1M
8 лет назад · 5 фото · 1994 просмотров · 66 комментариев
5 претензий Павла Дурова к российской школе (5 фото)
Метки: #Школа #образование #факты
«Школы напоминают фабрики, где прививают шаблонные взгляды»
Один из создателей социальной сети «ВКонтакте» и основатель мессенджера Telegram Павел Дуров часто (и справедливо) критикует современное российское образование. «Мел» собрали главные тезисы российского предпринимателя о том, чему должна учить школа XXI века.
Читайте оригинальный текст на сайте mel.fm
Читайте оригинальный текст на сайте mel.fm
В условиях текущей экономической неопределённости и быстрых изменений чиновники от образования просто не могут знать, какие навыки и знания будут востребованы через 5 или 10 лет. Их деятельность по стандартизации школьных программ — опасная игра в рулетку, при которой будущее целой нации ставится на одно произвольное число. Нужно дестандартизировать систему образования. Нынешние школы задумывались в индустриальную эпоху и напоминают фабрики, на конвейерах которых прививаются шаблонные взгляды. Специалисты XXI века могут быть подготовлены только в нестандартных учебных заведениях.
Официальные учебные планы уже сегодня показывают отрыв от реальности. Средний выпускник современной российской школы практически не владеет ни русским, ни английским языком. А между тем, все, что нужно эффективному члену информационного общества — это владение этими двумя языками, а также навыками арифметики. Если система не справляется даже с этой базовой задачей, нет смысла обсуждать её успехи в распространении знаний об инфузории-туфельке.
Многие школы будущего станут экспериментальными площадками наподобие технологических стартапов. Результатом работы некоторых из таких школ будет оглушительный успех, другие закончат свою историю колоссальным провалом. Количество неизвестных огромно, и путь в будущее лежит только через эксперимент. Одно можно сказать точно — среднее образование XXI века станет более разнообразным и интересным.
Система образования в России должна быть гибкой, предусматривать обучение по нестандартным программам. Главное достояние государства в XXI веке — свободные люди и их творчество. Один из важнейших навыков в нашу мобильно-онлайновую эпоху, который встречается всё реже, — способность к многочасовой концентрации на одном занятии. Но именно этот навык необходим для интеллектуального, творческого или духовного прорыва. Будущее за теми, кто выработает иммунитет к технологическим ловушкам внимания и сохранит способность к длительной концентрации.
Однажды я начал видеть, как некоторые люди терпят поражение не из-за того, что не умеют считать, — а из-за неумения понять, почему так произошло. Отговорки они умели находить, но понять — нет.
По материалам Roem.ru, Московский Комсомолец, Афиша, Harvard Business Review Россия и книги Николая Кононова «Код Дурова. Реальная история „ВКонтакте“ и её создателя» (издательство «МИФ», 2012)
По материалам Roem.ru, Московский Комсомолец, Афиша, Harvard Business Review Россия и книги Николая Кононова «Код Дурова. Реальная история „ВКонтакте“ и её создателя» (издательство «МИФ», 2012)
Метки: #Школа #образование #факты
[мат] он, то же мне [мат] гений... [мат] чужие идеи, у Нас в Ростове когда я еще жил в общаге была внутренняя сеть ооочень оочень похожая как спионерил Дуров, но я думаю он не с нашей внутренней соц сети украл, а где то еще, просто жиды выбрали этого человека и поставили этот софт для сбора информации и т.д...
у школоты к нему претензии есть
На планете 7 млрд человек.
Каждый не может быть гением и первооткрывателем.
9999 из 10000 будут вынуждены всю жизнь просто ходить на простую работу.
Даже если эта работа и будет называться HTML-программист, большая их часть - все равно стандартизированные ремесленники. Не говоря уже о более приземленных профессиях, вроде слесаря на СТО, пекаря на хлебозаводе или технолога в швейном цехе.
По этому, этим 9999 из 10000 нужно дать нормальное стандартизированное образование. Можно спорить на счет наполняемости образовательных программ, но стандарт быть должен.
