С таким оборудованием меня бы из технопарка не вытащили (4 фото)

Итак мы услышали мнение специалиста (уважаемого наверно даже). Теперь порассуждаем. По словам ув. гоги171 гораздо лучше не технологию "щупать", а продолжить, как его предки, использовать каменные топоры и наконечники для стрел, дабы не сидеть голодными. Ув. гоги171, я бы не хотел, чтобы моя дочка училась по вашим программам обучения. Я за применение современного оборудования в обучении подрастающего поколения. Ах да, добавлю знакомое вам словосочетание : муфельная печь. Мрак.

А давайте порассуждаем, почему же нет. И как Вы намерены использовать описанное оборудование в целях обучения. Расскажите, будьте любезны. С СЭМом проблем нет, штука нужная и понятная. Увидеть поверхность с точностью 3-4 нм, проверить проводимость, действительно нужная штука. Правда сложна немного для детей, но если будет хороший оператор, то полезная вещь. А вот с остальным оборудованием не понятно. Как можно использовать лазерный гравер в рассказах про химию? Или гордится, что есть печь? Ну это тоже самое, что сообщить о наличии пробирок или швабры в шкафу. Предложите свои варианты использования, а еще лучше сочетания этого оборудования.

Гравер? Ну ладно. Но еще этот гравер умеет из оргстекла вырезать различные сложные детали. При наличии всяких программируемых микроконтроллеров возможности для прототипирования немножечко шире становятся. Это не конструктор ЛЕГО, но и не вытачивание на кружке из куска доски гусеницы для бульдозера на протяжении 1-2 часов рашпилем, потом шкуркой. Это уже не наше время, это мы могли с лобзиком залипать по черт-те сколько времени, сейчас чуть не так. Печь? Это к химикам. И, сдается мне что там тоже есть что показать, чтобы застряло в памяти. А вот микроскоп - это как раз именно визуальное наблюдение без взаимодействия практически. Да много возможностей, был бы интерес. Я вот сейчас сижу и думаю, а не купить ли мне 3д принтер, ибо есть что поделать на нем (да и, чего греха таить, интересно поиграться). И да, у меня дома много всяких микроконтроллеров. И мне с детьми ими интересно заниматься, а вот если бы такие у меня были в детстве... (грустно утер соплю тоски по zx-spectrum). Есть им чем там заняться, поверьте мне.

Мы говорили про площадку на базе Российского химико-технологического университета. И мной предполагалось, что технопарк должен быть привязан к направленности заведения. А про лазерный гравер/резак не надо мне рассказывать (см. фото, я пишу с этого ноута)))). Я собственно пытался донести до Вас, что глупо сравнивать действительно интересное и сложное оборудование с огромными возможностями с простой и общедоступной техникой. Если это для подростков - дайте им гравер, 3д-принтер и устройте веселое шоу, но не пихайте туда же СЭМ. Если для студентов, которые хотят профессионально заниматься химией или химтехнологией дайте им электронный микроскоп, они будут в диком восторге от возможностей такой техники, но до печи, голокуба и гравера им будет пофиг. Пихать всю эту технику в одну кучу - жуткая солянка. Именно это говорит об уровне автора поста.

Все не гуглил, но голографическое оборудование много ссылок на Нососиб видел, позже гляну, опишу как найду

https://nextouch.ru/golograficheskij_kub/https://nextouch.ru/golograficheskij_kub/ производитель ООО «Некс-Т». Вот таких нашел