1M
8 лет назад · 1 фото · 25873 просмотров · 383 комментария
С такой школой у России нет будущего
Метки: #Школа #образование #факты
Любимый учитель многих поколений ялтинцев Юрий Монастырев ушел из школы, в которой проработал 35 лет, полгода назад. Никого не обвинял, просто ушел, и все. На днях ялтинский журналист Сергей Сардыко обнародовал у себя в Facebook признание учителя. Монастырев рассказывает, почему он не выдержал школьных реформ.
Юрий Монастырев всю жизнь проработал учителем географии в ялтинской средней школе №12. В 1998 году, когда бюджетникам по полгода не платили зарплат, он возглавил забастовочный комитет учителей, на переговоры с которым летал глава совмина. Прошлой осенью, за полтора года до пенсии, Монастырев ушел из школы из-за унизительно низких зарплат, бюрократического давления на учителей и общего абсурда. Ушел тихо, не делая фронды. Министр образования Крыма, узнав об этом, обещала позвонить ему, но так и не позвонила. Рассказ о причинах своего ухода сам Монастырев назвал "Размышлениями учителя у школьной доски".
"Начну с самого главного. Я проработал в школе учителем 35 лет, но никогда не сталкивался с тем, что ни по одному предмету нет единой государственной программы, т.е. отсутствуют требования к объёму знаний учащихся. Рабочую программу сам себе пишет учитель, но его этому не учили. Для этого есть методисты, но они программы не составляют, им некогда. Они проверяют, как их составили учителя. И, думаете, их интересует содержание программы? Отнюдь! Их интересует интервал между строчками, оформление обложки и прочая бумагомарательная дребедень.
Если я учитель русского языка и, например, не очень люблю Льва Толстого, то могу его творчество просто не вставлять в рабочую программу, а, значит, и не изучать! И никто этого не заметит, ведь главное – оформление. Отсутствие Госстандарта – маразм на государственном уровне, но почему-то всех это устраивает.
Теперь поговорим об учебниках. Я могу судить только об учебниках географии. Те учебники, по которым занимаются крымские школьники – это проявление полной некомпетентности в географии. Отсутствует поэтапная схема изучения вопроса по принципу: от простого к сложному. Абсолютно хаотичная подача материала. Такое ощущение, что авторы действуют по принципу: вали всё в кучу, а учащийся сам разберётся.
Каждый раз, когда я обращался к школьным учебникам по географии, я забывал всё, что знал.
Шестой параграф в учебнике для 9-ого класса должен называться на родном русском языке «Зоны вечной мерзлоты на территории РФ», а там написано - «Мерзлотная Россия»! Это в чьей больной голове родилось такое определение?! А в учебнике для 8-ого есть параграф «Экзотика России», в который входят три совершенно не сочетающихся регионов – Крым, Кавказ, Дальний Восток. Да на каждый из этих регионов необходимо не менее 4-х уроков, но авторы считают, что всё это можно освоить за один урок. А определение «человеческий капитал», вы вслушайтесь, как это звучит!
Единого учебника по каждому курсу нет, а самих учебников десятки и даже сотни. Это просто бизнес.
Напиши учебник, пройди комиссию, получи «добро», а, значит, и госзаказ, и – стриги чистую прибыль. Родитель от многого откажутся, но учебник ребёнку купят за любую цену. Что внутри учебника, никого из ответственных товарищей не интересует. Бизнес на интеллектуальном развитии страны – прибыль превыше всего!
Педагог – это теперь «обслуживающий персонал». У учителя всегда было два направления деятельности: обучающий и воспитывающий. Так вот, воспитания больше нет, школа только обучает.
От учителя требуют, чтобы он поменьше говорил, а больше слушал и корректировал ответ учащегося. Откуда ученик возьмет знания, никто не задумывается, мол, надо будет – найдёт, Интернет есть.
Задача у чиновничьего аппарата одна – завалить учителя чудовищной бумажной работой: программы, поурочные планы, отчёты, отчёты, отчёты… И – тем самым забить, унизить как человека до такой степени, чтобы отбить всякую охоту к сопротивлению, желанию думать…
Про оплату труда учителя говорить можно много и яростно. Зарплатой это назвать нельзя. Это 101 плевок в лицо учителю. Гнилая бюрократическая система оплаты позволяет администрации школы по своему усмотрению кого-то казнить, кого-то миловать.
У 70% рядовых учителей зарплата и стимулирующие – 12-14 тысяч рублей в месяц, у меньшинства (30% лизоблюды и административные любимчики) – 34-36 тыс руб. А в среднем, да, как утверждает статистика, 25 тыс руб.
