Нечего терять или Педагогический террор (нм)

Вот таких учителей я уважаю, молодец!

А ведь и правда, задолбало это лицемерие. Тянут за уши, оценки - ниже четвёрок нет, а на собраниях жалуются, что дети не знают материал, домашки не делают или спустя рукава. Ругался люто и с училками и с директором, мол что делаете то? Придёшь после собрания, вроде пистона вставить а тебе дневник в лицо, где ни одной тройки, вроде чё пристал? И так всё ништяк. Класса до восьмого ещё как то прокатывают разговоры - уговоры, а потом? Ведь начинают понимать, что ничегошеньки им не будет, ибо система завязана на лжи и подлоге. А последние два класса - это вообще цирк, какие там знания - натаскивают как цирковых медведей на сдачу ЕГЭ и всё тут. Есть, конечно, фанатики своего дела из той, советской ещё эпохи педагогов, но и они скоро вымрут как мамонты.

Вот, почитал, и складывается какое-то двоякое впечатление.
С одной стороны, очень рад за учителя, что ему удалось себя проявить, настоять на своих требованиях, не стесняясь ставить заслуженные отметки и, таким образом, воспитать и в детях, и, что еще более актуально сейчас, в родителях этих детей ответственное отношение к учебе. Это сейчас так не хватает...
А с другой стороны, все более реальная ситуация такова, что департамент образования, по крайней мере в Москве, ввел элекронный журнал и электронный дневник. И оценки практически в реальном режиме времени доступны всем участникам образовательного процесса - родителям, завучу, директору и, что самое главное, представителям этого самого департамента.
И когда оценки плохие, департамент начинает напрягать директора, устраивать ему публичную порку на совещании директоров (Исаак Калина ввел регулярное проведение такого совещания, на котором он показывает директорам, кто в доме хозяин). А директор после этого, начинает нагибать учителей и требовать повышение "уровня подготовки", ибо, плохие оценки свидетельствуют от том, что "учитель плохо работает, не умеет доносить материал до учащихся".
Я уж не говорю, что сегодняшние мамашки, особенно из домохозяек, спят и видят, как бы нажаловаться на учителя, классрука, завуча или директора в тот самый департамент, чтобы, "поставить их всех на место". И после таких жалоб школу начинают задалбливать проверками из департамента, после которых, зачастую, принципиальных учителей просто увольняют, причем не по собственному желанию, а рисуют статью о несоответствии (чтоб неповадно было).
Словом, очень хотелось бы, чтобы образование снова стало Образованием (на примере рассказанного в посте Учителя), а не загибалось бы в виде образовательной услуги. Чтобы учитель снова стал авторитетом для всех - и для учеников, и для родителей.

Молодец! Характер! Мало сейчас таких учителей (

Как то не стыкуется с реальной жизнью:
1) есть ученики которым пофиг на оценки и их родителям тоже - вы их как заинтересовываете? Все бегают с этим ЕГЭ? - в чем смысл, если высшее образование платное?

2) всегда считал, что учитель, который любит свой предмет, всегда сможет заинтересовать именно тех учеников, которые к этому предрасположены, а кому это не дано ну и поставь ему "трояк", может он в другой сфере будет успешен.

Устроился я после института в школу в татарской деревне под Магнитогорском. На дворе 1998 год. Очередной кризис, разруха и прочее. Многие помнят. Дали мне служебную квартиру. Планировка и метраж- выше всяких похвал. Огромная кухня, большой коридор, Просторные комнаты. Дом строили приезжие (почему то из Азербайджана) в 1970-х годах. Но квартира стояла брошеной несколько лет. Перед моим заселением сделали только косметический ремонт. Оконные рамы рассохлись, дует из каждой щели. Газа нет вообще, отопление не работает. Вода из крана идёт только по ночам тонкой струйкой. Вербовала нас с женой (она учитель химии) глава РайОНО, а директору школы мы и не нужны были. Мою географию до меня несколько лет вели учителя русского языка, труда и математики. А химию и вовсе медсестра из поликлиники- подружка директрисы. И вот мы такие красивые нарисовались. Медсестру по приказу РайОНО сразу убрали, раз дипломированный химик появился. Конечно, директриса приняла это как личное оскорбление. Началась травля. Но я был молодой, дерзкий, даи по существующим тогда правилам (а может и сейчас есть такие) уволить молодого специалиста было нельзя в течении трёх лет. Да и районное начальство понимала причину травли и не вмешивалось. Житьё было не весёлое. Денег не давали. Зарплату платили гречкой и мукой. Иногда сахар подкидывали. Столько лет прошло, а я до сих пор на гречку смотреть не могу. На праздники подкидывали авансы, но небольшие, что бы хоть что то прикупить в магазине. Местные все жили с личного хозяйства, держали свиней, сдавали мясо перекупщикам. Выбил я себе сарайчик для свиней. Начал в нём ремонт- доски поправить, побелить. Увидел это дело глава поселковой администрации ("мэр). Говорит: "Свиней собрался держать? А корма где брать будешь?" Я говорю- покупать. А он мне тут же на коленке полный расчёт сделал. Сколько я на корма потрачу и сколько денег за мясо выручу. И выходит- в убыток я сработаю. Спрашиваю у него- а как же местные в выгоде остаются? И получил честный ответ- они на ворованных или в полцены купленных ворованных же кормах свиней держат. А я пришлый- мне никто не продаст. Выдержал я год и подал заявление на увольнение. И тут паломничество началось родителей. "Не уезжайте, нам детей в институт готовить (ЕГЭ тогда не было), а химию никто не знает, а географа 4 года не было..." И корма предлагать начали, и поросят с овечками готовы были даже беслатно дать. Год посмеивались над нашей нищетой, а как припёрло- вспомнили.

У меня в школе только одна такая училка была, англичанка, ох и гоняла, но в голову вбила английский железно. Если б остальные такие же были, может уже докторскую написал.

Так бывает всегда, когда после слабого педагога приходит сильный. Когда учился, нас такое было с историей и с физикой.

Педагог должен быть именно таким. И да, человек иногда может изменить систему.

Умница!

Дитё обязано трудиться и день и ночь и день и ночь! Только так воспитуются интеллектуально сильные люди. Иначе будет размазня.