29k
8 лет назад · 3 фото · 5896 просмотров · 58 комментариев
В России деградирует система образования (3 фото)
Метки: #Россия #образование #студенты #факты #школьники
В России деградирует система образования
Миф о деградации системы образования не основывается ни на каких объективных исследованиях. А вот кризис действительно наблюдается.
Но не следует забывать, что образование — длительный процесс. В школе учатся 11 лет и еще от 4 до 6 лет в вузе. То есть всего от 11 до 17 лет. Но ведь дети в школу идут не с рождения, а в 6 или 7 лет (минимум в 5 лет). А теперь кое-что посчитаем. Обратим внимание на то, что об "упадке" среднего школьного образования массово говорили в 2008—2012 годах, когда в вузы пришли поступать дети 1991—1995 годов рождения. Ничего интересного не находите? А ведь это период наихудшей демографической ситуации в России за последние 70 лет. Детей было мало, многие дети были откровенно слабые, больные, недокормленные. Да и нравственный упадок населения явно не способствовал тяге к знаниям у детей. Даже сохранившим моральные устои родителям было просто некогда заниматься детьми. Нужно было просто выживать в тех диких условиях "либерализма", в которые Россию намеренно ввергли.
Но не следует забывать, что образование — длительный процесс. В школе учатся 11 лет и еще от 4 до 6 лет в вузе. То есть всего от 11 до 17 лет. Но ведь дети в школу идут не с рождения, а в 6 или 7 лет (минимум в 5 лет). А теперь кое-что посчитаем. Обратим внимание на то, что об "упадке" среднего школьного образования массово говорили в 2008—2012 годах, когда в вузы пришли поступать дети 1991—1995 годов рождения. Ничего интересного не находите? А ведь это период наихудшей демографической ситуации в России за последние 70 лет. Детей было мало, многие дети были откровенно слабые, больные, недокормленные. Да и нравственный упадок населения явно не способствовал тяге к знаниям у детей. Даже сохранившим моральные устои родителям было просто некогда заниматься детьми. Нужно было просто выживать в тех диких условиях "либерализма", в которые Россию намеренно ввергли.
И вот эти дети 1990-х пришли в школу в 1997—2001 годах, когда в России была ужасная ситуация с бюджетным финансированием. Школы пребывали в ужасающем состоянии. Денег на нормальные учебники не было. Зато были "учебники", написанные на гранты иностранных фондов, в том числе и Фонда Сороса. Понятно, что такие учебники были созданы вовсе не для насыщения детей знаниями, а для прививки им нужных "либеральных" мыслей. При этом не было утвержденных и единых для всех школ образовательных программ. Каждый учитель был волен нести детям то, что ему хочется. Хотя некоторым школам повезло. Учёные и инженеры развалившихся оборонных НИИ вынуждены были пойти в школы, где зарплата хоть и нищенская, но всё же была. Но в основной массе учителям процесс образования стал либо глубоко "по фигу" либо они начали внедрять детям в умы вместо знаний своё видение мира: от политики, суеверий и эзотерики, до откровенной антироссийской пропаганды.
Вот таких абитуриентов вузы и получили в период около 2010 года. То есть, получается, что в "деградации" образования виноват-то вовсе не "кровавый режим" Путина, а "либерализм" "святых девяностых" (в терминологии Наины Ельциной). В 2000-х годах ситуация в образовании начала выправляться. Учебники стали издаваться централизовано. Появились (а вернее сказать — вернулись) единые образовательные стандарты. Есть в этих стандартах и спорные моменты, есть и кадровые проблемы в школах, но былого "либерального" бардака там уже нет. Ну а результаты этой работы мы уже начали видеть. В 2014—2015 году вузы начали отмечать улучшение качества школьной подготовки абитуриентов. А если это так, то можно надеяться, что пройдет совсем не много лет и о кризисе образования мы благополучно забудем. Кстати, международные тесты школьников, проводящиеся в последние годы, показывают существенный прогресс в российском школьном образовании.