Ну а приказ министра образования Крыма Гончаровой об обязательном ведении поурочных планов всеми учителями и сохранении их весь учебный год вообще за гранью добра и зла.
И самое главное – дети. Сколько они выдержали реформ, держались, а подкосил их Интернет. Скажу честно, сейчас подростки курят в 5-7 раз меньше, чем 10-15 лет назад. У них нет времени. Они на переменах уходят в киберпространство и играют, играют… А учебная нагрузка выросла в разы, сейчас в 5-ом классе 7 уроков – норма. Раньше СЭС никогда не согласовала бы такое расписание. С 8.30 до 15.00 – занятия, а потом – музыкальная и художественные школы, спортивная секция, танцевальный кружок, репетиторы…
Во дворах не слышно детей, никто не играет в войнушку, прятки, резиночку, классики. Объясните, почему в 5-ом классе ребёнок ходит к репетитору? Господи, что мы делаем? Мы забрали у детей детство, считая, что обучение важнее.
Итак, что мы имеем. У нас есть образование, превращённое в чудовищного монстра вроде Сатурна, пожирающего своих детей. Донельзя бюрократизированная система. А я помню 1985 год, когда всё гороно Ялты помещалось в двух кабинетах горисполкома. Сегодня гороно занимает целый этаж и сотрудники сидят на головах у друг друга, даже в библиотеке.
Странная зависимость: чем меньше становилось детей, тем больше увеличивался штат гороно. В чём смысл существования гороно? Убрали горздравотдел ,так никто и не заметил, что исчезли 30-40 бюрократов-паразитов.
Школы финансируются по количеству учащихся, на каждого ребёнка выделяектся определённая сумма из федерального бюджета. У меня предположение, что гороно сидит на зарплате учителей. И не просто сидит. Вот скажите мне, сколько школ Ялты выплатило своим учителям премию по итогам календарного года? А сотрудники гороно много лет регулярно такую премию получают.
В организме образования гороно занимает нишу аппендицита, который надо удалять, пока не начался перитонит.
Сейчас весь Интернет забит открытыми письмами преподавателей, криками отчаяния учителей от «дайте дожить» до «ненавижу». Власть не слышит или не хочет слышать. Зря. Нет образования – нет будущего у страны, несмотря на «человеческий капитал», запасы газа, ракеты «Тополь» и победы в Сирии.
Голодные и нищие учителя, которых уже сегодня катастрофически не хватает - это приговор. Никогда не думал, что доживу до такой ситуации. Горько…"
"Начну с самого главного. Я проработал в школе учителем 35 лет, но никогда не сталкивался с тем, что ни по одному предмету нет единой государственной программы, т.е. отсутствуют требования к объёму знаний учащихся. Рабочую программу сам себе пишет учитель, но его этому не учили. Для этого есть методисты, но они программы не составляют, им некогда. Они проверяют, как их составили учителя. И, думаете, их интересует содержание программы? Отнюдь! Их интересует интервал между строчками, оформление обложки и прочая бумагомарательная дребедень.
Если я учитель русского языка и, например, не очень люблю Льва Толстого, то могу его творчество просто не вставлять в рабочую программу, а, значит, и не изучать! И никто этого не заметит, ведь главное – оформление. Отсутствие Госстандарта – маразм на государственном уровне, но почему-то всех это устраивает.
Теперь поговорим об учебниках. Я могу судить только об учебниках географии. Те учебники, по которым занимаются крымские школьники – это проявление полной некомпетентности в географии. Отсутствует поэтапная схема изучения вопроса по принципу: от простого к сложному. Абсолютно хаотичная подача материала. Такое ощущение, что авторы действуют по принципу: вали всё в кучу, а учащийся сам разберётся.
Каждый раз, когда я обращался к школьным учебникам по географии, я забывал всё, что знал.
Шестой параграф в учебнике для 9-ого класса должен называться на родном русском языке «Зоны вечной мерзлоты на территории РФ», а там написано - «Мерзлотная Россия»! Это в чьей больной голове родилось такое определение?! А в учебнике для 8-ого есть параграф «Экзотика России», в который входят три совершенно не сочетающихся регионов – Крым, Кавказ, Дальний Восток. Да на каждый из этих регионов необходимо не менее 4-х уроков, но авторы считают, что всё это можно освоить за один урок. А определение «человеческий капитал», вы вслушайтесь, как это звучит!
