Геннадий и транзистор

Если занятия раз в неделю.Зачем пацанам переживать о комиссии на следующий день.Ведь они должны быть на уроках в школе.

У меня с биполярным транзистором другие воспоминания, но похожие.

На третьем курсе универа был курс полупроводниковых материалов и в качестве препода пригнали какого то товарисча из соседнего института.
После того, как на очередной занудной лекции его прервала наша дотошная староста курса, объяснив ему, что его математические выкладки с ошибками, и показала где они, и он согласился, стер все с доски, и объявил лекцию законченной, на его лекции больше не ходил.
Но! предмет то сдавать надо.
Фишка в том, что электроникой интересовался еще со школы, а к третьему курсу, получив базовые университетские знания, уже шарил в ней прилично. Подрабатывал в том же универе лаборантом как раз в области электроники.

Экзамен.
Первый вопрос принцип действий биполярного транзистора.
Что бы не терять время, посчитал задачку, и пошел отвечать на первый, и второй вопросы.
Начинаю увлеченно рассказывать про инжекцию и экстракцию то, как работают поля в этом девайсе, как складываются, откуда берется усиление, как рассчитывается разница напряжений и чувствую, что то не то. поворачиваю голову, и вижу, что препод стеклянными глазами смотрит на мою писанину.
@лять. Или я несу херню, или аккуратно снижаю темп, перехожу ко второму вопросу. Он уже не слушая меня берет зачетку, ставит отл и показывает рукой, что бы я ушел.

После окончания универа предложили работать в нем в качестве инженера, потом стал работать и преподом.

У меня ситуация была обратная, хотя в изложенную автором я не верю, во всяком случае в дословном его пересказе - ну не более чем процентов на 50 - ну как он мог перепутать полевой транзистор с биполярным?
С 6 класса я активно увлекался радиоделом, потом стали называть это радиотехникой, а уже совсем потом - радиоэлектроникой. По радиоспорту (который с азбукой морзе и к радоиделу не относится) имел 2-ой юношеский разряд. Для этого дела сам спаял себе зуммер для ключа передачи (ключ простой, не электронный), потом спаял детекторный радиоприемник, потом усилитель на двух транзисторах и т.д. Закончилась моя школьная жизнь довольно продвинутой светомузыкой, третьим местом на краевой выставке юных техников и поступлением в МФТИ (Московский физико-технический институт) на факультет радиотехники и кибернетики (ФРТК). На факультете собрались "паяльники" со всего СССР, которые , как потом оказалось, имели в своем активе весьма интересные и продвинутые конструкции. Итак, первый курс, осень, месяц не прошел как начались занятия в институте и у нас вводное занятие еще даже не по радиотехнике, а некая подготовительная часть для проведения лабораторных работ. Всего одно занятие. Вопрос препа - кто умеет паять? 100% группы говорят что могут. Преп показывает весьма простую конструкцию из трех спаянных проводочков - первые три студента кто повторит, получают зачет. Из 17 человек с первого раза спаял только 1.. и не я. Какие бы мы теоретически продвинутые не были, как бы мы много не паяли в школе, правильно паять (не спалив оплётку провода, без холодного пая, без перегрева, с минимальной зачисткой и т.д.) нас научили именно в институте. А я занимался в разных кружках, читал книжки, да и практики было много (как сопутствующие последствия - спалил линию радиоточки в подъезде, спидолу, телевизор, отца чуть током не убил..). Полученные в институте практические знания по пайке здорово мне помогли. Первые мои деньги - паял на продажу компьютер - Синклер Спектрум ЗХ (Sinclair Spectrum ZX). В его первых вариантах печатные платы были с ошибками, материальная база - больше сотни элементов на хреновой двухсторонней плате. Чуть передержишь паяльник - металлизация между слоями накрывается. Это потом стали маленькие отложенные платы с 20 детальками..

Все такие знатоки одноэлектронных транзисторов)). Мы типа их везде уже паяем. На самом деле я тоже подумал про обычный полевик.

А чё в задаче pnp и npn, а на рисунке полевик?

до сих пор помню, как звали моего первого руководителя радио-кружка - Сергей Петрович, огромное ему спасибо, отличный мужик! а в УПК сначала тоже на радио-дело поступил. а потом быстро понял, что оператор ЭВМ - нечто новое. перевелся. о чем ничуть не жалею - уже 30 лет в отрасли, многого добился. а спаять что-либо сейчас - да не проблема :)

Я на УПК, посещал "автодело". У нас было много теории. На практике, мы на нашем авторемзаводе, помогали слесарям. Зато бонус был приятный, после школы, сдали экзамен в ГАИ, и получили права на три категории. А, В и С. Правда выдали только на мотоцикл. А когда исполнилось 18, то и остальные оформили без дополнительного обучения. И в армию, в автобат.

Справедливое возмущение комментаторов нессответствием транзистора доставило едва ли не больше рассказа. Вселяет оптимизьм такзать.

Да, была такая шляпа в своё время - УПК. И у нас была тоже электроника. Учитель, проводивший занятия, имел превосходное чувство юмора, и после какой-нибудь его фразы класс мог в голос дружно заржать. Как Геннадий, конечно, он не матерился, но наградить словом "долбайоп" мог.
Мы паяли всякие несложные схемы, которые выбирали сами по интересу из журналов. Мальчики паяли девочкам их схемы, поскольку тем было западло. Многие собранные схемы, хоть и несложные, по итогу не работали, потому как либо детали были некондиционные, либо схемы, взятые из "Юного Техника" были изначально нерабочие, либо все это требовало самого главного - настройки. А настраивать нас как раз-таки и не учили.
На определенном этапе нам надо было сделать платы для монтажа. Кто ходил на радиокружки, имел доступ к хлорному железу и легко мог сделать печатную плату из текстолита. Двое же моих одноклассников делали одно устройство на двоих и раздобыли где-то концентрированную азотную кислоту, в которой и решили травить. Когда они показали результат (многие как правило хвастались перед уроком, выполнив очередной этап), мы все в голос заржали. Как они сами рассказывали, они "передержали немного, пару секунд". В итоге кислота съела всё, остались только жалкие следы нескольких самых толстых дорожек на почти голом текстолите. Пришлось им по итогу навесным всё паять.

Автор пиши ещё!

Хорошее было место - УПК. Практика на уровне "вот эскиз, там заготовки, оплата по количеству", и теория, на которой нам мощно вбивали в головы основы материаловедения. В итоге получались и знания, и навыки, и относительно неплохие деньги.