Зайдете в базаре книжную, или в магазин книжного в Казахстане, там так много такого можно найти, прям удивляешься их ловкости и изощренности таких шпоров. Эх лучше бы учились ... В Казахстане есть аналог Егэ, это ЕНТ, только похуже, только тесты 3 часа и 5 предметов. Большая часть уходит на математику.
Работаю преподавателем в техническом ВУЗе. Очень интересно ощутить себя с обеих сторон. Когда был студентом, ругал преподавателей, потому что ну уж очень плохо они всё объясняли. Усвоил урок и пытаюсь делать НЕ как они. Стараюсь заинтересовать, много готовлюсь к каждой лекции/семинару/лабе. Каждый новый семестр думаю какой метод выбрать, кнута(строгий препод формалист) или пряника(добрый "свой" препод). Какой ни выбери, толку нет. Метод пряника - садятся на шею, метод кнута - боятся тебя, боятся задавать простые вопросы. Обязательно найдутся студенты, которые не были ни на одном занятии за весь семестр и начинают по-хамски качать права. В общем, тяжёлое это дело, преподавать. Решил уволиться, отдачи от студентов никакой, деньги платят маленькие, нервов тратишь ужас сколько. Кстати, шпорами пользоваться разрешаю, но срисовывать можно только схемы, а как они работают, объяснить нужно уже без шпоры. Да и в принципе очень легко понять, разбирается ли человек, или слизал всё.
P.S: оставляю мнение технаря для разнообразия, так как тут есть комментатор философ:)
А что ты хотел? Ты не единственный предмет ведешь, нынче минобр считает, что технического предмета должно быть не более 70 часов на технической специальности. А вот филосифия, культурология, физкультура, право, экономика, этика и эстетика - не менее 500 часов по каждому. Ну ты понял где твой предмет находится и как его объяснять, а также какой объем материала давать.
P.S.: чисто для себя вечером на интуите прохожу курсы. Если бы они мне могли выдать диплом гос. образца - я бы вообще даже близко не подходил ни к одному обычному универу. Но, к сожалению, все в этом мире несколько иначе.
Вот вам взгляд "с другой стороны", обычно объявляю студентам, что могут вполне легально пользоваться своими конспектами, лекциями, шпаргалками, при условии их собственноручного написания.(печатные шпаргалки, гаджеты - вне закона). Умный (или просто старательный)человек сдаст легко. Но дураков всегда больше(((. Даже при таких либеральных взглядах пытаются обмануть, только кого??
учился в политехе, так некоторые преподаватели разрешали пользоваться собственноручно написанными шпорами, ну понятное дело на хорошую оценку можно было не рассчитывать, обьясняли это тем, что пока вы пишите шпоры может хоть что-то в башке отложится.
Ну я не провокатор, баллы не снижал никогда, на что ответил - то и получил. Чему я буду учить, если говорю одно, а делаю другое??. Если долги за студентом глобальные - он предупреждается, что на экзамене система "-1 балл" и все.
Хочу заступиться за врачей. Шпаргалки помогают только в тех случаях, когда требуется рассказать об разных классификациях одной и той же болезни. Или когда болезнь называется по имени автора (тысячи их). А когда требуется понимать процесс и логику, то "шпоры" не помогут. Поэтому их пишут для того, чтобы "сдать" предмет, и ничего себе не оставить.
А я всегда делал бомбы. 1 тетрадный лист, один вопрос. Грязные, заляпанные , не аккуратные, черновики типа. С собой на экзамен, 5-6 одинарных листиков чистых ( для черновика).
Половину времени пишешь, что помнишь по вопросам, потом достаёшь бомбы, на вопросы которые плохо знаешь (у меня обычно один из трёх был) и с умным видом открыто всё переписываешь на чистовик.
Старенькое, конечно, но в тему: „ Увидела статус у одной девушки: "Завтра у миня
экзамин па рускаму! думаю, здаду! "... Как
думаете-здадёт????” :)
Пройденный этап
хоть бы рожи на фотках не палили...ТП чесслово!
