Разный подход к урокам истории

Историю я, конечно, любила и до него, но этот человек изменил всю мою жизнь.
...Новая школа, 10-й класс, далекий 2004-й...

В новой школе мне сразу не понравилось. Пафосные обеспеченные детки, классная на таком же пафосе, классические два ряда "талантливых" отличников впереди и "бездарных" двоечников сзади. Ни друзей первое время, ни даже единственного адекватного собеседника в целом огромном городе, а ничего кроме ICQ тогда еще не изобрели. Я никогда не была особенно чувствительной и одиночество не считала вселенской трагедией, тем более что понимала - это не на долго. Но лёгкий налёт безнадёги я всё-таки отхватила.

Со временем я узнала все местные интриги/скандалы/расследования и местный рейтинг преподов. Кто с кем, у кого сколько, где и почему. Так же я освоила полный список "нормальных" учителей и учителей "это вообще ужас". Я, понимая, что всё неоднозначно, уточнила почему хорошие учителя "хорошие" и получила смазанный ответ, суть которого сперва не уловила. Хотя всё стало понятно после 1-го же урока у каждого "хорошего": баблоориентированные тётки, исправно пополняющие бюджет семьи дорогущими дополнительными занятиями и взятками из области "ну вы же классная, порешайте". Занавес.

Ныть про смену школы было не в тему, пасовать перед "жопой" меня не устраивало с раннего детства, и потом в 10-м уже поздновато. Я загрустила и приняла выжидательную позицию, которая сопровождалась ленивой адаптацией к новому социуму, некоторая часть которого вдруг решила, что я такой нежный цветочек и меня можно стебать. Справляться с этим было не интересно и не весело, но надо, ведь "или ты на коне или ты под конём". Да и кончилось всё быстро и хорошо, приравняв мой интерес к школе к минус бесконечности.

Привычный всем, но не знакомый мне учитель истории болел. На замене была 5-ти курсница блондинка в короткой юбке, что сводило существование истории в моей жизни к нулю. Ну, конечно не она сводила, просто за яркой реакцией 10-ти классников обеих полов на её образ, историю я расслышать не смогла.

И тут приходит он. Тучный мужчина в очень уважаемом возрасте, который в этой школе смотрелся так же "органично", как его припаркованный на парковке в центре города возле одного из самых мажорных учебных заведений, запорожец. Лёгкий тролинг над своим отсутствием и классом, приправленный коротким анекдот на злободневные темы, одним махом привел внимание класса в порядок и заставил меня поверить, что ходить в школу снова интересно и не всё еще потеряно.

Ему было плевать на политизированную программу. Ему в целом, как мне теперь кажется, было плевать на программу. Он открыто тролил половину учителей и предметов в школе и замену учебников в середине 11-го класса, смеясь со всех шестерок и недовольных. О нём говорили и хорошее, и плохое и он ... тролил обе стороны, приводя исторические примеры, чуть ли не сравнивая кого то из вышеупомянутых тёток с Брутом. Он не диктовал, он рассказывал, чем, кроме всего прочего, заставил меня научиться писать конспекты (в то время бесценный навык для первокурсника). Он превращал карту на стене в эпопеи похлеще лучших режиссёров мира, не вставая со стула, чем научил при одном взгляде на карту дать развернутую геополитическую характеристику региона. Он был и есть крут вне времени и своего внешнего облика…

С того дня прошло 16 лет и пару дней сентября 2019 года. Он научил меня не просто знать историю и понимать её цикличность, а уметь применять её опыт в жизни, при построении социальных связей, позже в первом и втором универах, обеих успешно освоенных профессиях и бизнесе. Он научил учиться, шарить в источниках, быть объективной, отличать достоверные факты от "истории победителей" и уметь видеть ситуацию глобально, а не обрывками фраз из книг, статей и новостей.

Школу я закончила нормально. Успешно поступила, чем кстати до крайности удивила одну ненавидевшую меня учительницу. Её "КАК? И ТЫ ПОСТУПИЛА???" я не забуду никогда. Наверное, потому, что у меня жизнь сложилась гораздо успешнее, чем у большинства её любимчиков.

На школьных знаниях по истории легко выезжала и на юрфаке первые 2 курса. На выпускном кто-то даже извинился перед мамой за то, что "не распознала талантливого ребенка". До сих пор жаль, что я не застала этот момент.

У меня со школы осталось пару хороших друзей (надеюсь фишки они не читают), но вот желания хоть раз зайти туда "по старой памяти" не возникло ни единого раза.

Впервые с момента последнего звонка, направляясь на первую работу, проехала мимо школы и ... не обнаружила там запорожца на парковке. Стало очень грустно, переполнили эмоции, среди которых победили чувства бесконечного уважения и благодарности. Эти чувства со мной все эти годы и, пожалуй, единственная добрая память о последней школе.

P. S. Хочется всем пожелать таких учителей, особенно по истории. Ведь история - это ключ к пониманию мира и процессов в нём. Ключ к пониманию всего, от бытовых отношений до политики, бизнеса, своего места в современном обществе.
P. P. S. Нашли ошибки? Мне откровенно плевать. На моей карьере и жизни это никак не сказывается, хотя о проблеме я знаю. А вот классной по русскому, наверное, было бы обидно, но так ей и надо.

Сори что долго, как то наболело.

Не каждому дано...
Но хуже когда человек еще и не любит свою работу, особенно это опасно у учителей и врачей...

А второй случай?

Ох уж эти сказочки.

К математике был всегда равнодушен.
А на 1 первом курсе в 1-ом семестре вел Вышку молодой аспирант (28 лет было ему). Это было что-то. Даже такой дбл, как я слушал с открытым ртом. Скучать на его лекциях было невозможно. Получил у него честную твердую 4.
Но счастье, как известно не вечно. На следующий семестр он уехал в Англию, учить басурмян. А у нас пришла обычная "марьивана" (женщина, как человек хорошая и добрая, но как преподаватель никакая). Остальные два семестра Вышки были пыткой. Вся лекция один длинный монолог по тетрадке.
Радует, что преподы с родной кафедры были отличные.
:)