Единого учебника по каждому курсу нет, а самих учебников десятки и даже сотни. Это просто бизнес.
Напиши учебник, пройди комиссию, получи «добро», а, значит, и госзаказ, и – стриги чистую прибыль. Родитель от многого откажутся, но учебник ребёнку купят за любую цену. Что внутри учебника, никого из ответственных товарищей не интересует. Бизнес на интеллектуальном развитии страны – прибыль превыше всего!
Педагог – это теперь «обслуживающий персонал». У учителя всегда было два направления деятельности: обучающий и воспитывающий. Так вот, воспитания больше нет, школа только обучает.
От учителя требуют, чтобы он поменьше говорил, а больше слушал и корректировал ответ учащегося. Откуда ученик возьмет знания, никто не задумывается, мол, надо будет – найдёт, Интернет есть.
Задача у чиновничьего аппарата одна – завалить учителя чудовищной бумажной работой: программы, поурочные планы, отчёты, отчёты, отчёты… И – тем самым забить, унизить как человека до такой степени, чтобы отбить всякую охоту к сопротивлению, желанию думать…
Про оплату труда учителя говорить можно много и яростно. Зарплатой это назвать нельзя. Это 101 плевок в лицо учителю. Гнилая бюрократическая система оплаты позволяет администрации школы по своему усмотрению кого-то казнить, кого-то миловать.
У 70% рядовых учителей зарплата и стимулирующие – 12-14 тысяч рублей в месяц, у меньшинства (30% лизоблюды и административные любимчики) – 34-36 тыс руб. А в среднем, да, как утверждает статистика, 25 тыс руб.
Ну а приказ министра образования Крыма Гончаровой об обязательном ведении поурочных планов всеми учителями и сохранении их весь учебный год вообще за гранью добра и зла.
И самое главное – дети. Сколько они выдержали реформ, держались, а подкосил их Интернет. Скажу честно, сейчас подростки курят в 5-7 раз меньше, чем 10-15 лет назад. У них нет времени. Они на переменах уходят в киберпространство и играют, играют… А учебная нагрузка выросла в разы, сейчас в 5-ом классе 7 уроков – норма. Раньше СЭС никогда не согласовала бы такое расписание. С 8.30 до 15.00 – занятия, а потом – музыкальная и художественные школы, спортивная секция, танцевальный кружок, репетиторы…
Во дворах не слышно детей, никто не играет в войнушку, прятки, резиночку, классики. Объясните, почему в 5-ом классе ребёнок ходит к репетитору? Господи, что мы делаем? Мы забрали у детей детство, считая, что обучение важнее.
Итак, что мы имеем. У нас есть образование, превращённое в чудовищного монстра вроде Сатурна, пожирающего своих детей. Донельзя бюрократизированная система. А я помню 1985 год, когда всё гороно Ялты помещалось в двух кабинетах горисполкома. Сегодня гороно занимает целый этаж и сотрудники сидят на головах у друг друга, даже в библиотеке.
Странная зависимость: чем меньше становилось детей, тем больше увеличивался штат гороно. В чём смысл существования гороно? Убрали горздравотдел ,так никто и не заметил, что исчезли 30-40 бюрократов-паразитов.
Школы финансируются по количеству учащихся, на каждого ребёнка выделяектся определённая сумма из федерального бюджета. У меня предположение, что гороно сидит на зарплате учителей. И не просто сидит. Вот скажите мне, сколько школ Ялты выплатило своим учителям премию по итогам календарного года? А сотрудники гороно много лет регулярно такую премию получают.
В организме образования гороно занимает нишу аппендицита, который надо удалять, пока не начался перитонит.
Сейчас весь Интернет забит открытыми письмами преподавателей, криками отчаяния учителей от «дайте дожить» до «ненавижу». Власть не слышит или не хочет слышать. Зря. Нет образования – нет будущего у страны, несмотря на «человеческий капитал», запасы газа, ракеты «Тополь» и победы в Сирии.
Голодные и нищие учителя, которых уже сегодня катастрофически не хватает - это приговор. Никогда не думал, что доживу до такой ситуации. Горько…"
Метки: #Школа #образование #факты
Учителя в школах специально плохо учат, чтобы потом срубить бабла на дополнительных занятиях. Про институты вообще молчу, отучился 5 лет на заочном, знаний ни на грамм не прибавилось.
Статья - фейк от начала до конца. Понятно, что, всю жизнь проработав в украинской школе, человеку элементарно трудно перейти на русский язык. Новое поколение учителей, которое появится в крымских школах после окончания российских педвузов, уже не будет иметь языковых проблем. А так видим классический пример стариковского брюзжания.
