2.2M
10 лет назад · 2 фото · 33072 просмотров · 447 комментариев
У детей проблемы с Пушкиным. Рассказ одной мамы (2 фото)
Задали моему сыну-второкласснику выучить отрывок из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Осень». Сегодня задали — а завтра уже отвечать. Ну что, говорю, восемь строк всего, быстро выучим.
Но с «Осенью» все сразу пошло не так. Пришлось мне почти каждое слово, написанное великим поэтом, объяснять сыну. «Очей очарованье» — тяжеловато, но объяснила. Поэт любовался осенью, её яркими красками. Потом мы споткнулись об «увяданье». Помучились, но все же выучили и вторую, и третью строчку. Даже четвертую одолели, хотя «багрец» тоже долго не поддавался пониманию.
Я удивилась: Пушкина мы читаем, слова эти не самые «страшные», это ведь не «Песнь о вещем Олеге». И что здесь такого невероятного? Вот говорю, Дима, пол-Ламанша мы переплыли. Давай доплывем до финиша. Осталась вторая строфа.
Но второе четверостишье оказалось более сложным. «В сенях», «мглой волнистою» и «отдаленные седой зимы угрозы» не запоминались. Сын начинал сначала, запинался, потом ругал школу, учебник, Пушкина. В итоге легли спать на два часа позже обычного. Спали тревожно.
На следующий день вернулся из школы с «пятеркой». Взахлеб рассказывал про то, что пятерок мало, много троек и двоек. Некоторые дети вообще это стихотворение выучить не смогли. Вечером было родительское собрание — плановое, в начале учебного года. Обычно во время него родительский комитет со всех деньги собирает.
Но собрание почти полностью было посвящено «Осени». Родители кричали: «Как можно такое детям задавать! Это же нереально выучить! Да ещё всего лишь за один вечер!» Крики дополнялись подробными рассказами о том, как дети плакали, не спали ночь, учили, но так и не смогли разделить с Пушкиным очарованье болдинской осенью.
Интересно, что проблема с Пушкиным возникла не только в нашем втором «А». Пока я сидела на собрании, погуглила «тренд». И правда, вот и в блогах то же самое пишут — дети не могут запомнить «Осень», потому что им слова непонятны. А ведь дальше по школьной программе — стихотворения Фета, Тютчева, Есенина…
Учительница как могла объясняла родителям, что в стихотворении ничего сложного нет. Что все слова можно объяснить, что они есть в словарике в конце учебника. А то, что дети не понимают и не запоминают — так это не Пушкин виноват. И не департамент образования, и не школа. Родители продолжали возмущаться. Даже забыли о том, что сами когда-то эту же «Осень» учили и у доски на оценку рассказывали.
«Дети не могут словами выразить своих чувств, ощущений. Это же страшно! — говорила учительница. — Вот в четвертом классе разбирали предложение «пастух трубит в рожок». У детей спросили: «Знаете, что такое рожок?» Ученики молчали. Вдруг кто-то вспомнил, что это такое мороженое. Ещё один ребенок сказал, что слышал это слово, «когда по телику шла реклама какого-то твоРОЖКА». И всё».
Возможно, ещё через полста лет в стихотворении Пушкина понятными останутся только предлоги. А пока ещё можно любоваться осенним лесом и декламировать: «Унылая пора!»
Я удивилась: Пушкина мы читаем, слова эти не самые «страшные», это ведь не «Песнь о вещем Олеге». И что здесь такого невероятного? Вот говорю, Дима, пол-Ламанша мы переплыли. Давай доплывем до финиша. Осталась вторая строфа.
Но второе четверостишье оказалось более сложным. «В сенях», «мглой волнистою» и «отдаленные седой зимы угрозы» не запоминались. Сын начинал сначала, запинался, потом ругал школу, учебник, Пушкина. В итоге легли спать на два часа позже обычного. Спали тревожно.
На следующий день вернулся из школы с «пятеркой». Взахлеб рассказывал про то, что пятерок мало, много троек и двоек. Некоторые дети вообще это стихотворение выучить не смогли. Вечером было родительское собрание — плановое, в начале учебного года. Обычно во время него родительский комитет со всех деньги собирает.
Но собрание почти полностью было посвящено «Осени». Родители кричали: «Как можно такое детям задавать! Это же нереально выучить! Да ещё всего лишь за один вечер!» Крики дополнялись подробными рассказами о том, как дети плакали, не спали ночь, учили, но так и не смогли разделить с Пушкиным очарованье болдинской осенью.
Интересно, что проблема с Пушкиным возникла не только в нашем втором «А». Пока я сидела на собрании, погуглила «тренд». И правда, вот и в блогах то же самое пишут — дети не могут запомнить «Осень», потому что им слова непонятны. А ведь дальше по школьной программе — стихотворения Фета, Тютчева, Есенина…
Учительница как могла объясняла родителям, что в стихотворении ничего сложного нет. Что все слова можно объяснить, что они есть в словарике в конце учебника. А то, что дети не понимают и не запоминают — так это не Пушкин виноват. И не департамент образования, и не школа. Родители продолжали возмущаться. Даже забыли о том, что сами когда-то эту же «Осень» учили и у доски на оценку рассказывали.
