1M
10 лет назад · 11 фото · 6156 просмотров · 31 комментарий
Антон Семёнович Макаренко (11 фото)
Чтобы помнили!
Анто́н Семёнович Мака́ренко (1 (13) марта 1888, Белополье, Сумской уезд, Харьковская губерния, Российская империя — 1 апреля 1939, Голицыно, Московская область) — советский педагог и писатель. Бригадный комиссар НКВД СССР.
Согласно позиции ЮНЕСКО (1988) А. С. Макаренко отнесён к четырём педагогам (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори), определившим способ педагогического мышления в ХХ веке.
Согласно позиции ЮНЕСКО (1988) А. С. Макаренко отнесён к четырём педагогам (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори), определившим способ педагогического мышления в ХХ веке.
Родился 1 (13) марта 1888 году в городе Белополье в Харьковской губернии в семье рабочего-маляра. В 1904 окончил 4-классное училище в городе Кременчуге, затем учительские курсы.
В 1905–1914 годах преподавал в железнодорожных училищах. В 1916–1917 годах служил ратником в действующей армии, затем был демобилизован в связи с близорукостью. В 1917 году с золотой медалью окончил Полтавский педагогический институт.
В то время считалось, что человек либо от рождения склонен к порокам, или же от рождения порядочен. Несмотря на это, Макаренко считал, что правильное воспитание является главным условием для формирования достойного человека.
Когда он заведовал различными учреждениями для малолетних правонарушителей, то добивался там беспрецедентных успехов. В основе его успехов лежало то, что Макаренко использовал огромную воспитательную силу работы в коллективе. Школьное обучение сочеталось с производительным трудом в команде, где объединялись требовательность, доверие и дух игры.
Когда он заведовал различными учреждениями для малолетних правонарушителей, то добивался там беспрецедентных успехов. В основе его успехов лежало то, что Макаренко использовал огромную воспитательную силу работы в коллективе. Школьное обучение сочеталось с производительным трудом в команде, где объединялись требовательность, доверие и дух игры.
Заведовал колонией на Украине, которая имела славу притона самых неисправимых воров и беспризорников. Там Макаренко добился феноменальных успехов – трудные подростки не только перевоспитывались, но и работали с очень хорошими результатами. Колония давала прибыль государству и окупала сама себя.
Тогда же Макаренко разработал проект управления детскими колониями Харьковской губернии. Но после того, как его система воспитания была объявлена «не советской», он подал заявление об уходе с работы.
Тогда же Макаренко разработал проект управления детскими колониями Харьковской губернии. Но после того, как его система воспитания была объявлена «не советской», он подал заявление об уходе с работы.
Макаренко написал «Педагогическую поэму»– уникальную книгу, в которой он показал путь воспитания личности. Он основан на уважении к личности и её активной деятельности в коллективе. Этот труд принес ему всемирную известность и стал новой страницей в истории педагогики.
В 1935 году Макаренко был переведен в Киев помощником начальника отдела трудовых колоний НКВД Украины. В сентябре 1936 году на него из коммуны им. Ф.Э. Дзержинского поступил политический донос – причиной его были консерватизм и зависть менее удачливых коллег. В этом доносе Макаренко обвиняли в критике И.В. Сталина. После этого писателю пришлось переехать в Москву. В 1937 году он завершил работу над «Книгой для родителей».
В 1935 году Макаренко был переведен в Киев помощником начальника отдела трудовых колоний НКВД Украины. В сентябре 1936 году на него из коммуны им. Ф.Э. Дзержинского поступил политический донос – причиной его были консерватизм и зависть менее удачливых коллег. В этом доносе Макаренко обвиняли в критике И.В. Сталина. После этого писателю пришлось переехать в Москву. В 1937 году он завершил работу над «Книгой для родителей».
После переезда в Москву занимался в основном литературной деятельностью, публицистикой, много выступал перед читателями, педагогическим активом. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 31 января 1939 г. награждён орденом Трудового Красного Знамени.
Скоропостижно скончался в вагоне пригородного поезда на станции Голицыно 1 апреля 1939 года. Похоронен на Новодевичьем кладбище. Авторы надгробного памятника скульптор В. Цигаль, архитектор В. Калинин.
Пропагандой опыта А. С. Макаренко в том или ином виде продолжали заниматься и многие его сотрудники и преподаватели Колонии им. М. Горького и Коммуны им. Ф. Э. Дзержинского. В первую очередь здесь следует упомянуть главного организатора клубной и внеклассной работы Колонии и Коммуны — Виктора Николаевича Терского [1898-1965] (в Пед. поэме — В. Н. Перский) и главного агронома Колонии им. М. Горького — неутомимого Н. Э. Фере (в Пед. поэме — Н. Шере), после увольнения Макаренко из Колонии им. М. Горького перешедшего в сельскохозяйственную науку, но помнившего опыт сотрудничества с А. С. Макаренко и написавшего о нём книгу «Мой учитель».
Воспитанники Макаренко — орденоносцы и герои ВОВ
Калабалин, Семён Афанасьевич
Конисевич, Леонид Вацлавович
Токарев, Иван Демьянович
Цымбал, Василий Тимофеевич — Герой Советского Союза.
