16k
7 лет назад · 14 фото · 58209 просмотров · 810 комментариев
Одноклассники. Жертвы ЕГЭ (14 фото)
Самое страшное, что люди, получившие образование в СССР, умудряются не просто допускать ошибки, но и нести такую дичь, что становится страшно. Где же мы свернули не туда? Представляю вашему вниманию обсуждение одного примера. Имена не стал замазывать, страна должна знать своих героев.
Вишенка на торте
Корвин, тебе тут на кандидатскую минимум накоментили
Остановите землю я сойду...
автору, второй раз спасибо за тест IQ фишкян, я прямо оргазмирую, читая матиматикофф
1
Никогда не откажусь от этого ответа. :)
Не дай Бог вашим детям учиться так же как и вы.
поддерживаю
Откуда вас столько, неучей, развелось?)) задача решается элементарно 6:2(1+2) = 6
2+4) = 6:6 = 1!!! Теперь обыкновенная дробь 6/2(1+2) = 6/2+4 = 6/6 = 1! Множитель выносится за скобки, значит сначала решаем скобки!))Минисуйте двоешники, минусуйте=))
Поражают люди, которые в примере 6:2x, сначала делят, потом умножают на "x".
И они еще кого-то учат, просто пи**ец.
Просто подумайте, почему именно умножение сокращают и зачем? Не будьте тупыми машинами, голову включите.
Прочитайте пример в слух или запишите словами сюда, для того что бы ответить на этот вопрос.
Задание:
Шесть поделить на два, умноженное на сумму единицы и двойки - это 6:2(1+2) = 1. (слово "умноженное" означает, что УЖЕ умноженное, намекая на то, что умножение нужно выполнить первым).
Шесть поделить на два и умножить на произведение единицы и двойки - это
(6:2)(1+2) = 9.
Деление это частный случай умножения, то есть если это выражение записать следующим образом:
6*1/2(1+2)
или в десятичных дробях
6*0,5(1+2)
ничего не поменяется в твоем мировоззрении?
Ты кто вообще? 6:2х=3х. Или так нельзя? Да нет, можно
Неплохо так дискуссию развели. А мне вот понравилось определение (из вики): Часто в математических выражениях знак умножения опускается, если это не вызывает неоднозначного прочтения.
Ключевая фраза - "если это не вызывает неоднозначного прочтения". В данном примере факт неоднозначного прочтения налицо.
Значит пример некорректен и должен быть прилюдно сожжен и растоптан, дабы не формировать в молодёжной среде искажённого восприятия математической науки.
9
не болейте :)
Внесу свой вклад в этот дивный срач. Ответ 1 (единица). По правилам математики выражение 2(1+2) можно заменить скобкой (2+4). В итоге первоначальное задание придет к такой записи 6
2+4). а это ни что иное как 6:6, ибо первым действием решается то, что в скобках. Всем добра :)Забавно деление и скобочка превратились в грустный смайл :)
можно было бы заменить, если бы впереди этого выражения не стояло" 6: ", а раз оно стоит, то приоритет действий слева направо.
Всё правильно. Забывают правило, что если стоит деление или умножение, то вносить в скобки запрещено.
фуххх, а я уже отчаялась найти правду
смотрю "то ли крыша не едет, то ли я еб...ый"
90% с пеной у рта доказывают что не 1
Подумал и решил все же присоединится к церкви 9 :)
Всем приветик)
Куча комментов, это здорово.. Живая дискуссия тоже
Просто чуть больше уважайте чужое мнение;)
Задачка с одной стороны очень простая, но не простая)))
Итого, школу я 20 лет назад закончил
Мой ответ 1
Лайк, кто за 1
Дизлайк кто за 9
Программисты мимо)))
Что за чушь - нет никаких таких подразумеваний, если число и скобка, значит, число умножается на скобку. Точно так же, как мы ж не пишем, к примеру, 2*х, мы пишем 2х, просто сокращаем запись. А вот то, что подразумевается, что делить нужно на 2 * (1 + 2), это полная чушь - именно для таких случаев и применяют скобки - 6 : (2 * (1 + 2)).
Правильно = 1 !!!
6/ 2(1+2)=х
6/2(3)=х
6/6=х
х=1
и все!
Вам, видимо, уже поздно учить. Не верите мне, что будет 9- спросите у учителя математики в школе. Знак умножить опускается из-за сокращения записи, отсутствие знака перед скобкой означает его присутствие. Далее вычисляется по порядку деление, потом умножение на то, что получилось в скобках. Остальное- околоматематические домыслы. Даже из вашей записи понятно, что при а=3 получается запись- 6:2*3=9 и не нужно ничего сохранять. Далеко учитель по математике, обратитесь к умному человеку, которому доверяете.
реши уравнение
6/2*(1+2)=?
