Хорошо сегодня быть ботаником! (3 фото)

1) Квалификация педагогов упала. Кто обучает школьников? Девочки, поступившие на педагогический. Кого берут на этот факультет? Берут всех, конкурс никакой, не закончить не реально.

2) Учитель больше не педагог. Он - говорящая голова. У него нет задачи обучить. Он лишь предоставляет информацию, не неся ответственность за результат. Об этом открыто говорят на каждом род. собрании.

3) Что с литературой, по которой обучаются дети? А то же самое, что и было 20 лет назад. Те же скучные и нудные учебники, по которым нет желания учиться. Сравните с учебниками западного образца - там учебники красочные, яркие, материал доступно объяснён. После параграфа разобраны задачи. Почему в учебнике по геометрии, которым пользуются большинство школ, не разобрано ни 1 задачи? Зато теории на 5 станиц. Это теорию никто не спрашивает кстати. В неделю задают 4 задачи по геометрии. Самые базовые. Что касается алгебры, то не уделяют внимание задачам из серии "Из точек А и Б навстечу друг-другу..". Эти задачи игнорируются, а именно они развивают мозг. Учитель задаёт кучу простых уравнений, которые можно а) списать б) решить на автомате, как баран. Учителю проще давать такие задания, ведь их просто объяснить. Задачи объяснять сложнее.

4) Большинство домашних работ списываются с сайтов. Учителя могли бы давать оригинальные домашние работы, которые было бы сложнее или невозможно списать. Это бы заставляло студентов и школьников объединять свои усилия и решать задачи сообща. Люди учились бы тому, как работать в команде. Но педагоги не прилагают никаких доп. усилий со своей стороны т.к. зарплата не растёт и вообще они устали от этих детей. В нашей стране списывать до сих пор круто. В США и Канаде списывать очень некруто. Круто сделать самому. Это так, на заметку.

5) Не обучают тому, как делать публичные презентации и выступления. Нет проектных работ, работы в команде. Наши дети не владеют словом, ведь те, кто владеют могут начать думать и что-то там высказывать. А такие граждане опасны.

6) В любой вуз можно купить поступление. Можно вообще туда не ходить и получить красный диплом. Лично знаю людей, которые закончили МГУ, первый мед и ряд подобных заведений т.к. у них были родители со связями. И вот Маша, с которой я учился в школе, и которая имела оценки 2-3, теперь является доктором и лечит людей. Карьерный рост и успех. Говорит, что "люди в ноги падают".

7) Можно продолжать долго. По поводу кружков и олимпиад. Наличие кружков ни о чём не говорит. Как ни о чём не говорит наличие электронных досок в классе. Или компьютеров Эпл. Это всё показуха. Квалификация и желание учителя, желание научить и сделать нацию лучше - вот что самое важное. С олимпиадами всё просто. В них будут участвовать те ребята, которые предрасположены к академической деятельности априори. Те, у которых так устроены мозги благодаря генам родителей, а не благодаря труду педагогов. Здорово, что наши ребята заняли первое место по программированию в международном престижном событии. Молодцы! Однако, эти ребята не являются типичным представителем нашей страны. Они - исключение. Поэтому нельзя сказать - вон, выиграли ведь! Во-от, у нас сильное образование. И да, как только будет возможность, эти "мозги" уплывут в ту страну, где им будут платить больше. США активно вылавливает таких вот умных ребят и перетягивает их на свою сторону сразу после окончания вуза. Обеспечивает им перелёт, проживание, солидную зарплату.

"А сейчас в школах и гибкое индивидуальное расписание и внеурочное обучение во всяких театрах-музеях-библиотеках и индивидуальные образовательные маршруты. " - это где?
У нас в школе 3 смены, 3 СМЕНЫ Карл! Индивидуальные образовательные маршруты - это только с репетиторами.