в Госдуме предлагают отменить домашние задания и посоветовали детям больше времени проводить на улице.
Заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов призвал отказаться от школьных домашних заданий в пользу прогулок на свежем воздухе. По мнению депутата, чрезмерная загруженность может негативно сказаться на здоровье учеников.
0
«В школах во всем мире уходят от домашнего задания, и ничего страшного в этом нет. Домашнее задание — это ненужная сегодня вещь», — заявил Чернышов Агентству городских новостей «Москва», отметив, что дети и так слишком много времени проводят в школе.
По мнению депутата, из-за большой учебной нагрузки у школьников возникает апатия к образованию. Поэтому, делает вывод Чернышов, нужно дать возможность «отдышаться нашим ребятам»: вместо того, чтобы корпеть над учебниками, они могут поиграть в футбол или просто прогуляться на свежем воздухе.
Парламентарий также отметил, что нагрузка, которую получают дети после уроков в школе, негативно сказывается на их здоровье.
Ранее стало известно, что в педагогическом сообществе обсуждают возможность отказа от 5-балльной системы отметок в школах и переход на 12-балльную.
Они специально стараются вырастить поколение дебилов, ссылаясь на мировой опыт, который как раз именно в этом и преуспел.
Ну да, избранные дети будут учиться в элитных школах, а все остальные гонять мяч и сидеть в телефонах, для детей быдла домашка не нужна.
Ещё жутко задолбала домашка для родителей. Младшеклассникам постоянно задают всякие "доклады", "сообщения", "фоторассказы" и т.п. хрень. Которую, конечно же приходится делать родителям.
Младшую дочь мне приходится учить дома самой, т.к. в школе она знаний ни фига не получает. Делаю с ней домашку и все объясняю. На фига она в школу ходит, вообще не понятно.
И ещё очень бесят ненужные предметы в школе - музыка, технология, физкультура.
У меня сын во второй класс пойдет. Все лето его насильно заставляли читать и писать, чтоб не разучился. А осенью у него английский начнется... Вот вообще не понимаю. Зачем? У детей русские буквы не у всех за первый класс в голове еще осели, зачем им забивать голову иностранным языком? Я учила английский с 5 класса. Я его знала очень хорошо и в пределах школьной программы помню и сейчас. А если ребенок его со второго класса учить начнет, он типа его еще лучше знать будет? А с пятого класса у нас во всех школах еще и немецкий вводят. Полиглотов растят.
Вопрос простой. Знание английского с пятого класса в пределах школьной программы позволяет Вам общаться с англоязычными, не приведи бог? Вы готовы сделать это сегодня? Я учился с пятого класса французскому, и, спустя сорок лет, смогу что-то сказать, задать вопрос и понять ответ. А вот английский (та же языковая группа) я, спасибо французскому, быстро выучил. Жена говорит, что мой испанский, благодаря обоим французскому и английскому, тоже не "ниже парижской канализации".
Детям надо давать шанс. Моя племянница запоминает английский налету. Четыре года ей. Талант у нее такой. Так почему бы и нет? Пусть зять отдаст ее во французскую школу: и французский, и английский, и (несомненно) русский прилипнут.
А русские буквы должны осесть у детишек задолго до второго класса.
ПС. Зря вы вытащили эту тему. Всегда были в продаже кубики с буквами. Занимаются этим лет с трех. Не со второго класса. Прошу прощения, что не в бровь.
Вопрос - а Вы не пробовали его заинтересовать чтением, чтобы он сам хотел читать, а не насильно заставлять. Мне мама в детстве все время читала, научила меня в 5 лет. Сначала лень было самому - лучше же сидеть и слушать, а потом она дочитает до интересного момента и говорит - позже дочитаю, сейчас нужно кое-что сделать. Подождал 2 минуты, потому книжку в руки в вперед самом. В 6 лет я читал быстро и не букварь, а сказку, Незнайку, Кота в сапогах и так далее.
Чем раньше начинаешь, тем проще запомнить. В гимназии, где я учился, иностранный также начинался со второго класса. И, честно говоря, никакого чрезмерного напряжения это не вызывало. Материала за эти два года немного: алфавит, немного лексики да простые предложения. И в целом выходит так, что программа, растянутая ещё на два класса, снижает общую нагрузку на протяжении всей школы.
Автор не утрируй анус, в первую очередь все зависит от родителей, (процесс воспитания, подача осознания полезности обучения), а не от учителя в школе -на которого ХОТЯТ переложить процесс воспитания детей!
А То что реформу обучения начали как обычно с ЖОПы не удивляет... Учитывая что нормальных педагогов все меньше и меньше, процесс деградации последующих поколений остановить крайне сложно и особо... никому не нужно...
