14k
12 лет назад · 1 фото · 1164 просмотров · 16 комментариев
Тибетский взгляд на воспитание детей.
▪ Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.
▪ Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?
▪ Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.
▪ Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.
▪ Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?
▪ Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.
▪ Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.
▪ Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.
▪ Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.
▪ Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?
▪ Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.
▪ Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.
▪ Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?
▪ Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.
▪ Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.
▪ Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.
▪ Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.
я бы не хотел быть пятилетним ребенком,
у которого родители прочитали этот постбггг, и до 20го века тибетское общество не доползло до феодализма — так в рабовладельческом строе и жили до прихода китаез.
и не говорите.. уж лучше европейская методика - "разрешать все"
Что значит нельзя ничего запрещать? Это уже чушь полная. Потом для него это станет шоком. Как так - 5 лет всё было можно, а теперь вдруг нельзя?
Ребенок всё прекрасно понимает в гораздо более маленьком возрасте. Не надо недооценивать умственные способности детей. Малыш в 6 месяцев прекрасно понимает по интонации родителей многое, а уж в 2-3 года - вообще всё что надо для воспитания.
Он понимает да, только понимает - можно и нельзя, а причина для него загадка, точнее причина - так сказали те кто сильнее.
Вариант "так сказала любимая мама" не подходит?
Есть туча вариантов, но причина по которой нелзья - для ребенка загадка, мама сказала или папа сказал, кто сильнее сказал - без разницы, это не понимание причины. Можно направлять ребенка, но в этом возрасте создавать для него авторитет очень не правильно, это останется на всю жизнь и он будет искать авторитета которому подчинятся, он не будет самостоятельно мыслить и создовать, он будет искать одобрение у других, более авторитетных по его мнению.
То о чем говориш тоже самое о чем говорю я и о чем говорят в статье - интонация, жесты - ребенок их понимает и останавливается или меняет способ. Но говорить что можно и что нельзя - не надо. Особенно после 3-ех лет, когда ребенок в пике своей любознательности, можно только напутствовать, но никак не говорить можно или нет.
Хотя каждый видит каким должен быть человек по разному и один хочет чтоб его ребенок был одним, другой другим и каждый в праве воспитовать своего ребенка самостоятельно, просто меня раздражают мамки которые только и орут на своих детей и не дают им ничего делать - каждый день на них смотрю.
Если вы заметили - в статье сказано каким способом после 5 лет будет вбиваться, практически в прямом смысле, понятие "нельзя" в ребенке. Знаете почему так сказано? Именно потому что ребенок будет неуправляем и других способом попросту нет.
повторение -мать учения?Было уже.
Оч грамотно. Записал)