Я всё же считаю, что изучать необходимо все предметы и поясню почему: вот вы к примеру спортсмен, точные науки вам не упёрлись, но родился у вас сын вундеркинд по математике, а вы ему и объяснить ничего не сможете и пойдет он другим путём забив на свой талант, потому как изначально он не нашёл у вас, родителей, понимания и, хотя бы, начальных знаний.
Как бы слегка не понятно, при чём сдесь спортсмен и "пойдёт другим путём". Если Вы забиваете на интересы ребёнка, то это уже не из-за того, что Вы спортсмен. Если я не смогу объяснить своему ребёнку, что либо, я изучу вопрос и если прям вообще не вариант подучиться, можно найти педагогов, которые раскажут и покажут.
Директор то ли дурак, то ли мудак! Приведу пример - математика нужна всем профессиям, а математика зоопрофессий, или психологов даже мне не по силам (там какой то лютый трэш). Заниматься историей без географии и серьёзной математики тоже не стоит. Едва ли вас примут на серьёзную должность если вы жЫденько обАсрётесь в плане РусСкАго языка при написании резюме.
Вы должны объяснить своим детям что нет "вторых" предметов кроме ИЗО и пения.
Вы таже раскажите своим детям, что они неудачники поскольку не сдали один из экзаменов. Видимо вы не поняли суть письма, а суть в том, чтобы подростки не считали себя ущербными если не сдали, один из экзаменов, которые ему не даются.. И скорее всего, чтобы предки не жестили при плохил оценках.
"Вот поставлю "2", а он станет известным художником и скажет в своём интервью: А мне МВ двойки ставил."
А что плохого в "2", если она за дело и не ведет к отчислению?
Те предметы, которые мне приходилось пересдавать (а пересдавать приходилось много, учился я... удовлетворительно) я в итоге понимаю намного лучше чем "проходные". А отличников спросишь о чем-нибудь через год-два - ничего не помнят, а главное - даже представления о предмете нет. Выучил-забыл. А работать он как будет?
А я был уверен, что "институт репетиторства" появился после СССР. Лично я понятия не имел о репетиторстве и даже практически не готовился к вступительным экзаменам. Сказать что не такой ВУЗ, так у меня сосед поступил в МГУ (мы сельские).
Мне трудно судить о пересдаче, я только один раз был вынужден пересдавать (второй раз просто из-за обиды, на одном экзамене случайно получил 3 и это сразу сказалось на следующем экзамене при хорошем ответе, тут же пересдал с 3 на 5), а так я и в школе учился по наказу матери: Что бы не вызывали меня в школу! В ВУЗе меня, бесцеремонно влетевшего в кабинет, декан представил собеседнику: Золотые руки, но от книжек его тошнит.
Значит вам конкретно повезло со школой. Некоторые школы (напр. 444 в Мск) имеют 100% поступаемость в ВУЗы после аттестата. Но общеобразовательными их назвать сложно. В 1995 там, например, ученик повесился.
Я поступал уже в РФ (1996), но тогда это было уже очень распространенной практикой. Причем само по себе это далеко не всегда означало связь с приемной комиссией и гарантию поступления. Просто с программой общеобразовательной школы делать в ВУЗе было нечего. Но программа и учителя были, по сути, советскими...
Я заканчивал сельскую школу и в тот год, 1966 ой, было сразу два выпуска: мы последними заканчивали 11-летку и с нами выпускался 10 ый класс, чуешь какая конкуренция была на вступительных?
Блин! До соплей!
Я всё же считаю, что изучать необходимо все предметы и поясню почему: вот вы к примеру спортсмен, точные науки вам не упёрлись, но родился у вас сын вундеркинд по математике, а вы ему и объяснить ничего не сможете и пойдет он другим путём забив на свой талант, потому как изначально он не нашёл у вас, родителей, понимания и, хотя бы, начальных знаний.
Как бы слегка не понятно, при чём сдесь спортсмен и "пойдёт другим путём". Если Вы забиваете на интересы ребёнка, то это уже не из-за того, что Вы спортсмен. Если я не смогу объяснить своему ребёнку, что либо, я изучу вопрос и если прям вообще не вариант подучиться, можно найти педагогов, которые раскажут и покажут.
Как вариант, спасибо за ответ!
Директор то ли дурак, то ли мудак! Приведу пример - математика нужна всем профессиям, а математика зоопрофессий, или психологов даже мне не по силам (там какой то лютый трэш). Заниматься историей без географии и серьёзной математики тоже не стоит. Едва ли вас примут на серьёзную должность если вы жЫденько обАсрётесь в плане РусСкАго языка при написании резюме.
Вы должны объяснить своим детям что нет "вторых" предметов кроме ИЗО и пения.
Вы таже раскажите своим детям, что они неудачники поскольку не сдали один из экзаменов. Видимо вы не поняли суть письма, а суть в том, чтобы подростки не считали себя ущербными если не сдали, один из экзаменов, которые ему не даются.. И скорее всего, чтобы предки не жестили при плохил оценках.
Скажем так - разносторонность в образовании , также не помешает в будущей жизни. Хотя кому как.
"Вот поставлю "2", а он станет известным художником и скажет в своём интервью: А мне МВ двойки ставил."
А что плохого в "2", если она за дело и не ведет к отчислению?
Те предметы, которые мне приходилось пересдавать (а пересдавать приходилось много, учился я... удовлетворительно) я в итоге понимаю намного лучше чем "проходные". А отличников спросишь о чем-нибудь через год-два - ничего не помнят, а главное - даже представления о предмете нет. Выучил-забыл. А работать он как будет?
А я был уверен, что "институт репетиторства" появился после СССР. Лично я понятия не имел о репетиторстве и даже практически не готовился к вступительным экзаменам. Сказать что не такой ВУЗ, так у меня сосед поступил в МГУ (мы сельские).
Мне трудно судить о пересдаче, я только один раз был вынужден пересдавать (второй раз просто из-за обиды, на одном экзамене случайно получил 3 и это сразу сказалось на следующем экзамене при хорошем ответе, тут же пересдал с 3 на 5), а так я и в школе учился по наказу матери: Что бы не вызывали меня в школу! В ВУЗе меня, бесцеремонно влетевшего в кабинет, декан представил собеседнику: Золотые руки, но от книжек его тошнит.
Значит вам конкретно повезло со школой. Некоторые школы (напр. 444 в Мск) имеют 100% поступаемость в ВУЗы после аттестата. Но общеобразовательными их назвать сложно. В 1995 там, например, ученик повесился.
Я поступал уже в РФ (1996), но тогда это было уже очень распространенной практикой. Причем само по себе это далеко не всегда означало связь с приемной комиссией и гарантию поступления. Просто с программой общеобразовательной школы делать в ВУЗе было нечего. Но программа и учителя были, по сути, советскими...
Я заканчивал сельскую школу и в тот год, 1966 ой, было сразу два выпуска: мы последними заканчивали 11-летку и с нами выпускался 10 ый класс, чуешь какая конкуренция была на вступительных?
Перед выпускными экзаменами моей дочери нам точно такое письмо давали.