«Дети не могут словами выразить своих чувств, ощущений. Это же страшно! — говорила учительница. — Вот в четвертом классе разбирали предложение «пастух трубит в рожок». У детей спросили: «Знаете, что такое рожок?» Ученики молчали. Вдруг кто-то вспомнил, что это такое мороженое. Ещё один ребенок сказал, что слышал это слово, «когда по телику шла реклама какого-то твоРОЖКА». И всё».
Возможно, ещё через полста лет в стихотворении Пушкина понятными останутся только предлоги. А пока ещё можно любоваться осенним лесом и декламировать: «Унылая пора!»
в 81 году я учась во 2 классе, не понял фразу
"- в лесу в разных местах лежало много ТРУПОВ животных " (Пришвин)
я не знал слово "ТРУПОВ"
и решил что это их(животных) кашки
на следующий день у доски сильно опозорился
это кстати говорит о том что по телеку в то время трупов не было
Ок, деградация, ок, отсутствие образования и воспитания. А кто вспомнит когда вы колыбельные своему чаду пели ? А шуточки-прибауточки? А когда с ребенком гулять ходили просто так ? а с теми кто постарше в футбол играть, а на великах? а в поход? Начните с себя!!! Дети смотрят, дети повторяют!
да, родительский труд тяжел. если хочешь, чтоб твой ребенок вырос культурным и образованным человеком - надо с детства все это в нем закладывать
деградация в полной ее мере
Мне кажется, это из-за того, что родители мало читают сказок своему чаду. В русских сказках есть все эти непонятные "сени", "очи", "мглы" и т. д. И именно из сказок пополняется первичный словарный запас.
да, да, да
теперь же легче поставить мультики и отвязаться от ребенка
" У детей спросили: «Знаете, что такое рожок?» "
====
Мороженное это пять, я бы не догадался.
У меня сразу вспомнился фильм "Мнимый больной" и песня про рожок:
"Ах, мой милый пастушок,
Приходи, не мучай.
Мы присядем за стожок
На траве пахучей.
Мы присядем за стожок,
Ты достанешь свой рожок"
https://ok.ru/video/32073583298https://ok.ru/video/32073583298
Вот почему-то мне кажется, что дело больше в том что язык меняется. Он не стоит на месте, а меняется постоянно вместе с нами, и чем дальше мы живем, тем дальше по времени от нас отстоит Пушкин и другие великие классики, тем меньше остается слов их языка в общем употреблении. Мне помнятся книги 50-х годов ХХ столетия в которых уже слова типа "завалинка" были в сносках с пояснением что это такое, а что вы хотите сегодня? Меняется образ окружающей жизни, с ним вместе меняется язык, уходят одни слова и приходят другие (планшет, мобильник и т.д.). И ни дети, ни учителя не виноваты в том, что это так.
вот уж нет
словарный запас молодежи стремиться к нулю, поэтому и не знают слов
книги если и читают, то авторов которые сами используют 2-3 тысячи слов
и в каких это книгах 50-тых годов "завалинка" требовала отдельного разъяснения?
и пользоваться словарем нас научили еще в первом классе, я была тогда в восторге, что значение любого слова там можно найти и по 30 раз на день туда заглядывала
а Большая советская энциклопедия сколько информации могла дать
а тепрь даже словари покупать не нужно, все в интернете найдешь
Ага, расскажите мне еще что "в наши годы" словарный запас среднестатистического школьника был боле 2-3 тыс. слов. Кто хотел читать и читал - у тех больше был словарный запас, но это далеко не все. Хотя, надо признать, действительно в среднем читали больше чем сейчас. А авторов с таким словарным запасом хватало и раньше, просто у них опубликоваться не было ни малейшего шанса, комиссии и цензура пропускали только действительно достойных. А книжки с пояснениями похоже Вы и не видали сами.
вы по сути дополнили то, что я написала
а книг с пояснениями я видела великое множество (взять хотябы издание "Алисы в стране чудес" с пояснениями занимающими 80% страницы)
просто с ТАКИМИ пояснениями я книг действительно не видела
детям книги нужны, а не планшеты
и не просто книги типа "Сумерек", а классика, откуда и пополняется словарный запас
Носов, Бажов, Баруздин, Лесков, Толстой, Бианки
именно, просто я об этом не написал
Писал с телефона могут быть опечатки
Отставить панику! Всему сво время. Я помню себя, когда читал книги в детстве. Я спрашивал, что это за слово - мне обьясняли, проблем не было.
Ок, ради интереса - давайте посмотрим учебники советскоц школы по которым учились мы. Когда мы проходили стихотварение Осень Пушкина.
Есть мысли, может во втором? - нет.