Начнем с того, что вот эта чушь не имеет основания:
В школах во всем мире уходят от домашнего задания, и ничего страшного в этом нет. Домашнее задание это ненужная сегодня вещь
Может в Румынии или Зимбабве это так. Но я там не жил, сказать не могу.
Я сам много учился на Западе, и мои дети и их "половинки", понятное дело, здесь же. Домашнее задание не меньше, чем в СССР. В универах -- до соотношения 1:10, т.е. на час лекции десять часов домашки. В школах поменьше, но там и предметов намного больше, чем в ВУЗе.
И еще: тетради (листочки) с домашней работой за весь семестр оцениваются в максимум 5-10%. Если ты написал семестровый экзамен на 100%, и при этом имеешь 0% за домашку -- ты просто гений. 100-5=95%!! Отлично! Но система настроена на то, чтобы ты просидел и запомнил свежеизученные формулы и алгоритмы.
Домашнее задание отменят это очередная глупость представителей госдуры...задание на дом это закрепление пройденного материала, подросток учится анализировать, работать самостоятельно. Требуется другое... упорядочить материал и убрать ненужную информацию, очень "много воды", ученики физически не успевают усваивать материал, объем которого обусловлен только корпоративными интересами Министерства образования. Следует увеличить зарплату учителей, не за счет увеличения нагрузки на учеников по 6 уроков в день. Уже с 8 класса, необходимо оставлять общими только базовые предметы а остальное по выбору, исключая не профильные, а то у нас будущие экономисты до 11 класса, учат ненужные им химические реакции и формулы, будущие слесари изучают биологию, а медики высшую математику и геометрию. Нужны не всезнайки, а специалисты!
Ага, ведь все дети уже с детского сада знают куда пойдут учиться.
Как можно в 14-15 лет знать куда ты будешь поступать через 3-4 года? А если за это время передумаешь? А все, поезд уже ушел, пропущеные предметы за эти годы уже не выучишь. Хотел 3 года назад быть биологии, теперь передумал и хочешь стать математиком? А вот хер тебе - ты из математики только цифры выучил, да и то не все.
В 14-15 лет ребенок может хотеть стать космонавтом или геологом. НО уже в 14 лет видно, какой у него склад ума. Если он явный гуманитарий и математика ему плохо дается, то как бы он ни хотел стать вторым Перельманом, он даже математический ВУЗ осилить не сможет. Все равно специальность он будет выбрать, исходя из своего склада ума.
Думаю здесь все просто, разделение должно происходить по двум категориям - гуманитарный или технический наклон. При этом русский язык, литература, фискультура и история базовые предметы. Для тех кто изменил намерениям по выбору специальности должна быть возможность сдать экзамены на непрофильные предметы по желанию. Смена предметов предполагает досдачу пропущенного материала как в институте при смене специальности. А там уже все зависит от ученика...репетиторы ему в помощь)
Дурень, это Прутков! Когда используют его цитаты хотят показать что автор пробил очередное дно - дальше некуда. Но ты ответил в его стиле, так что сам думай почему я тебя дурнем назвал.
Все верно решают депутаты(простите за матерное слово -депутаты)!Зачем нам образованные люди?Чем меньше знаешь и умеешь,тем легче мозги запудрить!Дебилами легче управлять!
Дебилизм, впрочем как и переход на 12 бальную систему.
ВОт скажите, чем будет принципиально отличатся 7 от 8 ? Да ничем же!
5 баллов достаточно. Пусть еще введут десятичные оценки по типу: 5.4, 8.1,2.7
На самом деле разница есть. По факту в школе три оценки - 3, 4, 5 (за четверть/семестр/полугодие/год). А теперь посмотрим на разницу между 4 и 12 (те же нынешние 3 и 5). Градация уже больше, не так ли?..
Не знаю, изменит ли что-нибудь такая шкала оценок и нужна ли она... Лично я - приверженец "советского" образования (в лучшем понимании выражения).
Мда, чувство, что этот депутат сам только вчера школу закончил... Ну что за бред? А как же прошлые поколения жили? Что-то не сдохли... Да и у верен ли этот депутат, что дети станут больше времени на улице проводить?
Короче, дебил какой-то
Ну не знаю, мы в свое время учились как-то, и домашние задания успевали сделать, и по дому помочь, и в спортивной секции позаниматься, и погулять. У меня время с 20 и до 22 было святое: прогулка с собакой (разумеется не в одиночку, а с такими же собачниками). Ну правда часами не сидели в соцсетях или за играми.
Мне очень нравится система обучения в Южной Корее. Там, говорят, тоже могут не задавать на дом заданий. Просто дети там с утра до ночи в школе. Но и на выходе - ценные специалисты, а не заготовки для "макДака".