в Ялте даже при Украине, не было ни одной украинско говорящей школы, обучались все на русском и даже предмета такого не было как "украинский язык"
скажите это крымчанам, восставшим в 2014 году против бендеровского засилья
ни какого в Крыму бандеровского засилья не было, никогда и никто не восставал, просто не захотели чтоб майдан пришёл в Крым вот мы их и не пустили
кстати что вы подразумеваете под "бендеровским засильем"? толпу понаехавших в Ялту Остапов Бендеров или жителей города Бендеры которые массово понаехали в Ялту
"Голодные и нищие учителя, которых уже сегодня катастрофически не хватает - это приговор"
итак---репетитор по русскому языку---400 руб в час
репетитор по математике 500 руб час
репетитор по английскому---от 300 до 500 руб час!
и так далее!
а теперь о самом вкусном---репетиторствуют всё те же учителя, обнищавшие и доедающие "последний хер без соли"!
у меня двое сыновей и приходится нанимать каждому репетиров и всё это влетает в хорошую такую копейку а вот когда заводят басни о нищих учителях---пля ребята мне реально хочется тому кто это говорит уепать в ухо с правой и добить его ногами! учителям нихрена не выгодно НОРМАЛЬНО учить детей---не будет тогда нужды в этих самых репетиторах а гражданин REX поднял мутную волну говна и куча сочувствующих троллей и просто дебилов эту кучу радостно схавали!!! вы просто вдумайтесь---учил в детей в стране где откровенная русофобия и всякий бред про копателей чёрного моря а как только вся эта ересь ушла так он сразу завыл про то что стране России писдец, а чё он раньше то при Украине молчал и не сваливал с преподавания?
Всячески соглашусь с вами на счет Рекса )), но не соглашусь, что учителям не выгодно учить детей. Учат. Другое дело, что у детей нет привычки учиться. И этим надо заниматься родителям в частности. Всю началку мы с женой фактически учились вместе с детьми. Через не хочу, с орами и соплями писали дневники читателя, эссе и сочинения. Разбирали те самые "непонятные" задачи на логику с двумя и тремя правильными ответами итд итп. Летом помимо гуленек, в обязательном порядке дополнительные занятия. Всё это до пока они сами не привыкли работать и не втянулись. Как результат, у меня в этом году два выпускника с красными аттестатами 9 и 11 класс и ни одного рубля денег не потрачено на репетитора.
Зы И да, всегда нужно трезво оценивать способности ребенка и его интересы. Мы своих пинали, потому что видели, что они могут.
Какая же тупая ересь. Дядька проработал абы как при хохлостане, а когда халявий кончился и потребовали учить детей не чему в голову взбредёт, а по четкой образовательной программе, свалил. Ну и флаг ему в руки.
ЗЫ Рекс как всегда мудак и истеричка.
Ты учитель,лапоть?
Человек всю жизнь учительствует и знает что говорит.
всю жизнь он учительствовал в стране Украина, это уже само по себе диагноз, если ты лапоть не понимаешь простые истины то лучше помолчи---за умного прокатишь
Я знаю что такое настоящий учитель.
Что он говорит? Надо учить без программы, тому что конкретно ему нравится? Что деткам надо не учиться, а больше скакать и играть в войнушку? Отлично. Вырастут веселые, здоровые хомячки. Но тогда забудьте о возвращении в большую науку. Объем знаний необходимых чтобы конкурировать на международном уровне в нынешнее время несопоставимо вырос, по сравнению с той мезозойской эрой в которой застрял этот дяденька. Чтобы чего-то добиться надо пахать, пахать и еще раз пахать. Легко быть любимым учителем, зацеловывая учеников в задницу. Но эта любовь не даст им знаний, необходимых для поступления в приличный ВУЗ. И через годы с благодарностью вспоминают не их, а стерву математичку, которая жилы вытянула, но вдолбила в головы знания и заставила думать.
"Думать трудно. Думать больно и опасно." (С)
К моей жене сейчас приходят говорить большое спасибо выпускники, родители которых в своё время писали на неё жалобы в минобр, за то что она "мучает" детей. И говорят, что именно она научила их думать и работать, Да, это тяжело. Это очень тяжело, но только так можно в этой жизни стать кем-то большим чем потребительская биомасса.
И да, я наверное лапоть, а учитель географии из Украины - голова и истина.
