у нас тоже у препода аппарат Киппа взорвался, она показывала нам реакцию по выработке водорода(лила какуюто кислоту на цинк) и когда врезультате этой реакции вырабатывался водород, чтобы показать его нам, она подожгла выход реторты, и как у.е.б.а.л.о! Благо она делала все в специальном стеклянном коробе с вытяжкой.
В неорганике (в школьном курсе), нет вообще ничего сложного. И если Вы утверждаете, что Вам легко давалась математика, то и неорганика давалась бы так же легко. Ибо там, как раз и есть, бОльшая часть математики, немного логики, ну и умение ориентироваться в таблице Менделеева (что тоже, не так уж и сложно). С органикой немного и проще, и сложнее. Проще, потому что по сути изучаются соединения только углерода, сложнее то, что их значительно больше, чем неорганических соединений.
я в таблице Менделеева плохо разбирался, сложно мне давались ее значения, эти периоды, группы, лантаноиды, актиноиды, относительные атомные массы, как все это связать между собой.
Ну не лежала душа к химии и я ее поэтому не учил. Благо препод была понятливой, я ей сразу сказал что в медицинский или РХТИ им Менделеева я не собираюсь поступать, а иду в авиационный технический ВУЗ где мне химия не нужна будет. И препод от меня отстала, натянув мне тройку по химии в аттестате и занималась вплотную теми, кто шел в медицинский, у нас таких почему то было много.
Странно. Там тоже, чистая математика. Я всегда говорю: "Если в кабинете химии висит таблица Менделеева, то на неорганике не нужны никакие шпаргалки, всё есть в таблице"
Не поможет, там тоже они есть
прорастил семечки и вырос простой кактус в виде головы медузы горгоны. а выбросить - рука не поднимается.
А вот профессор Плейшнер эту инструкцию не прочитал, съел всего одну такую пилюлю и .......
у нас тоже у препода аппарат Киппа взорвался, она показывала нам реакцию по выработке водорода(лила какуюто кислоту на цинк) и когда врезультате этой реакции вырабатывался водород, чтобы показать его нам, она подожгла выход реторты, и как у.е.б.а.л.о! Благо она делала все в специальном стеклянном коробе с вытяжкой.
В неорганике (в школьном курсе), нет вообще ничего сложного. И если Вы утверждаете, что Вам легко давалась математика, то и неорганика давалась бы так же легко. Ибо там, как раз и есть, бОльшая часть математики, немного логики, ну и умение ориентироваться в таблице Менделеева (что тоже, не так уж и сложно). С органикой немного и проще, и сложнее. Проще, потому что по сути изучаются соединения только углерода, сложнее то, что их значительно больше, чем неорганических соединений.
я в таблице Менделеева плохо разбирался, сложно мне давались ее значения, эти периоды, группы, лантаноиды, актиноиды, относительные атомные массы, как все это связать между собой.
Ну не лежала душа к химии и я ее поэтому не учил. Благо препод была понятливой, я ей сразу сказал что в медицинский или РХТИ им Менделеева я не собираюсь поступать, а иду в авиационный технический ВУЗ где мне химия не нужна будет. И препод от меня отстала, натянув мне тройку по химии в аттестате и занималась вплотную теми, кто шел в медицинский, у нас таких почему то было много.
Странно. Там тоже, чистая математика. Я всегда говорю: "Если в кабинете химии висит таблица Менделеева, то на неорганике не нужны никакие шпаргалки, всё есть в таблице"