От домашнего задания умнее не станут, каждый вспомните, ради чего вы делали домашку ?
сами неучи (наличие корочки не значит наличиезнаний), и народ такими же делают.
Совсем решили добить Российское образование
Ростят поколение потребителей.
Всё правильно, царю нужны тупые и здоровые рабы
У меня одного складывается впечатление, что наши дети в школу не за знаниями ходят, а за домашними заданиями?
а теперь и это хотят убрать :)
Ещё жутко задолбала домашка для родителей. Младшеклассникам постоянно задают всякие "доклады", "сообщения", "фоторассказы" и т.п. хрень. Которую, конечно же приходится делать родителям.
Младшую дочь мне приходится учить дома самой, т.к. в школе она знаний ни фига не получает. Делаю с ней домашку и все объясняю. На фига она в школу ходит, вообще не понятно.
И ещё очень бесят ненужные предметы в школе - музыка, технология, физкультура.
Кто минусом отметился? Несостоявшаяся музыкантша или трудовик-алкоголик?
Физ-ра нужна! А то и так жирдяи и жырухи вокруг, даже прыгнуть не могут.
Да ты на себя посмотри.
Школьная физкультура на вес детей никак не влияет.
У меня сын во второй класс пойдет. Все лето его насильно заставляли читать и писать, чтоб не разучился. А осенью у него английский начнется... Вот вообще не понимаю. Зачем? У детей русские буквы не у всех за первый класс в голове еще осели, зачем им забивать голову иностранным языком? Я учила английский с 5 класса. Я его знала очень хорошо и в пределах школьной программы помню и сейчас. А если ребенок его со второго класса учить начнет, он типа его еще лучше знать будет? А с пятого класса у нас во всех школах еще и немецкий вводят. Полиглотов растят.
Вопрос простой. Знание английского с пятого класса в пределах школьной программы позволяет Вам общаться с англоязычными, не приведи бог? Вы готовы сделать это сегодня? Я учился с пятого класса французскому, и, спустя сорок лет, смогу что-то сказать, задать вопрос и понять ответ. А вот английский (та же языковая группа) я, спасибо французскому, быстро выучил. Жена говорит, что мой испанский, благодаря обоим французскому и английскому, тоже не "ниже парижской канализации".
Детям надо давать шанс. Моя племянница запоминает английский налету. Четыре года ей. Талант у нее такой. Так почему бы и нет? Пусть зять отдаст ее во французскую школу: и французский, и английский, и (несомненно) русский прилипнут.
А русские буквы должны осесть у детишек задолго до второго класса.
ПС. Зря вы вытащили эту тему. Всегда были в продаже кубики с буквами. Занимаются этим лет с трех. Не со второго класса. Прошу прощения, что не в бровь.
Вопрос - а Вы не пробовали его заинтересовать чтением, чтобы он сам хотел читать, а не насильно заставлять. Мне мама в детстве все время читала, научила меня в 5 лет. Сначала лень было самому - лучше же сидеть и слушать, а потом она дочитает до интересного момента и говорит - позже дочитаю, сейчас нужно кое-что сделать. Подождал 2 минуты, потому книжку в руки в вперед самом. В 6 лет я читал быстро и не букварь, а сказку, Незнайку, Кота в сапогах и так далее.
Чем раньше начинаешь, тем проще запомнить. В гимназии, где я учился, иностранный также начинался со второго класса. И, честно говоря, никакого чрезмерного напряжения это не вызывало. Материала за эти два года немного: алфавит, немного лексики да простые предложения. И в целом выходит так, что программа, растянутая ещё на два класса, снижает общую нагрузку на протяжении всей школы.
Автор не утрируй анус, в первую очередь все зависит от родителей, (процесс воспитания, подача осознания полезности обучения), а не от учителя в школе -на которого ХОТЯТ переложить процесс воспитания детей!
А То что реформу обучения начали как обычно с ЖОПы не удивляет... Учитывая что нормальных педагогов все меньше и меньше, процесс деградации последующих поколений остановить крайне сложно и особо... никому не нужно...
Начнем с того, что вот эта чушь не имеет основания:
В школах во всем мире уходят от домашнего задания, и ничего страшного в этом нет. Домашнее задание это ненужная сегодня вещь
Может в Румынии или Зимбабве это так. Но я там не жил, сказать не могу.
Я сам много учился на Западе, и мои дети и их "половинки", понятное дело, здесь же. Домашнее задание не меньше, чем в СССР. В универах -- до соотношения 1:10, т.е. на час лекции десять часов домашки. В школах поменьше, но там и предметов намного больше, чем в ВУЗе.