Ну а что вы хотели: образование перестаёт быть массовым и становится классовым.
Для подавляющего большинства образование уничтожается, зато "сливки" учатся в очень крутых школах/колледжах/гимназиях - им на ваши проблемы плевать.
Да этого чувака министром образования россии надо ставить! Чел реально тему рубит, наведет порядок в системе! Даешь онлайн голосование!
Говорил недавно с сестрой по этой теме , она была два раза заслуженным учителем года, и мы пришли к мнению, что нет идеальной системы образования, в ссср всех уравнивали - это было плохо , сейчас выделяют и уделяют больше внимания умницам и умникам и ТОЖЕ ЭТО ПЛОХО !!!! Так а что ХОРОШО?????
И да - образование после 80-го года стало отвратительным- оно было просто "никаким" - куча ненужной инфы, дети из школ выходили больными - более 40% сейчас впрочем еще хуже.
1978 г.р.
Фигня какая то. С чего должна была в 80ых годах система обучения изменится. Она изменилась в 90ых в новой стране.
Она не "изменилась" а "УПАЛА" в качестве учителей - старая гвардия уже ушла а новые - бывшие троечники из пед вузов - может помнишь насколько непрестижно было идти в учителя?
Нет идеальной - для кого? Первый признак неумения думать - бросание общими фразами - если есть факты - подтверждайте ими , аргументы... Что за чушное высказывание? " Нет идеальной..." Да идеального млять вообще ничего нет...
Старший закончил начальную школу, занимался с ним по всем предметам, математика, более тупой программы было себе не представить, все вперемешку, во втором классе делается все то же самое что в первом, чуть сложнее, аналогично для третьего. Пропись, идиотская, у пацана почерк ужасный. Я сначала думал что это мой косяк, не смог объяснить, а потом случайно увидел на родительском собрании тетрадки других учеников. Два - три более менее нормально пишут. В первом классе нет оценок, продолжение детского сада. Некоторые предметы разрешил вообще не посещать, церковную эту муть. Ходит вместо этого к репетитору, русский математика.
Вы родители то между собой договориться не в состоянии и требовать сообще от администрации?
не знаю. Но в деревне биологу тоже можно найти работу. Например, селекционер. Но тут слишком специфичный рынок. Вряд ли кому-то вот так сходу удастся занять эту нишу
разумеется не только мел и доска. Но почему нельзя при институте организовать лабораторию, чтобы студенты создавали там полезные поделки? А из 100 безделушек пара-тройка приспособ будут невероятно полезными и нужными. И если они пойдут в серию, то хотя бы частично окупят затраты ВУЗа
Согласен с каждым словом учителя. Но проблема гораздо шире, и она в том, что чиновничья - административная - министерская надстройка стала самодостаточна, она вышла на уровень полной независимости от субъектов своего администрирования.
Поясню. Некоторое время мне довелось поработать в министерстве "советского" типа, до того, как в начале 2000-х начали перековывать чиновников в "эффективных менеджеров". Министерство при всей его косности реально занималось решением проблем своей отрасли и очень сильно зависело от успешности ее работы. После административной реформы и нескольких сокращений штат министерства увеличился в 4,5 раза, оно полностью закрылось от "низов" и занимается исключительно отчетами (отвечает на отчеты сверху, придумывает отчеты вниз) и делит скудное бюджетное финансирование. Количество отчетов постоянно растет, и их лавина душит низовое звено, вынужденное их заполнять.
Мне близка отрасль медицины, и я знаю, в какой кошмар превратилась работа врачей. Если вы пришли на прием, а врач смотрит не на вас а на бумажки - не злитесь на него. Ему не оставили другого выбора, он должен заполнить два десятка отчетных форм, и если он допустит ошибку хоть в запятой, его оштрафуют на суммы, соизмеримые с его зарплатой. А проверяющих у него - пруд пруди, и люди там работают как на подбор, неумные и некомпетентные, но которым поставили задачу - собрать побольше штрафов, и они этим занимаются со сладострастием садистов. И абсолютно схожая ситуация, насколько я знаю, и у педагогов, и у участковых полиции, да, думаю, у всех. И все заполняют отчеты так, чтобы они были формально правильными, с подходящими цифрами - но отражают действительность от силы процентов на тридцать! Дальше эти отчеты возвращаются наверх, гонят кровь по жилам всех вышестоящих ведомств и министерств,и на основании итоговых цифр (насколько достоверных - ну вы понимаете) принимаются стратегические решения для всей страны!