Не нужно ломать жизнь юным будущим обывателям, втягивая из в эксперименты с целью получить 1 гения из тысяч "лузеров". Гений и без этого себя проявит.
Ооо в философы походу подался. Ждем новых акуительных чисел с его херней
В этом и заключается проблема. Человек попал пальцем в небо, создал успешный бизнес. Давайте к нему прислушаемся, наверное он умный, раз богатый. Бесполезно изучать опыт человека избежавшего трудностей, хотите быть успешными, изучайте какие трудности встречали другие и как их можно преодолеть.
Его высказывания по поводу образования на уровне школьника. Система образования даёт лишь обзорные основы знаний. Цель системы образования, подготовить специалиста к обучению на производстве. Школа, ВУЗ учат конечно, но главное это тренировка. Диплом это значёк ГТО
Либо будет работать единый стандарт, либо кто то получит гениальную подготовку самородка от педагогики, а остальные зря просидят штаны.
Большая часть школьных знаний рассчитана оказаться не нужной.
Эксперименты в школе нужны, но поверх стандарта.
Что значит учить свободе я не понимаю, а учить не стандартно мыслить могут лишь нестандартные личности. Их мало, поэтому и не стандарт.
Общая мысль, которую никто и не оспаривает.
Даешь Дурова в министры образования ! ..... шучу конечно ))))
Должны мыслить нестандартно? Тут вопрос о том, чтобы вообще мыслить. Если вместо языка и математики пихают "основы православия", про какую мысль вообще речь?
Фраза "5 претензий Павла Дурова к школе", звучит примерно так же как "7 претензий Марата Башарова к спутникам Сатурна". Он конечно внёс большую лепту в воспитание школоты своим сайтом, но "5 претензий к школе"... мда...
Скоро он представит свой новый смартфон с фруктом
Школа должна давать базовые знания (стандартный пакет). Специализацию можно вводить только тогда, когда дети уже понимают для чего ему это надо (класс 8-9), а не так как это делается в Германии (сразу после 4-го класса). В принципе так делалось в СССР (Физико-математическая школа в Новосибирске).
А уже после школы человек может сам решать, что ему нужно или не нужно. Но система образования должна быть стандартной. Это облегчает жизнь и детям, и родителям.
Все выступают за то, что служащие, работники фирм должны быть мобильными, легко менять место работы. А как этого достичь, если у тебя семья, дети в школе. И в случае переезда нужно найти школу. И если каждая школа имеет свою программу, то как облешчить ребёнку переезд?
Паша здесь банально предлагает американскую систему человека: человек должен выполнять лишь одну функцию, он не должен быть многогранным, иначе ему не получиться впаривать "стекляшки для аборигенов". А одним этим умением он будет оплачивать свои кредиты, которые взял на стекляшки. Общество потребления, если проще говорить.
По поводу мобильности: это бред дебилов-менеджеров, которые больше года не могут усидеть на одном месте, ибо через год все их косяки вылазят и они бегут, пока эти косяки не вылезли. Общество продавцов воздуха. В той же Японии как раз приветствуются производственные династии, когда человек всю жизнь на одно месте. Интересно, кто лучше знает свою работу: человек, которые меняет работу раз в год, или человек, который всю жизнь на одном месте? Ответ логичен, опыт не пропьешь.
Школа должна давать максимально необходимый кругозор ,чтобы человек понимал как мир устроен. Сейчас беда в том, что люди не хотят думать и учиться. Офисный планктон банально не может кнопку нажать в программе, если ее чуть в сторону переместили, народ научился нажимать кнопки, но вот что и как, а, главное зачем, эти кнопки делают, они не понимают и не хотят понимать. Давайте всех научим кнопки нажимать, но вот, когда от старости умрут те, кто эти кнопки делает, кто будет эти кнопки делать?
Интересно, Вы программистов тоже к офисному планктону относите? А для программера найти лучшую работу в другом городе намного проще, чем менеджеру. А про опытного программера или менеджера проекта и говороить нечего.