Вот таких абитуриентов вузы и получили в период около 2010 года. То есть, получается, что в "деградации" образования виноват-то вовсе не "кровавый режим" Путина, а "либерализм" "святых девяностых" (в терминологии Наины Ельциной). В 2000-х годах ситуация в образовании начала выправляться. Учебники стали издаваться централизовано. Появились (а вернее сказать — вернулись) единые образовательные стандарты. Есть в этих стандартах и спорные моменты, есть и кадровые проблемы в школах, но былого "либерального" бардака там уже нет. Ну а результаты этой работы мы уже начали видеть. В 2014—2015 году вузы начали отмечать улучшение качества школьной подготовки абитуриентов. А если это так, то можно надеяться, что пройдет совсем не много лет и о кризисе образования мы благополучно забудем. Кстати, международные тесты школьников, проводящиеся в последние годы, показывают существенный прогресс в российском школьном образовании.
Так, если в 2001 году в международном тесте PIRLS Россия занимала 16-е место среди принявших участие стран, то в 2006 году переместилась на 1-е место, а в 2011 году заняла 2-е. Аналогичная тенденция наблюдается по результатам тестирования TIMSS: в 1995 году по разным показателям Россия занимала место во втором и третьем десятках стран, в 2007 и 2011 году вошла в первую десятку и занимала 5-10 места по разным показателям, а в 2015 году заняла 4-7 места, уступив лишь Сингапуру, Южной Корее, Тайваню, Гонконгу и Японии.
В рейтинге образовательных систем, составленном в 2014 году британской исследовательской компанией Economist Intelligence Unit, Россия заняла 8-е место среди стран Европы и 13-е в мире, опередив такие страны как США, Австралия, Израиль, Бельгия, Швейцария.
Да и в международных олимпиадах по физико-математическим наукам и информатике российские ребята много лет подряд уверенно восходят на пьедестал. Последние 5 лет на международной студенческой олимпиаде по программированию ACM/ICPC первое место занимают российские вузы. Показательный факт: если в 1990-х годах компанию нашим юным победителям и призерам международных олимпиад составляли почти всегда школьники из США и Франции, реже из Германии, Канады и Великобритании, то в 2000-х — 2010-х мы всё чаще делим пьедестал со школьниками из Китая и Индии. То что в Китае — образовательный бум — ни для кого не секрет. Но мы-то держимся и в конкуренции с ними. А вот школьники из "развитых", "благополучных", "демократических" стран Запада почему-то отстают. Любопытно, не правда ли?
Помимо традиционных видов соревнований, российские ребята достигают успехов в международных соревнованиях по робототехнике. Так, на 13-й Всемирной олимпиаде роботов (WRO 2016) наши команды заняли два первых места. Также первые места российские участники заняли на предыдущей олимпиаде WRO 2015.
В рейтинге образовательных систем, составленном в 2014 году британской исследовательской компанией Economist Intelligence Unit, Россия заняла 8-е место среди стран Европы и 13-е в мире, опередив такие страны как США, Австралия, Израиль, Бельгия, Швейцария.
Да и в международных олимпиадах по физико-математическим наукам и информатике российские ребята много лет подряд уверенно восходят на пьедестал. Последние 5 лет на международной студенческой олимпиаде по программированию ACM/ICPC первое место занимают российские вузы. Показательный факт: если в 1990-х годах компанию нашим юным победителям и призерам международных олимпиад составляли почти всегда школьники из США и Франции, реже из Германии, Канады и Великобритании, то в 2000-х — 2010-х мы всё чаще делим пьедестал со школьниками из Китая и Индии. То что в Китае — образовательный бум — ни для кого не секрет. Но мы-то держимся и в конкуренции с ними. А вот школьники из "развитых", "благополучных", "демократических" стран Запада почему-то отстают. Любопытно, не правда ли?
Помимо традиционных видов соревнований, российские ребята достигают успехов в международных соревнованиях по робототехнике. Так, на 13-й Всемирной олимпиаде роботов (WRO 2016) наши команды заняли два первых места. Также первые места российские участники заняли на предыдущей олимпиаде WRO 2015.