Чтобы оправдать существование никчемного по сути, раздутого чиновничьего аппарата, сотни тысяч людей вынуждены вместо своей основной, нужнейшей обществу работы, заниматься бессмысленной бумажной возней!
Страну убивают не санкции, и даже не коррупция - ее убивает раковая опухоль чиновничества. Найдется ли хирург, который сможет ее вырезать?
А по мне так бюрократия и коррупция - это синонимы. Поясню - чем больше бюрократов, тем больше денег оседает в их карманах. А так как бюрократы все кумы/сваты/браты, то все деньги оседают в едином семейном бюджете. Такой вот узаконенный способ коррупции, ИМХО
Учителя должны получать за 100К.
Система строится так, что образование получат только те дети, чьи родители готовы вкладывать свои силы и деньги. Если раньше забота об образовании была на государстве, то сейчас "крутись как можешь". В защиту новой системы, могу сказать:
1. Образовательная система СССР и образованные (якобы) граждане, не спасли то самое СССР
2. Модель экономики не подразумевает потребности в квалифицированных СПЕЦИАЛИСТАХ. Максимум - в квалифицированных рабочих. Для основной массы обслуживающего персонала, рабочих, полиции, армии, сх рабочих, достаточно 3-х классов.
3. Все учили интегральное исчисление, производные, битву на Калке, притоки Оби, классы позвоночных... А помнят только теорему Пифагора и остальное вспоминают когда делают уроки с ребенком.
4. Воспитание личности? Повторюсь, СССР так воспитало, что эти личности в 90-е себя по полной проявили.
Нужно понять одну простую вещь: образование свое и детей, здоровье, старость - забота ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО самого человека. Мифическому государству НАСРАТЬ.
Есть какая-то мотивированная часть общества, которая готова самостоятельно вкладывать в своих детей. Для врачей, ученных,инженеров их хватит....
Да и БОЛЬШИНСТВУ образование НАХРЕН не надо - уж сколько обсуждали детей, которым плевать на учителей, школу, образование. Что учителя НЕ могут собрать до кучи "свободных личностей". И надо ли?
Всем добра!
Чем полнее источник знаний - тем глубже река жизни.
Не согласен. Если, по вашим словам, государству нужно образованное население на уровне "может прочитать договор и расписаться", то зачем грузить ребёнка туевой хучей ненужных дисциплин? Зачем ему давать задачи с двумя звёздочками по интегральному и дифференциальному счислению?
Что касается рабочего класса - много вы по Подмосковью знаете ПТУ и Техникумов, которые выпускают образованных электриков, токарей и слесарей? Подчёркиваю - образованных и грамотных, а не на уровне "вот это лампочка, вот это цоколь. Замена лампочки производится по схеме..."
"Грузить херней" - не имеет отношения к качественному образованию. Сейчас ломается старая система и выстраивается новая... Состояние полу-хаоса.
Для электрика, фрезеровщика, токаря важен навык. Объем теоретических знаний уложится в полу-годовые, годовые курсы... Которые весьма успешно сочетаются с рабочим процессом...
Тема вообще не простая...
С одной стороны, государство должно хорошо учить, а с другой - как, если половина родителей бухает, а вторая половина втыкает в смартфон?
А еще Макаренко говорил, что основа - семья...
С другой - чем выше образование, тем выше ЗАПРОС. Человеку образованному, привыкшему учиться, не интересна монотонная тупая работа... А такой 95%... И начинается "горе от ума".
"В Советском Союзе больше всего в мире дворников с высшим образованием"
Скажу за Украину... Нахрена учить бином Ньютона, если нужны сборщики буряков, работники в курятники и строители в Польшу?
Вот и катимся мы к изучению лунного посевного календаря и гопака.
НО при этом остается 20-25% ОЧЕНЬ серьезных школ. Причем гос., а не частных...
бином Ньютона не нужен, тут я согласен. Но только в том случае если вы встаёте за станок. А если вы работаете в теоретическом отделе, то тут не угадаешь какие именно знания вам нужны для разработки новых приборов. И я сейчас говорю не о "манагерах и итишниках". А про инженеров-теоретиков.
Систему можно ломать сколь угодно. Но если вы строите новую систему с нуля, то обязательно будут ляпы и ошибки. Танк Т-34 уж на что отличный танк, но и его всю войну допиливали напильниками чтобы в 45 году он стал самым лучшим в мире танком. На ранних этапах у него тоже было много проблем. И если бы Кошкин сказал: "слишком много проблем с танком. Давайте сделаем новый", то армия бы вообще никогда не увидела бы танк.