Может в третьем, тоже нет - там Бианки. Михолков.
Ура нашли 4-5 класс. Пушкин Осень. http://sheba.spb.ru/shkola/rodnaia-rech4-1968.htmhttp://sheba.spb.ru/shkola/rodnaia-rech4-1968.htm
Так, что вы требуете от детей? Предлагаю им дать учить "Я спросил сегодня у менялы".
У нас Пушкин усваивался и понимался, потому что программа была адекватная!
А не тот бред, сто дают сейчас. Огромный привет министру образования.
Раньше все было плохое?
Но почему тонаши спецы ценились и сейчас ценятся с тем образоаанием в нашем мовремнном мире.
Слышал, что в первом классе в одной из програм уже идет умножение в математике, мтжет сразу корень из 6?
Второй момент, рпзбейте вы этот гребаный планшет у ребенка. Научите читать. У меня дочь 4 года, уже учимся по слогам читать.
Поддерживаю этого господина. Сейчас ребёнку в 5-ом классе задают написать реферат на тему (внимание!): "Польско-католическая интервенция в православной Московской Руси". В пятом классе, Карл, в пятом! Я представляю кашу у него в мозгах, когда он только просто записал домашнее задание: слова вроде бы все знакомые... по отдельности, но какая сакральная логика разместила их вместе в одной фразе - одному богу известно. И... что такое, блджад, "интервенция"?
Ещё раньше было, классе в 3-м: показываю ему портрет Дмитрия Донского (тоже реферат по нему задали), звучит вопрос - а это кто-то из "трёх богатырей"?
Вот оно, б.лядь! "Три богатыря"! Вот, что проходят нормальные люди в этом возрасте.
P.S.: Примеры взяты из жизни, а конкретно - из школьной программы "Школа 2100". На данный момент её, кажется, отменили повсеместно. Но и в оставшихся образовательных программах иной раз есть чему удивляться. Бывает, что классе в 5-6 проходят то, что мы проходили минимум в 10-11. Конечно, дети и не поймут никогда, что такое "католическая интервенция", если объяснить им это за 1 урок в 12-летнем возрасте, когда они из всей фразы максимум услышат пару знакомых слов.
Деградация имеет место. Но не деградация современного поколения, как вида Homo Sapiens, а деградация образования, воспитания, культуры в конце концов...
У меня племяшка в 4 года это читала. И Чуковского наизусть знала. Вопрос в том, как воспитывать и как общаются дома сами родители.
ё, что, круто, ваще.
Вот если бы Пушкин так писал, все было бы просто восхитительно. А то взяли моду, на классическом литературном русском языке стихи преподавать! Новому поколению это не требуется. Сотни слов достаточно для общения и в сети сидеть. Когда-то Геббельс хотел примерно того же самого для славян. Вот же они там были дураками, в Германии того времени! Надо было дать славянам смартфоны, социальные сети и интернет, и запретить наказывать детей за неуспеваемость в школе. И все, вопрос разрушения культурности и образованности решен! И воевать не надо.
Несколько лет назад был такой рассказ про то, как дети рисовали картинки по пушкинскому "бразды пушистые взрывая, летит кибитка удалая'. Дети поняли всё буквально и нарисовали инопланетный летательный аппарат (кибитка), на котором сидел воин (ямщик) и взрывал пушистых марсиан (браздов). Получилось смешно ))
А сейчас тенденция такая, что во всем виновата школа.
А надо ребёнку с годовалого возраста классику читать (хотя бы "Конька-горбунка"), а не у дебилоящика сидеть. Моя племянница сейгод пошла в 1-й класс, так у них в классе читать умеют, только ТРОЕ(!!!). Сам, как и сестрица моя, читаю с 4-х лет.
А не умея читать и воспринимать литературный язык в 6-7 лет - это гарантированно не воспринимать половину преподаваемой информации. А потом- ...ах-ах, в ВУЗах на первом курсе сплошные тупицы, ах-ах страна катится в пропасть... Зато "елекрорат" исправно внимает "слову пастырев" и голосует "за кого надо".
Дожились... Я бородино наизусть знал еще в садике!
Если кто смотрит передачи про ремонты в квартирах, на дачах.... Там есть момент, когда после окончания ремонта владельцев впускают в новые апартаменты. И всегда! почти всегда! первые слова вошедших: ВАУ!!! ОФИГЕТЬ!!!
Всё, пипец, товарищи, люди не знают теперь других слов восхищения, а ведь они все в школе Пушкина учили.
Дада, еще "я в шоке!"
Горесно и больно наблюдать за деградацией, но ведь комуто это выгодно.
Как то с молодой девушкой играл в составь слово. Берётся длинное слово и кто больше из этого слова составит своих слов.
У девушки была истерика когда она увидела мои слова.
Она в захлёб кричала что слово НАСТ или СТАН не существует.
Вот такое сейчас образование.
У меня дежавю или я недавно уже читал этот расказ на Фишках?