Явлинский, Алексей Григорьевич [1915-1981] — награждён двумя орденами Отечественной войны 2-степени, орденом Красной Звезды и многими медалями
Калабалин, Семён Афанасьевич
Конисевич, Леонид Вацлавович
Токарев, Иван Демьянович
Цымбал, Василий Тимофеевич — Герой Советского Союза.
Явлинский, Алексей Григорьевич [1915-1981] — награждён двумя орденами Отечественной войны 2-степени, орденом Красной Звезды и многими медалями
сразу фотоаппарат ФЭД вспомнился...
как педагог то с большой буквы, но если подсчитать сколько расстрелял? один из "стахановцев" НКВД
Ты ему патроны подносил?
Макаренко в плане воспитания всегда был на слуху. Но мне знакомая психолог посоветовала книги Юлии Гиппенрейтер (до сих пор не могу ее фамилию выучить :)). Знаете, ее основные принципы реально работают. Когда ребенок еще не умеет выражать свои эмоции, свои мысли, ее книги мне очень помогали. Ну вот ребенок 3-4 года, и вдруг истерит. Почему? А тут нужно включать "активное слушание". Сразу ребенок раскрывается и объясняет что не так...
Ни в коем разе не рекламирую, но правда - мне очень помогали ее книги в общении с ребенком. Причем эти книги работают и для более старших детей.
озвучьте плиз коротко хоть один принцип "слушания" интересно жеж ) Думаю помните. ну пожалуйста )
Пример? Ну например, ребенок ревет в песочнице. Начинаешь с ним говорить не вопросительно, а утвердительно. Для этого, естественно, надо догадаться что случилось. И озвучить это ребенку. Тогда ребенок понимает, что родитель не спрашивает, потому что не знает и не понимает ситуации, а утверждает, потому что понимает что произошло и просто беседует с ребенком о том, что произошло. Тут реально самое сложное - самому понять что произошло, чтобы это озвучить.
Столько слов дурацких написала, простите....
Изложили понятно. Благодарю! Заинтересовало к чтению )
был там в 88-году ---самая гнилая и беспредельная малолетка!Й!!били регулярно---гоняли через строй! опущенных тьма и все подоконники в крови их даже не мыли просто закрашивали белой краской и кровь проступала!!!там было производство фото аппаратов Ф Э Д сколько пацанов там лишилось пальцев!!!полный мрак ---МАКАРЕНКО --МЫ ВСЁ ПРОФУКАЛИ ----ПРОСТИ НАС!!!интересно что там сейчас???
Про таких Педагог от бога. Знал когда можно просто словами ,а когда и силушку применить не грех. И ведь уважали,а дети это очень чуткий барометр,фальшь чувствуют интуитивно.
...а всё же, он ударил воспитанника! хотя я спорил! а мне его книгу показали! так что не только словом, но и силой!...
да.
бил беспризорных.
и песталоцци не читал.
сомнительный педагог похожий на маньяка.
но помнить и опасаться надо
Ударил один раз в порыве чувств, и очень корил себя за это.
а пофигу
педагог не исправник.
тут вам не англия, телесные не узаконены!
наминусили фетюки...)) наверно одноклассники макаренки)
Был педагогом просто от Бога и просто хорошим и добрым Человеком!
вся его система провалилась...
с чего вы взяли, что система провалилась?
Вы педагог?
Вы знаете насколько современная система выстроена на его постулатах? А сколько в ней от других систем?
Разберитесь в базовых принципах его системы и в базовых принципах (только реальных, а не форумных фантазий) действующей.
И не по "поэме", которая все-таки художественное произведение, а по трудам.
Спасибо за указание. А педагог ли я? Нет, у меня нет педагогического образования:) А с чего я взял - так написал вроде.
А вот я педагог (кроме всего прочего), мало того, мне пришлось пользовать систему Макаренко на практике.
и могу с полной ответственностью заявить, что то чем мы все сейчас пользуемся, процентов на 70 базируется на его работах.
Для того, что бы это понять нужно просто попытаться взглянуть на педагогику рубежа 19-20 века. Не по Толстому и Достоевскому, а по трудам и методам профессоров.
С сегодняшней точки зрения - дремучий и махровый примитивизм, кустарщина и наивный лепет. Причем видимые даже абсолютно далеким от педагогики человеком. (и это вполне серьезные труды маститых ученых)
Просто для нас постулаты Макаренко очевидны и естественны, мы даже не задумываемся, что какой нибудь обыденный воспитательный прием, на самом деле авторская и когда то революционная методика.
Так что все работает, просто рыба воды не разумеет.
Разговор слепого с глухим у нас с Вами. Желаю удачи.
Жаль вот, что на просторах инета например я часто вижу принципы Януша Корчака, а пару принципов Макаренко хоть бы кто опубликовал; думаю очень было бы востребовано не только мной но и многими другими обывателями...
Странно мне, что нет публикаций в сети, судя по вашей глубокой и позитивной мысли
Педагогическая поэма сильная книга, на мой взгляд. Флаги на башнях менее интересна. Но педагог своебразный и успешный.
А это единственный показатель качества педагога - результат. Все степени и звания, это от лукавого.
Я так понимаю - в поэме есть конкретные практические приёмы?