Лучший способ запоминания - изготовление шпаргалок.:-)
Зайдете в базаре книжную, или в магазин книжного в Казахстане, там так много такого можно найти, прям удивляешься их ловкости и изощренности таких шпоров. Эх лучше бы учились ... В Казахстане есть аналог Егэ, это ЕНТ, только похуже, только тесты 3 часа и 5 предметов. Большая часть уходит на математику.
Работаю преподавателем в техническом ВУЗе. Очень интересно ощутить себя с обеих сторон. Когда был студентом, ругал преподавателей, потому что ну уж очень плохо они всё объясняли. Усвоил урок и пытаюсь делать НЕ как они. Стараюсь заинтересовать, много готовлюсь к каждой лекции/семинару/лабе. Каждый новый семестр думаю какой метод выбрать, кнута(строгий препод формалист) или пряника(добрый "свой" препод). Какой ни выбери, толку нет. Метод пряника - садятся на шею, метод кнута - боятся тебя, боятся задавать простые вопросы. Обязательно найдутся студенты, которые не были ни на одном занятии за весь семестр и начинают по-хамски качать права. В общем, тяжёлое это дело, преподавать. Решил уволиться, отдачи от студентов никакой, деньги платят маленькие, нервов тратишь ужас сколько. Кстати, шпорами пользоваться разрешаю, но срисовывать можно только схемы, а как они работают, объяснить нужно уже без шпоры. Да и в принципе очень легко понять, разбирается ли человек, или слизал всё.
P.S: оставляю мнение технаря для разнообразия, так как тут есть комментатор философ:)
да п.и.з.д.и.т.ь их надо. Тогда учиться начнут
А что ты хотел? Ты не единственный предмет ведешь, нынче минобр считает, что технического предмета должно быть не более 70 часов на технической специальности. А вот филосифия, культурология, физкультура, право, экономика, этика и эстетика - не менее 500 часов по каждому. Ну ты понял где твой предмет находится и как его объяснять, а также какой объем материала давать.
P.S.: чисто для себя вечером на интуите прохожу курсы. Если бы они мне могли выдать диплом гос. образца - я бы вообще даже близко не подходил ни к одному обычному универу. Но, к сожалению, все в этом мире несколько иначе.
Вот вам взгляд "с другой стороны", обычно объявляю студентам, что могут вполне легально пользоваться своими конспектами, лекциями, шпаргалками, при условии их собственноручного написания.(печатные шпаргалки, гаджеты - вне закона). Умный (или просто старательный)человек сдаст легко. Но дураков всегда больше(((. Даже при таких либеральных взглядах пытаются обмануть, только кого??
учился в политехе, так некоторые преподаватели разрешали пользоваться собственноручно написанными шпорами, ну понятное дело на хорошую оценку можно было не рассчитывать, обьясняли это тем, что пока вы пишите шпоры может хоть что-то в башке отложится.
Ну я не провокатор, баллы не снижал никогда, на что ответил - то и получил. Чему я буду учить, если говорю одно, а делаю другое??. Если долги за студентом глобальные - он предупреждается, что на экзамене система "-1 балл" и все.
М, дааа и так в открытую об этом рассказывают
А кто из них потом получиться? Какие специалисты?
И Вот от этого очень грустно
Будущие врачи , адвокаты и т.д
Хочу заступиться за врачей. Шпаргалки помогают только в тех случаях, когда требуется рассказать об разных классификациях одной и той же болезни. Или когда болезнь называется по имени автора (тысячи их). А когда требуется понимать процесс и логику, то "шпоры" не помогут. Поэтому их пишут для того, чтобы "сдать" предмет, и ничего себе не оставить.
Всегда делал шпоры в универе, но почти никогда ими не пользовался.
С ними было как-то спокойнее)))))
Пока пишешь все запоминается/повторяется и надобность в них сама собой отпадает.
Долбанный инстаграм, загружается как черепаха.
Потом лечить вас будут по шпаргалке)
А я всегда делал бомбы. 1 тетрадный лист, один вопрос. Грязные, заляпанные , не аккуратные, черновики типа. С собой на экзамен, 5-6 одинарных листиков чистых ( для черновика).
Половину времени пишешь, что помнишь по вопросам, потом достаёшь бомбы, на вопросы которые плохо знаешь (у меня обычно один из трёх был) и с умным видом открыто всё переписываешь на чистовик.