Как изучить то, что никак не поддаётся изучению? Ответ прост — метод Фейнмана

Не понимаю, почему при таком методе знания проверяются тестами? Где ссылка на сайты, например, где желают послушать объяснения?
И вообще там все сложно. Такой метод дает не знания, а понимание. Понимание это структурирование знаний. Т.е. установление взаимосвязей между элементами знаний полученных разным путем (от других, из книг, из наблюдений и так далее). Но студентам доступны обычно лишь самые примитивные уровни структуризации, ибо им просто не хватает знаний для этого (как кирпичей строителю). Без практического опыта структуризация лишена опоры на реальность и с большой вероятностью будет ошибочна (однако ошибки эти выплывут лишь по мере накопления знаний, которые перестанут встраиваться в существующую структуру).

Кстати в институте использовал систему, не зная названия, объясняя сокурсницам сопромат.

хочешь научиться-научи другого.

Очень, очень полезный метод...
Я теперь могу сформулировать, как достичь успеха в любом деле. Например:
"Как стать хорошим боксёром" - всё просто: 1. Надо не пропускать удары вашего соперника. 2. Надо попадать своими ударами в вашего соперника. Если удары вы всё таки пропускаете, постарайтесь больше не пропускать удары, уклоняйтесь. Если ваши удары не настигают противника, старайтесь бить точнее, попадайте... Вуаля, вы - профессиональный боксёр!!!
Круто, молодец Фейнман!

Если бы ещё учебники писались таким же доступным языком, не пришлось бы учить по этому методу. Читаешь учебник для второклашки, всё время спотыкаешься, неужели учебник по русскому языку нельзя написать по русски!)

надеюсь нобелевку он не за этот метод получил

"Для этого понадобится:
Лист бумаги
Карандаш
Время"

Вот как раз времени-то и не хватало... В общаге жил. Эх, молодость! Золотое время.

а вот анегдот свежий , учитель ругается на своих учеников , что за клас тупой ,раз обьяснил...

Тю, это в старом анекдоте еще было описано:

Разговор в учительской, один преподаватель громко возмущается:
- Что за класс тупой попался?? Раз объяснил - не поняли, второй - не поняли. Третий - уже сам понял, а они - нет..

Есть такой известный анекдот: Учитель говорит другому учителю:
- Ну и класс мне попался тупой! Объясняю теорему - не понимают. Объясняю второй раз. Не понимают! В третий раз объясняю. Сам уже понял. А они не понимают...

И что? я так же учился, что я теперь, великий физик?

"Получилось? Вы прекрасны!" А если не получилось и с десятого раза, это не ваше, идите бухать.

У него есть великолепная книга автобиографии "Вы наверное шутите, мистр Фрейман". Очень рекомендую к прочтению всем.
Кстаи, про этот метод он написал после того, как попреподавал год или больше в Бразилии, где он столкнулся с таким явлением как: практически все его ученики просто зазубривали его лекции и отвечали на экзаменах, как попугаи, и сыпались на просьбе привести пример или объяснить своими словами. Из всей группы у него было только двое учеников, которые, вообще понимали что он преподаёт. Оказалось, что один из них до этого учился самостоятельно по учебникам, а второй перевёлся из Германии. Вот такая она - бразильская система.