Я это к тому, что систему не надо ломать. Её надо модифицировать и улучшать. В любой системе (в том числе и политической) есть как хорошие, так и плохие стороны. И любой умный человек, работающий во всеобщее благо будет плохие стороны стараться улучшить, а хорошие наоборот закрепить.
Проблема бухла и смартфонов вами поднята очень своевременно и правильно. Но ведь убивает не пистолет, а стрелок. У меня тоже есть смартфон. Но я его использую пару раз в день, не считая звонков. А чтобы посидеть в инете, я прихожу домой и запускаю стационарный комп с удобным пользовательским интерфейсом и быстрым инетом. Сами по себе смартфоны не несут угрозы. Угрозу несёт "дебилизация" населения. Я вообще не понимаю тех, кто ни на секунду оторваться от экрана не может.
Чтобы расти над собой, развиваться, тренировать тело и мозги нужно прикладывать массу усилий. И далеко не всегда эти усилия увенчаются успехом. Проще деградировать, жрать пончики, верить чужим словам и даже не пытаться включать собственную голову. А зачем, если за нас всё давно уже подумали и придумали?
Современный мир развивается слишком быстро для наших тормознутых мозгов. Не успеваешь освоить одну тему, а она уже устарела. Ведь если посмотреть историю всего человечества как вида, то мы увидим, что большую часть жизни мы были примитивными охотниками и собирателями. И выживание напрямую зависело от того сколько мяса удастся запасти на зиму. И эти инстинкты до сих пор сильны в нас. Поэтому появление в современном мире альтруистов - это скорее отклонение от нормы, чем сама норма. Толпе не понятно - как можно делать что-то для других, не имея при этом собственной выгоды? Что, впрочем, не мешает нагло эксплуатировать труд альтруиста.
P.S. Тема непростая, и не существует единственно верного решения затронутых вопросов и проблем. Но в любом случае мне было очень приятно с вами пообщаться. Видя массовые истерии в СМИ и соцсетях относительно Украины, общение с умным и доброжелательным украинцем всего как бальзам на душу. Желаю вам лучей бобра и чтобы в ваш дом никогда не постучала война. Даже если она 100 раз нужная и 200 раз правильная
Дебилами проще управлять(((
по старым учебникам и без доступного интернета))Нам ещё повезло выучиться у старой гвардии
Зачем человеку знать историю? Ах, да, чтобы не повторять ошибок прошлого. Наши люди в 91-м на советском образовании хорошо знали историю. Хорошо знали почему случилась революция. И что? Это как-то им помогло? Сказали - всей толпой в светлое капиталистическое будущее! И все покорно пошли. Люди с хорошим советским образованием.
"Почему кавычки у меня исчезают?" (с)
Потому что ваш сарказм вовсе не сарказм, а суровая правда жизни
Вот как у вас это получается?)
что именно?
Знали историю?? В 91- учились примерно мои сверстники - это тотальный сброд и быдло конца перестройки - будущие бандиты и шестерки 90-х вы о чем вообще? курнули? Кто там что знал? хахаха
Дебилами проще управлять(((
и при том он просто молча ушел. Простите а с чего кто-то думает что можно получать какие-то блага или ништяки не борясь за них? НЕТУ СССР! НЕТУ, теперь везде надо бороться и отстаивать свои желания в том числе и преподователям. Вижу только радостно сброшенную учителями обязанность воспитания, реально есть знакомые учителя которые рады что нет такой ответственности
А может работа учителя - учить а не бороться?
нет. В капитализме у всех борьба это неотъемлемая часть работы, так что нечего тут сопли жевать, нету СССР, я же уже это сказал.
Это был риторический вопрос.Никакой борьбы на работе нет.Или работаешь и получаешь деньги,или борешься.
А чего он парится? Пусть возьмет советский учебник. Там все хорошо написано...
и как ты напасешься ими ,.
Министра образования и его шелупонь отправить - на }{уй, звернуть советскую систему образования и советские учебники, а тестирования и ЕГЭ засунуть пиндосам в задницу
тесты это их тема
У нас мильйоны джамшутов пашут, за копейки, и зарплату шлют на родину . В баксах. Это снижает курс рубля - мы по сути покупаем за баксы труд соседей. Просто потому что в стране слишком высокий ( по мнению чиновников ) уровень жизни ! Надо больше безграмотных и нищих чтобы они работали дворниками и тому подобное.