и наше с вами из за чего спор:
6/2(1+2)= можно еще написать как
6/ ((1+2)+(1+2))= вот и считайте неучи!!!
и реально с вашим ЕГЭ ИГЕ ... научили вас отгадывать решение,
Когда я сдавал экзамены по математике то нас заставляли расписывать уравнения до словно!
Да у вас и с Русским беда, или он не родной язык?
Представляете, а ведь 6/2(1+2) можно еще и написать как шесть вторых от (1+2) ? :))))
2(1+2)=?
Ну я понял, 2(1+2) =6, потом вы спросите сколько будет 6:6? Естественно- 1. На это я вам могу сказать, что порядок действий деления и умножения имеют одинаковое преимущество и вычисляется слева направо, а не справа налево, как Вы пытаетесь тут делать. Соответственно , я вам могу задать похожий вопрос: 6:2 сколько будет, вы ответите( надеюсь) -3, потом я могу спросить, а сколько же будет 3(1+2) ?
ребята возьмите кусок мела и сожрите его!
у меня реально мозг взорвался! вы че реально все мозги прокурили, пропили, протанцевали, пробесили и..............!
6х0,5(2+1) -гениально, ну хоть кто-то ! )))) я уже почти к этому подобрался поставив впереди шесть вторых, но 0.5 намного наглядней. Надеюсь после этого угомонятся все ))))))
Ну дык елы палы величина 0,5 знаковая для русского человека
"отдел программеров"
откройте книгу а не интернет!
еще это уравнение 6/2(1+2) состоит из двух функций и решается в экселе " 6/(2(1+2))=1 , а эксель без скобок читает уравнение ссостоящее из 3х функций "6/2*(1+2)=9
Ржу!!!
Эксель переделал ваше выражение. Попробуйте ему задать оригинал. Или калькулятору задать оригинальное выражение. 6/2(1+2) без знака *. Ничего не выйдет. Он изменит выражение. Ответ в перво комменте есть :-)
Если не добавлять в выражение никаких знаков то ответ 1, если добавить знак * то ответ 9. Вроде как усе понятно.
Я не добавлял никаких знаков умножения,Яндекс калькулятор-онлайн выдал 9.
Внимательно сравните ваш пример с образцом, за вас знак * добавил Excel.
Все это напоминает анекдот из СССР. Чаз его перекраивают под нюанс, но там изначально парадокс был.
Приходит ученик к преподу и спрашивает.
- Учитель, объясни, что такое "нюанс"!
- Нюанс?
(после некоторого раздумия).
- Представь, что твой нос у меня в жопе. Представил?
- Да.
- И вот я говорю: У меня нос в жопе. И ты говоришь: У меня нос в жопе.
Но есть нюанс.....
И таки да, 6/2Х(2+1) не есть то же самое, что 6/2(2+1).
Знак умножения он и указывает множитель. А знака нет :-)
1+2)2=. Что тут множитель? :-)Сколько будет если так 6
Вот если 6:2*(1+2)= Тут множитель результат деления
Фсе, пинайте. :-)
Сколько грутных смайлов. Ещё раз.
6:2(2+1)
6/2(a+b)=6/(2a+2b)
6/2(2+1)=6/(2x2+2x1)=6/(4+2)=6/6=1.
Последний раз объясняю, если стоит знак умножить или разделить, то нельзя вносить и выносить за скобки. Вот если бы после 6-ти был плюс тогда другое дело. А так утритесь все кто так считает.
6:2(2+1)
6/2(а+б)=3(а+б)=3а+3б=3*2+3*1=6+3=9
:) веселый смайл
6:2(2+1)
2a+2B), в нашем случае 62X2+2X1)=64+2)=6:6=1!6:2(a+b)=6
А почему вы отделили 6:2 от скобок?
если бы было 6:2*..... явно указывают что множитель не просто 2 :-)
Мы вроде как имеем по сути выражение 6/(2(2+1)) а не (6/2)*(2+1).
С фигали мы имеем 6/(2(2+1)? Ты вторые скобки видишь, я нет и ты нет, но они почему-то у большинства есть... Или считают, что это элегантный способ троллинга (хотя ни разу), либо реально дэбилы...
Я не вижу знака *, но вы же умножаете :-)
Скобки поставил чтоб понятно было ход мысли.
Пройдите по ссылке
https://web2.0calc.com/https://web2.0calc.com/
и вставьте в калькулятор оба моих примера и вы поймете о чем речь. останется понять почему вы так яростно пытаетесь отклеить двойку от скобок не завершив с ней операцию умножения. Видимо вы там видите явный знак умножения которого никто не видит?
Математика это точная наука она знаков просто так не пропускает. :-)
Ну а почему вы в калькуляторе указываете знак умножения. Уберите его. :-) И вот тут вот начнется волшебствооооо....