3k
10 лет назад · 2 фото · 262 просмотров · 9 комментариев
Насколько эффективны гаджеты в учебе? (2 фото)
Метки: #общество #школьники
Имея калькулятор в кармане, сложно заставить себя считать в уме. С одной стороны я в состоянии подсчитать сам, а с другой могу переложить эту функцию на вычислительную технику. В силу своей лени почти всегда выбираю второй вариант.
При решении математических задач работают все отделы головного мозга, а, например, при просмотре обучающего видео только лобные доли. Соответственно, постоянное делегирование некоторых функций мыслительной деятельности может привести к неравномерному развитию интеллектуальных способностей. Грубо говоря, мы рискуем стать недоразвитыми.
Школьники довольно часто прибегают к помощи калькуляторов. С одной стороны повышается их эффективность в решении задач, а с другой они теряют навыки вычисления (сложение, умножение и т д). То есть при таком обучении не происходит полноценного развития головного мозга, а только его отдельных частей.
Нужно ли Вам такое ущербное обучение? Если Вы пришли учиться, то учитесь, а не перекладывайте свои задачи на технику. Умнее она от этого не станет, а вот Вы можете превзойти свои возможности в разы.
Другое дело, когда выполнение интеллектуальной задачи является более важным, чем процесс обучения. Тут к нам на помощь приходят компьютеры и различные устройства. Никто не ставит под сомнение их эффективность. Пользоваться базами данных намного легче, чем держать в голове огромное количество информации. Мы настолько к этому привыкли, что не представляем жизнь без телефона, ноутбука, телевизора и прочей техники. Более того мы считаем, что подобные приспособления существенно помогают нам в умственном развитии.
Каждый раз при решении нестандартной задачи наш мозг сопротивляется, ведь это требует повышенных энергозатрат. Поэтому первое, что приходит к нам в голову – делегировать. Переложить сложную (как и любую другую) задачу на компьютер или кого-нибудь другого становится привычкой выработанной годами, отказаться от которой почти невозможно.
Меня всегда умиляла реклама в период подготовки к 1 сентября. Можно подумать, что какой-нибудь планшет будет лучше настоящей книги. Конечно, теоретически в планшет можно закачать много электронных книг. Но кто их будет читать, когда в том же самом планшете огромное количество «не пройденных игр»? Соблазн поиграть может полностью овладеть ребенком. Это существенно скажется на его успеваемости и снизит интеллектуальные способности Ваших детей.
Школьники довольно часто прибегают к помощи калькуляторов. С одной стороны повышается их эффективность в решении задач, а с другой они теряют навыки вычисления (сложение, умножение и т д). То есть при таком обучении не происходит полноценного развития головного мозга, а только его отдельных частей.
Нужно ли Вам такое ущербное обучение? Если Вы пришли учиться, то учитесь, а не перекладывайте свои задачи на технику. Умнее она от этого не станет, а вот Вы можете превзойти свои возможности в разы.
Другое дело, когда выполнение интеллектуальной задачи является более важным, чем процесс обучения. Тут к нам на помощь приходят компьютеры и различные устройства. Никто не ставит под сомнение их эффективность. Пользоваться базами данных намного легче, чем держать в голове огромное количество информации. Мы настолько к этому привыкли, что не представляем жизнь без телефона, ноутбука, телевизора и прочей техники. Более того мы считаем, что подобные приспособления существенно помогают нам в умственном развитии.
Каждый раз при решении нестандартной задачи наш мозг сопротивляется, ведь это требует повышенных энергозатрат. Поэтому первое, что приходит к нам в голову – делегировать. Переложить сложную (как и любую другую) задачу на компьютер или кого-нибудь другого становится привычкой выработанной годами, отказаться от которой почти невозможно.
Меня всегда умиляла реклама в период подготовки к 1 сентября. Можно подумать, что какой-нибудь планшет будет лучше настоящей книги. Конечно, теоретически в планшет можно закачать много электронных книг. Но кто их будет читать, когда в том же самом планшете огромное количество «не пройденных игр»? Соблазн поиграть может полностью овладеть ребенком. Это существенно скажется на его успеваемости и снизит интеллектуальные способности Ваших детей.
Получается, что в большинстве случаев подобного рода реклама пользы нам не приносит. Мы тратим деньги, чтобы облегчить обучение. С другой стороны, чтобы обучение было эффективным нужно нагружать свой мозг. Нужно ли Вам неэффективное обучение? Как найти баланс между комфортным обучением с помощью различных устройств и перекладыванием мыслительной деятельности на компьютеры?
Метки: #общество #школьники
Продвинутая электроника в обучении нужна. Вот только под неё и задачи должны быть соответствующие. Но опять же - не в начальной школе. Это уже будет ближе к тому моменту, как начнется физика, химия, черчение, математика посерьезнее.
Отлучил вчера от всех гаджетов и интернета до конца недели. Зараза соврала, что получила тройку по информатике, а оказывается двойку. И увидев, что захожу в электронный журнал, тогда только "призналась".
это у родителей, которые больше 20 лет с компьютерами работают профессионально.По информатике
И хоть там за то что домашку не сделала, но сам факт. Не по жопе же лупить кобылу с мать ростом. Вот так вот - тоже есть польза от гаджетов. :-)
Капец! 20 лет с компьютерами, а туда же... Информатика это наука не о компьютерах, а о способах работы с информацией!!! Компьютер является лишь инструментом работы с информацией! На информатике изуучается не компьютер, а теория! Вы хоть 30 лет можете работать с компом, но если вы не можете дать мне определение информации, модели, информационного процесса и тд, если не можете на бумажке перевести число в двоичную систему, я вам поставлю 2!
Спасибо КЭП. Но я в курсе. И информатику изучал в вышке. Сам кому хочешь двойку поставлю...
Блин, мил человек! Если ты в курсе, то зачем тогда говоришь, что 20 лет с компами профессионально работаешь? Ты хоть представляешь, как бесит вот эта ошибка? Реально, ещё ни один ребёнок в школе не ответил правильно! Все от мала до велика кричат, что информатика - это наука о компьютерах... И вдруг ты выпал, со своими 20 лет за компом, а дочь информатику не знает...
КЭП, еще раз спасибо, но тут как раз контингент которому проще так понять, чем объяснять отличия в этих нюансах.
Чему в школе учат - то дети и думают, то Игорь и передает. Как правило в школах тупо с вордом знакомят детей, чтобы интервалы не новым абзацем делались, а отступы без пробелов, чтобы документ хотя-бы был похож не на говно.
Артем, я 8 лет работаю в школе и поверь, учу не только тому, что ты описал, а что касается ворда и "чтобы документ хотя-бы был похож не на говно" печаль в том, что даже если они на уроке сделают всё по правилам и получат "5", то потом всё равно приносят доклады в таком виде, что глаза на лоб полезут. Знать то они знают как правильно, но им капец как влом всё сделать по правилам. А потом стоят и плачутся, что строчки поехали, шрифт не тот и вообще у меня всё не так выглядело. И это при условии, что вчера мы узнали, что такое pdf и как в него сохранять. А уж перейти на новую страницу при помощи enter так вообще святое дело... При чем этим грешат не только дети, но и 90% взрослых... Чувствую моя война не закончится никогда, по крайней мере в пределах школы, в которой я работаю...
Так а херли? Включил непечатные символы и яби за каждый косяк.