Нет, я сам из айти, это из серии "блондинка", когда под термином понимается не цвет волос (блондинкой может быть и брюнетка, и рыжая, и лысый мужик), а поведение. Под планктоном я как раз понимаю всякого рода перекладывателей бумажек, составляльщиков отчетов и нажимателей кнопок. По большому счету, всех их можно заменить программами: у нас люди, составляющие отчеты тупо жмут кнопки, которые запускают скрипты, написанные айтишниками, при это сами эти нажимальщики не понимают, что конкретно считается в отчете.
Тот же манагер проекта - вообще великий человек, ибо понимает и технарей, и нетехнарей.
Павел Дуров. Великий ум. Учит народ жизни. Тьфу,бялдь
60% того, чем в школе мозги ипали не понадобилось от слова вообще.
В младших и средних классах надо преподавать "базовый пакет". А специализированные предмета уже разделять по потокам, в зависимости от того, кто что хочет изучать, и у кого к чему способности есть.
Цитата: "60% того, чем в школе мозги ипали не понадобилось от слова вообще...."
Угу. А поэтому "кем быть" - решал сам. Ну а теперь представь себе, что в старших классах в тебя впихивали усиленно всякую латынь, философию, биологию. А ты, окончив школу, ВДРУГ понял, что ни медиком, ни философом и т.п. тебе стать не хочется. А хочется стать конструктором. Станешь? НЕТ! "Школьная специализация" не та.
А можно усугубить - специализация на выгодном размещении товара (мерчендайзинг), или на правильной заточке поварских ножей, правильной обвязке дворниковской метлы и т.п. Тогда ВООБЩЕ "вышка" не светит. А по факту - именно это Пашенька и предлагает. У кого бабла много - те будут учиться работать в CADах, а у кого мало - будут учиться махать метлой. Поскольку одну "специализированную школу" проспонсируют, а другой кукиш покажут.
Окончив школу "вдруг понимают" единицы. Большинство прекрасно знает чем хочет заниматься.
Паша предлагает плодить эффективных менеджеров? Мне уже от слов этих тошно, ибо на работе к власти как раз они пришли, могут только воздух сотрясать и делать вид, что занимаются крутыми делами. Без фундаментальной науки нее будет толку. Все ваши соц сети и прочая экспериментальная ерунда нужна лишь для развлечения. А есть и пользовать приходиться плоды фундаментальной науки.
про спирт это он загнул, на 25 человек 30 литров маловато будет, а в месяц так вообще понюхать только
"Цитата" на фейк тянет. В 1980 г. уже БЫЛИ персоналки. И мини-ЭВМ, с 20 кв.м. и 5 человеками обслуживающего персонала, тоже вовсю в СССР клепали. Причем и МЭП, и МРП.
да сейчас берешь фотку известного человека и приписываешь ему свои мысли, делов-то
Все такие умные, [мат].
Не сравнивайте СССРовское образование и современное Российское, которого нет и не будет.
Все дети чинуш учатся за рубежом. Все, кто хоть как-то думает головой, тоже, свалили учиться туда.
Между прочим, очень многие наши ученые, ездили за рубеж для обмена знаниями, что тогда, что сейчас. У нас 0 уважения к ученым людям, зарплата копейки, условия для работы и открытий отсутствуют. Вот и спрашивается, смысл тут работать за 0 рублей и ноль копеек, если уехав за рубеж работать или учиться, ты получаешь, то, что заслуживаешь, а не эти нищенские копейки?
Хватит жить прошлым, вы так и остались на уровне 80 годов. Пора принять нынешние реалии.
Попробуйте приехать в Европу и пойти работать в более-менее приличную фирму по нашему Российскому диплому. Вы очень удивитесь, когда вам покажут хер.
Короче, че с вами спорить? Вы еще застряли там - в СССР. Где мороженка по 20 коп и водка рубль двадцать.
Страну довели [мат]еца, а вы все еще с пеной у рта доказываете, что у нас все [мат]. Тьфу, [мат].