Метки: #Россия #образование #студенты #факты #школьники
опомнились....можете в меня плюнуть, но моё мнение, что система образования в СССР была самой лучшей в мире. может, именно поэтому первым делом кремлёвские ублюдки начали планомерно её разваливать - дебилами же проще управлять. грустно это всё..
Судя по Фишкам деградантов очень много.
Ниправда фсе, афтар вас всех абманывает!
В России деградирует СИСТЕМА! Образование деградирует как следствие.
И как это соотносится со всеми егэ и огэ. Что за очередное бла-бла. Либералы из девяностых во всем виноваты,кто в это верит еще.
Кто хочет учится тот и будет учится. Из моего выпуска от силы каждый пятый по специальности работает. Остальные, следовательно, балласт.
Я окончил ВУЗ в начале 80-х (ещё при СССР). Из моего выпуска выход "годного" был 10%, а каждый пятый - это 20%, так что прогресс заметен...
Все хорошо, все просто великолепно. Если повторять это каждый день, может достигните нирваны.... Хотя, все настолько хреново, что никакие 90-е оправдать то дно, которого мы достигли уже не могут. Хотя тем местом чувствую, что снизу скоро постучат.
И да, работал в среднем образовании, застал несколько генераций детей, в том числе и обвал рождаемости. При мне, за 10 лет скатились от конкурсной основы, до приема всех желающих, лишь бы была численность, следовательно финансирование. В итоге, прямое указание не отчислять, тащить балласт до конца. Почти все нормальные педагоги, сильные, настоящие профессионалы, которые могли действительно учить, просто ушли не выдержав этой вакханалии. Вкратце, система образования, на данный момент, это обычная типография, где печатают дипломы за деньги, ничего боле.
Знакомые отправили сына в Чехию,чтобы он изучал там инженерное дело. Он не смог сдать 2 сессии и вылетел. Проблем с языком особенно не было,но были проблемы с математикой После возвращения домой (одна из стран СНГ,город миллионник) его сразу же взяли на второй курс,а его познания оценили как хороший второй курс. Выводы делайте сами.
Украина и Россия? Конечно не надо. В библтотеке Ленина берется 5 работ и делается шестая. Ценность этих научных трудов примерно одинаковая.
Я имел в виду,что после развала СССР защитить диссертацию может любой дурак в прямом смысле этого слова. Поэтому украинская,грузинская,российская и т.д. диссертации представляют собой незначительную ценность и никак не могут быть равнозначны с немецкой. Думаю,поэтому их не признают. Раньше не признавали права,потому как их продавали всем желающим. Раньше было 300 долларов.
Ну так я ж ниже я Вам написал, что как раз Российскую диссертацию на современной Украине признают, а вот Немецкую - нет.
:)
Я читал. Да признают.Почему бы и нет.
Почему - Вы сами написали.
:)
А признавать начали лишь с 2016 года, когда был принят новый закон об этом.
Раньше был именно тот цирк с "перезащитой", о котором я писал в прежних постах.
"Нужно было просто выживать в тех диких условиях "либерализма", в которые Россию намеренно ввергли."
Путин уже почти 20 лет имеет полную власть и никакие либералы ему не мешают принимать и исполнять законы. Уже даже не смешно вспоминать Касьянова или Ельцина.
Для меня главный критерий качества образования,это в первую очередь,качественный продукт,который эти самые люди-выпускники создают. Заходя в аптеку,банк,магазин бытовой техники или продуктовый,я вижу,что все более или менее качественное сделано на буржуйском оборудовании. Можно конечно вспомнить космическую отрасль,но GPS то буржуйский и работает стабильнее Глонасса., а о качестве спутникового ТВ всяких там спутников типа Hotbird я вообще молчу. Как то так.
В России уже как лет 30 последних деградирует ВСЁ, абсолютно!
Печально всё это."...пройдет совсем не много лет..."
Немного! В этом контексте это слово пишется слитно: НЕМНОГО! Вы же пишете пост об образовании, ну как так можно?
Кто хочет учиться - тот учится. И все это зависит от родителей заданным правильным вектором. Государству, любому, не нужны шибко умные.
