитель не смог объяснить, потому что сам его вызубрил и не понимал.
Потому что ты не училась, а тупо зубрила!
Высшее образование не дает информацию, высшее образование учит где эту информацию оперативно НАЙТИ (хочешь в голове, или в опыте, или купить и т.д., или везде по-немногу). Вот тут-то и раскрывается человек. Меня этому учили
Это неверный подход. Как тут уже совершенно справедливо заметили, представьте себе врача, который оперативно будет что-то где-то искать, не имея системных знаний в своей голове? Или инженера, который будет оперативно искать проектную методику, не зная, или хотя бы имея системное представление, какой она должна быть?
Я уж не говорю о военных, которые вместо организации выполнения боевой задачи, будут искать оперативно в книжке тактику ведения боевых действий в населенных пунктах, например.
Мозг надо накачивать системными знаниями во время учебы, чтобы потом их применять, а не искать оперативно на просторах интернета или в документации.
Вы можете, конечно, мне возразить, что в вашем комментарии речь идет о информации, необходимой для применения знаний, а не о самих знаниях. В этом случае я с вами соглашусь.
Но основная задача образование - формирование системы знаний, а не только поиска необходимой информации. Основа - это система, информация - это уже "сырье" для работы системы. Если не получена система во время учебы, никакое "сырье" не поможет.
Но к сожалению, именно это сейчас наблюдается в результате реформы образования. Сначала это затронуло среднее, теперь уже и высшее образование. Систему разрушили, вместо этого стали накачивать учеников и студентов информацией, то есть по сути заполняют их память фактами, формулами, книгами и т.д., но без системной организации. Особенно это заметно на точных предметах. В школе существует сейчас масса разных учебников по одному предмету, которые совершенно по-разному преподносят материал. Зачастую это происходит совершенно нелогично, перескакивая с одной темы на другую. А самое страшное, что учебники, рабочие тетради и задачники, как правило, пишутся совершенно разными группами авторов, и как результат - темы с заданиями просто не "бьются", то есть есть темы, по которым нет заданий, и есть задания, которые не раскрыты в темах учебника. Это кошмар, конечно, мягко говоря.
И это, как мне думается, результат того, что за реформу взялись люди, не имеющие нужной системы знаний для организации такой реформы, но зато мнящие себя креативными гениями! В моем мировоззрении на сегодня понятие "креативный" определенно уже превратилось в ругательное.
А я автора не поддерживаю! Учиться можно по-разному. Можно, как автор, зубрить материал, сдавать его на пятерку, а через день-два все забыть. А можно разобраться в теме, выстроить для себя систему знаний, осознать ее, и тогда зубрить ничего не придется. И тоже получить пятерку. Но эта пятерка будет отличаться от первой пятерки очень сильно. Сама по себе оценка это не показатель знаний, нужности или ненужности учебы и образования в целом.
Сама по себе пятерка может и не значит ничего, но когда мы сами себе делаем послабление, мол, пятерка не нужна, достаточно и четверки, это тоже хорошо, но зато сбережем нервы и здоровье...то сами не заметим, как для нас будет вполне нормальной и тройка, да и одна-две двойки тоже не страшно.
Смысл получать пятерки в том, чтобы настроить себя на работу, поскольку учеба это серьезная и трудная работа.
Потому что впоследствии, когда мы начинаем заниматься трудовой деятельностью, хотя оценок уже и нет, но результативность нашей работы, ее эффективность и польза - это и есть та же самая оценка во время учебы.
В чем соглашусь с автором, в том, что оценки и красный диплом не дают никаких преимуществ. Это однозначно. Преимущества даёт только свой мозг. Либо он использует полученные знания, либо не использует, а, как нынче модно говорить, получает все знания и опыт из практики)) Ну, это тоже вариант, конечно, но когда практика и опыт подкрепляются системными знаниями, думаю каждый согласится, что эффективность такого тандема на порядок выше.
Я с Вами совершенно согласна.
Три диплома с отличием, а толку почти никакого. Когда получала университетский диплом, сидела в зале и плакала... потому что прекрасно осознавала, что ради этой бумажки я потратила 5 лет, в течение которых могла получать реальные знания.
Зато когда я училась на кандидата наук и сейчас продолжаю учиться, получая профессиональную квалификацию, мои оценки остаются на уровне "едва проскочила". И не потому что я стала такой глупой, а потому что я стала отфильтровывать то, что мне действительно нужно и важно, от всего того, что в совокупности обеспечит мне ученую степень и квалификацию.
Плюс. Подписываюсь под каждым словом. При нынешней системе образования, имеет смысл учить только то, что тебе действительно надо. Высшая математика и сопромат мне так и не пригодились, а то что мне надо изучал с помощью интернета и книг.