Где-то я это уже слышал?! Ах , да , п.и.д.о.р по фамилии Греф нёс подобную х.у.й.н.ю! Самое интересное, что все эти персонажи получили СОВЕТСКОЕ образование. И теперь эти твари смеют открывать свои хавала?!
У них никакого другого и не было. У нас вообще вся страна получила только советское образование.
Но это не делает его самым лучшим. Да и совка-то уже 26 лет, как нет. И то что было хорошо и эффективно тогда, сейчас уже может безнадёжно отставать.
"хавало"....
давайте рассудим трезво, всем для жизни - продуктами, одеждой, промтоварами, услугами, энергией, транспортом, управлением, безопасностью, информацией, зрелищами... при современном уровне технологий, всю планету, могут обеспечить 10% экономически-активного населения, остальные - могут учиться чему угодно и как угодно и заниматься потом чем заблагорассудится, их миссия - набрать кредитов и потреблять, не производя значимых товаров и услуг на рынке, в условиях перепроизводства... поэтому их условным товарам/услугам, присваивается условная стоимость, чтобы они могли расплатиться по кредитам до того, как покинут этот суетный мир...
чисто, чтобы по бухгалтерии, у глобальной финансовой мафии всё сходилось...в каждом классе, есть пара человек, которым интересно учиться - они, в здоровой экономике - и идут созидать, в нездоровой - валят в центры созидания после ВУЗа... остальные - "для мебели...
Очевидно, что Вы - один из этих энтузиастов-альтруистов! Всецело уважаю Ваш добровольный выбор бескорыстно служить на благо всего остального общества! Дерзайте (см.предложение в предыдущем комментарии)
ну вообще да---из класса несколько действительно способных а остальные и правда для мебели, только наша беда в том что эти способные далеко не всегда приносят пользу а те кто для "мебели" становятся начальниками и не пускают наверх тех самых "отличников"
Цитата: "современный смартфон разрабатывает не 150 НИИ с тысячей заводов, в каждой "экономически-развитой" стране, а 150 человек на 15-ти предприятиях - глобализация..."
Филолухам про смартфоны слова не давали. Погугли какую-нибудь древнюю мобилу на предмет схемы. Потом выпиши ПРОСТО список ИМС и попытайся сообразить, откуда они взялись. От инопланетян, или все-таки разработаны были?
Для справки - есть по крайней мере одна фирма, которая разрабатывает НЕ ИМС, а всего лишь ядро микроконтроллеров (архитектура + ОЗУ + ПЗУ + система команд). До железа они не доводят. У них покупают наработку, обвешивают нужной периферией. Так вот штат у этой фирмы "немного" больше 150 чел. Раз в 10.
Ну или попробуй "с нуля" гвоздь сделать. Добыть руду, выплавить чугун, легировав получить сталь и выковать гвоздь. И сравнить с просто выковыванием гвоздя из ненужной тебе железки.
Сказочник-"глобалист".
Цитата: "в каждом классе, есть пара человек, которым интересно учиться - они, в здоровой экономике - и идут созидать, в нездоровой - валят в центры созидания после ВУЗа... остальные - "для мебели..."
Опять бред. Твои 2 созидателя САМИ будут себе хлебушек печь, картошку сажать, штаны шить? В кабаке они сами себе будут меню носить и блюда готовить?
Между прочим, бОльшая часть ВВП у пиндосов - из сферы обслуживания. Это на предмет подумать о "2-х гениях из 30, которые только и нужны в экономике". ;)
И прогресс технический держится на том, что если в начале 20 века один крестьянин мог прокормить пятерых, то сейчас - уже 50 и больше. В Африке с таким ростом напряг - вот и живут счастливой толпой голодных обезьян, некоторые правда читать и писАть умеют...
Короче, школяр или филолух ты - я не могу определить. НО что НЕ инженер - гарантия 100%.
Это говорит человек, родившийся в стране с фунтаментальной физикой, математмкой и космонавтикой... И стало это возможно именно Фундаментальному подходу Советской системы образования. Идиот этот Павлик, не более того. Очень узко мыслит...
а не пошел бы он к бую!
вместе со своим теле.....