все зависит от родителей с толстым кошельком, и чем толше-тем выбор больше. И никакой вектор не поможет. Умные люди, образованные, грамотные нужны в государстве, которое развивается и создает независимую экономику- нужны инженеры, высококвалифицированные рабочие, учителя, врачи. А если жить за счет сырья- то тут только одно- пристроить сынульку, дочульку и т.д. И с ЕГЭ выбора нет-учиться как бы желание уже не всегда помогает. Бюджетных мест очень мало- при том что остальное обучение капитализированно(если у папы с мамой денежки есть). При общих вступительных экзаменах ты имел больше шансов и равные возможности на поступление.
В 2002 году, я сдавала ЕГЭ, все 4 обязательных предмета. Просто так его на 5 не сдашь, на троечку можно натыкать, самая сложная часть С, сделав ее правильно уже можно претендовать на высокий балл, там все пишется ручками, никаких галочек, решение, как и текст должны быть грамотными. Я считаю ЕГЭ достаточно объективным, так как учителям свойственно выделять любимчиков и вытягивать их. Если ребенок умен - он поступит на бюджет, если средненький то есть вариант техникума. Я так и сделала, потому что по моим баллам государство готово было компенсировать 50% стоимости обучения - тогда были такие программы. Но я пошла в техникум, а потом без проблем в ВУЗ, но уже на вечернее отделение.
Да-да! Не нужны умные. Наверное поэтому в некоторых государствах и в 40 и в 50 и в 60 лет можно пойти учиться в ниститут-университет, да ещё бес-плат-но
Слишком умные, вот как сейчас те кто анализирует ситуацию в нашей стране с учётом всех факторов - которые думать могут - не нужны. Почему же в тех странах процент людей с высшим образованием ниже, раз они нужны и бесплатно?
Пойти учиться в 60 лет можно бесплатно, потому что это для государства дешевле, чем обеспечивать людей в этом возрасте хорошо оплачиваемым рабочим местом или полноценным пособием по безработице.
Плюс, даже закончив вуз, работа выпускнику не гарантирована. Вот и идет он "повышать свою конкурентоспособность на рынке труда", проходя обучение по второму или третьему разу.
Ну и понятие "вечный студент" тоже никуда не делось еще с дореволюционных времен.
Вы не знаете реалий и по совестски негативно мыслите))) Люди идут учиться в 60, потому что им интересно новое (сам с такими общался), хочется лично поменять сферу деятельности, иногда просто из любопытсва. Причем государство активно таки поддерживает обучение граждан, предлагая менять почаще сферу работы
Милочка, а откуда у вас статистика по тем странам? Или может знакома система образования? Вы знаете что много где нет институтов и инженер это не вычсшее образование?
А что они Вам должны были сказать? Что им не хочется садиться на социальное пособие?
Или что они полные тупни и оказались неспособны за 60 лет найти свое место в жизни, разобраться в том, что им интересно, а что нет, и суметь выбрать себе профессию по душе?
Что-то я не слышал про топ-менеджеров, в 60 лет бросающих свои позиции на фирмах и идущих получать, например, образование воспитателя детского сада или учителя литературы.
В России давно нет системы образования. Есть только жертвы ЕГЭ
В 90х пиндосячьи демократизаторы знатно порезвились на нашем образовании. Были созданы десятки мусорных ВУЗов с исключительно либероидным уклоном. Даже если ты даже не двоешник а колышник то заплатив бабла ты становился диБломированым манагером,юриЗдом или психоЛухом и с лютой ненавистью к своей Родине. Была этакая эйфория типа "омерига нам помогает строить демократию". Потом пришло отрезвление и компании стали принимать на работу народ только с классическим образованием а этих мусорных спецов в лучшем случае посылали на ... а в худшем давали пинка. С тех пор количество мусорников значительно сократилось но пока ещё существуют. Ну а в школах весьма всё грустно. Больше страдает не то чтоб качество образования а уровень воспитания.
Деградирует?Да хорош успокаивать себя,система образования УЖЕ деградировала.
Она умерла давно, а вы всё о деградации.
План Даллеса уже практически движется к завершению. И исполняют его "поднимающие с колен" - такую эффективность даже Даллес не планировал