И еще: тетради (листочки) с домашней работой за весь семестр оцениваются в максимум 5-10%. Если ты написал семестровый экзамен на 100%, и при этом имеешь 0% за домашку -- ты просто гений. 100-5=95%!! Отлично! Но система настроена на то, чтобы ты просидел и запомнил свежеизученные формулы и алгоритмы.
Домашнее задание отменят это очередная глупость представителей госдуры...задание на дом это закрепление пройденного материала, подросток учится анализировать, работать самостоятельно. Требуется другое... упорядочить материал и убрать ненужную информацию, очень "много воды", ученики физически не успевают усваивать материал, объем которого обусловлен только корпоративными интересами Министерства образования. Следует увеличить зарплату учителей, не за счет увеличения нагрузки на учеников по 6 уроков в день. Уже с 8 класса, необходимо оставлять общими только базовые предметы а остальное по выбору, исключая не профильные, а то у нас будущие экономисты до 11 класса, учат ненужные им химические реакции и формулы, будущие слесари изучают биологию, а медики высшую математику и геометрию. Нужны не всезнайки, а специалисты!
Специалист подобен флюсу - полнота его однобока. Косьма Прутков.
Ага, ведь все дети уже с детского сада знают куда пойдут учиться.
Как можно в 14-15 лет знать куда ты будешь поступать через 3-4 года? А если за это время передумаешь? А все, поезд уже ушел, пропущеные предметы за эти годы уже не выучишь. Хотел 3 года назад быть биологии, теперь передумал и хочешь стать математиком? А вот хер тебе - ты из математики только цифры выучил, да и то не все.
а чему подобен ты, "много не знающий обо всём"??
Никогда не поздно набрать себе предметов и продолжить учиться. Школа - это не матка, не выкинут! :)
В 14-15 лет ребенок может хотеть стать космонавтом или геологом. НО уже в 14 лет видно, какой у него склад ума. Если он явный гуманитарий и математика ему плохо дается, то как бы он ни хотел стать вторым Перельманом, он даже математический ВУЗ осилить не сможет. Все равно специальность он будет выбрать, исходя из своего склада ума.
Думаю здесь все просто, разделение должно происходить по двум категориям - гуманитарный или технический наклон. При этом русский язык, литература, фискультура и история базовые предметы. Для тех кто изменил намерениям по выбору специальности должна быть возможность сдать экзамены на непрофильные предметы по желанию. Смена предметов предполагает досдачу пропущенного материала как в институте при смене специальности. А там уже все зависит от ученика...репетиторы ему в помощь)
Дурень, это Прутков! Когда используют его цитаты хотят показать что автор пробил очередное дно - дальше некуда. Но ты ответил в его стиле, так что сам думай почему я тебя дурнем назвал.
Дебилизм, впрочем как и переход на 12 бальную систему.
ну или 7.44147ВОт скажите, чем будет принципиально отличатся 7 от 8 ? Да ничем же!
5 баллов достаточно. Пусть еще введут десятичные оценки по типу: 5.4, 8.1,2.7
На самом деле разница есть. По факту в школе три оценки - 3, 4, 5 (за четверть/семестр/полугодие/год). А теперь посмотрим на разницу между 4 и 12 (те же нынешние 3 и 5). Градация уже больше, не так ли?..
Не знаю, изменит ли что-нибудь такая шкала оценок и нужна ли она... Лично я - приверженец "советского" образования (в лучшем понимании выражения).
Ну,вроде раньше в гимназиях была двенадцатибалльная система.Только и образование другое было.
Мда, чувство, что этот депутат сам только вчера школу закончил... Ну что за бред? А как же прошлые поколения жили? Что-то не сдохли... Да и у верен ли этот депутат, что дети станут больше времени на улице проводить?
Короче, дебил какой-то
Ну да,в школах сейчас х"й чему учат,еще и дома учить не будут.Готовый электорат и стадо для церкви...
Обработка будущего электората?
Хорошая идея!
Ну не знаю, мы в свое время учились как-то, и домашние задания успевали сделать, и по дому помочь, и в спортивной секции позаниматься, и погулять. У меня время с 20 и до 22 было святое: прогулка с собакой (разумеется не в одиночку, а с такими же собачниками). Ну правда часами не сидели в соцсетях или за играми.
Мне очень нравится система обучения в Южной Корее. Там, говорят, тоже могут не задавать на дом заданий. Просто дети там с утра до ночи в школе. Но и на выходе - ценные специалисты, а не заготовки для "макДака".
В мое время, когда я дома сидел и делал домашку, на улице в это время гуляли бездельники и прогульщики.Одним словом-тунеядец