Кстати - про пенсионный возраст из той же оперы отчасти. в 60 люди идут на работу даже ниже прожиточного минимума, токо дотянуть типа. Что и требуется - супер дешовая рабочая сила не важно какого качества.
2) Вам почти прямым текстом сказали - СССР так запрост развалили чиновники и политики. Потому что в стране слишком много интелегенции и образованных. НИкто не пошол умирать под танки за СССР и ком. идеи.
А в будущей России будет много быдла. ДАже ещё больше тупого быдла которое ничего не понимает но оч ень боится что станет хуже. И оно пойжёт умирать а чинушь. Да , как не смешно но те кто щас играет на переменах в телефоне пойдут. Достаточно буджет выключить сотовую связь и они поёдут куда угодно и будут убивать и умирать не вникая зачем и почему. Просто чтобы включили интернет обратною. а если сакзать вооон те абреки виноваты что у вас интернет кончился и электричество... они даже не спросят как абреки через пол континента это сделали.
- Я утрирую конечно но суть именно такая. Думать новое поколение не будет принципиально.
Сдается, что проект Соединенные Штаты России заканчивает формироваться. Рабочие руки не особо нужны. Кредиты будет кому выдать.
-Не знаю про китай, а у нас девчёнки в ларьках и закутках зачастую работают за чёрную зарплату по 14-16 часов вообще без выходных годами. А фицильно в стране 8 часов 5 дней . Чиновникам и бюджетникам и у нас могут сделать 4 дневку...
Кстати в Китае не хрена не капитализм кстати, никакой вам демократии. Банальный соц строй с уклоном в самоакупаймость и частную инциативу в производстве.
.... кстати СССР в 70х были планы ввести 4 раб дня в еделю.
--------------------
Андрей
Ну вот видите ? Я не агент кремля или америки. Я тут рядом живу.
-----------------------------
sonic24a
А я поясню.
ЩАс на пенсию валят чинуши развалившие совок. А через 20 лет будет пик .
по не проверенным данным у нас Из работающих официально 70 % бюджетники всякого рода. Военные, чиновники, менты всякого рода и прочие охранники режимных объектов. Остальные это уже пенсионеры, дети, инвалиды и безработные ( в том числе безработные владельцы яхт и даже целых островов ) ну и бомжи всякие.
И вот всё это стадол выйде на пенсию чуть ли не хором... конечно освободится много мест и в армии и и даже в администрациях всяких. Токо кто будет улици мести ? Чинить вам туалеты ? телевизоры? башни связи вского рода ? их в каждом городе тыщи, миллионы километров труб и кабелей. Всяких заводов по производству асфальта, бетона, говна и еды. И ещё дохреналион чего. Кто работать будет ? И с кого налоги собирать к тому же ?
Газпром сказал что он на... башне вертел всех кормить. Они уже всё что добудут в ближайшие 100 лет практически продали или пообщелали продать и денег не дадут.
+ У нас закон запрещает тратить налоги с газпрома на пенсии
+ А нас закон вообще запрещает давать на пенсии что либо кроме копеек собраных с работающих.. а работающих лохов не ожидается потому что даже до последних идиотов к тому времени дойдёт что их тупо доят на предмет хорошо жить тем уродам кто просрал союз, разворовал страну и вышел на пенсию ( кстати у депутатов пенсия будет по новым законам совершенно конская - больше чем щас зарплаты, у них с увеличением стажа коофицент повыщающий долеко за 100 % перевалит скорее всего. От зарплаты больше 100%.. конской зарплаты )
Брать деньги на пенсии не у лохов наша конституция запрещает
Категорически согласен.
Вообще то о другом речь была. Но можно и эту тему по обсуждать.
Что значит " не про это "
Мы не в вакууме живём а в РФ.
Бабло незя просто тупо печатать и раздавать , если конечно не стоит цель превратить страну в зимбаве . И вообще просто раздавать бабло нельзя. По многим причинам. А отсюда вытекают необходимости . в том числе и угробить образование отчасти.
Я правда не думаю что это умное решение. Так я и развал СССР считаю каттастрофой, и за вышку с конфискацией для всех гос чиновников и всех сотрудников безопасности которые такое допустили. И их родственников до кучи. Вон Китайци как лес валят шустро, вот пусть виновные вместо китайцев ...
Всё один к одному. Если не собираешься заниматься производством и образование ни к чему, просто печатаем, качаем чего еще нужно для счастья? А те снизу сами как -нибудь пусть пулькаются.
Не. Не будет такого. Не зря крайние меры погасили перед началом. Мало ли чего.