Смешные комментарии из социальных сетей от Артём за 14 августа 2019 (1 фото)

Что курите?

Это не я курю, а Ю. Лоза. Можно было и внимательнее прочесть.

Кстати, раз уж с таким апломбом спрашиваете... Опровергнуть можете его расчеты? Хотя бы на качественном уровне.

Шуток, видимо вы не понимаете.

Тут такой ресурс, что шутки не всегда понятны. А уж людей свято уверенных, что каждое слово школьной программы и учителя - единственно возможная истина... так 9 из 10. Что не отменяет того, что иногда школьная программа таки права.

Ну если на то пошло, тогда как вообще можно было увязать расстояние с перепадом температур? Но я знаю точно что, в январе наша планета ближе всего к солнцу. В то время как в июле дальше всего от солнца. А этот расчёт просто высер для школоты разряда с два на три.

"Но я знаю точно что, в январе наша планета ближе всего к солнцу."

Откуда знаете-то? Сами летали и меряли? А то некоторые "точно знают", что Земля плоская, а телегония- истинна...

Это не аргумент. Аргумент - геометрия и физика. В школе это проходят, если что. Только почему-то мало кто хочет вспомнить. Поэтому пока ваш ответ даже на "три" не тянет.

Астраномия-наука о небесных телах.

Так Лоза и указывает на нестыковку между данными астрономии и физики (в его понимании). Так в чем его ошибка? Где правда-то? Как доказать, что Лоза неправ?
Собственно в этом его троллинг и заключается, что ответ будет как у вас - "верю в астрономию и школьную программу"
А на самом деле вопрос на уровне подготовительного курса в ВУЗ - на понимание физики или банального знания естествоведения.
В 4-ом классе у меня был атлас, в котором давался подробный ответ на этот вопрос.
Вот такой:

Самое главное тут нестыковка в его понимании. У нормального человека такой вопрос в принципе не возникает. И следуя его логике, напримере Оренбурга где у нас сейчас перепад температур в 20 за сутки, наш город то приближается к солнцу то отдаляется. Высер одним словом.

Бруно, Коперник, Ньютон, Лобачевский, Менделеев, Циолковский - это по-вашему ненормальные?
Вся суть научного метода познания - в постановке под сомнение "общеизвестного".