Перед поступлением сына в школу ходил с ним к школьному психологу на собеседование (наша мама таких вещей боится и посылает меня). Ребенку 7 лет, но рисовать не любит и все рисунки у него в стиле "палка, палка, огуречик, вот и вышел человечек". Вполне обычный ребенок, не вундеркинд, но и не тормоз, в общем никаких проблем (сейчас ему же 25).
0
Заходит к психологу, минут 10 там сидит. Выходит психолог, просит зайти. Захожу.
- Видите ли, у Вашего ребенка отставание в развитии и мы можем по Вашей просьбе направить его в специальный класс в специальную школу.
- !!!!! ???? А почему Вы так решили? - медленно так спрашиваю, чтобы не разозлиться (вдруг смирительную рубашку предложит надеть).
- Ну вот посмотрите, как он рисует. Я попросила его нарисовать дом и человека -
Смотрю на рисунок. Вижу обычный дом, с крышей, с трубой из которой идет дым, с окном и дверью. Рядом стоит "человечек" (см. выше про стиль рисунка).
- А это что? Вот дом, вот человек. Все же правильно.
- Ну как Вы не понимаете! Они же в этом возрасте должны рисовать дом в изометрии, и людей с пятью пальцами, и чтобы ноги имели толщину. А тут все схематично, это не соответствует его возрасту.
- Вы его запишите в обычный класс, он нормальный, просто рисовать не любит.
В общем, предупреждая меня, что ему будет тяжело учиться в таком классе, она скрепя сердце вписала сына в обычный класс.
Приходим домой. Даю ему бумагу и карандаш, говорю - нарисуй мне пожалуйста дом и человека. Наблюдаю. Получается почти точная копия того же рисунка. Я ему говорю:
- Ты неправильно рисуешь, нужно рисовать так, чтобы у дома было видно две стены и часть крыши - ребенок уходит дорисовывать. Возвращается - Вот, посмотри.
Смотрю. Тот же рисунок, рядом пририсована горка, на ней второй человечек - вот, этот человечек смотрит на дом, видит и вторую стену и часть крыши.
Поцеловал, послал гулять. А психологов таких нужно держать подальше от детей, чтобы психику им не ломали...
Старший у меня с детсва был обстоятельный пацанчик. Рисунки у него были своеобразные. Вот его рисунок человека примерно года в 4-е. ручки ножки голова, типа палка палка огуречик. но на голове зимняя ушанка с бантиком от завязок. пися писает, попа какает. . спрашиваю почему ты это все нарисовал. шапка потому что надо зимой ее носить, а писать и какать человек должен иначе будет болеть живот.
Внучка. В 6 лет лихо выолняет сложение в предалах 100. Читает. В садике воспитательница с ними все образовательные программы выполняла: страна, времена года. т.д. Перед поступлением в школу застаили пройти собеседование у психолога. Выходит довольная со словами:-."тетенька спрашивала всякую ерунду. Я даже отвечать не стала, что я дурочка этого не знать"
Мать привела дочь лет пяти к детскому психологу на контроль развития. Во время приема психолог показывал девочке разные картинки, задавал разные вопросы, среди прочего, показал восковые яблоко и грушу: "Что это?"
И тут девочку замкнуло. Не может сказать, чуть не плачет: "Ну я же знала, как это называется, я же просто забыла и вспомнить не могу!"
В конце приема врач сказал, мол, мамаша, неплохо бы девочке в таком возрасте уже знать про яблоки и груши.
И тут девочка просияла:
"Вспомнила, вспомнила, как это называется! Муляжи!!!"
Подружка когда свою дочь в первый класс отдавала, они там тоже рисовали человеков. Им тогда говорили, что если ребенок не рисует уши, значит, он не готов слушать, что-то такое. И вот, моей мелкой 4 года, рисует себя, показывает мне. Смотрю - уши есть. Молодец, говорю, ушки нарисовала! Конечно, отвечает (пока я радуюсь, что мой ребенок готов слушать), где же у меня сережки будут, если ушей нет?
Странная история, странный психолог. Рисование - это проективный тест. На основании этого теста можно сделать некоторые выводы об эмоционально-психическом состоянии ребенка или взрослого, НО при этом художественные способности не имеют решающего значения. И сделать вывод о задержке психического развития только по тому, что ребенок не умеет и не любит хорошо прорисовывать детали, нельзя. Когда психолог проводит подобного рода проективные тесты, испытуемому прежде всего говорится, что умение рисовать значения не имеет.
Людей на земле уже явные излишки и вот чтобы хоть чем то часть их занять придумали професию психолога, массу менеджеров и завучей.
Старший у меня с детсва был обстоятельный пацанчик. Рисунки у него были своеобразные. Вот его рисунок человека примерно года в 4-е. ручки ножки голова, типа палка палка огуречик. но на голове зимняя ушанка с бантиком от завязок. пися писает, попа какает. . спрашиваю почему ты это все нарисовал. шапка потому что надо зимой ее носить, а писать и какать человек должен иначе будет болеть живот.
Внучка. В 6 лет лихо выолняет сложение в предалах 100. Читает. В садике воспитательница с ними все образовательные программы выполняла: страна, времена года. т.д. Перед поступлением в школу застаили пройти собеседование у психолога. Выходит довольная со словами:-."тетенька спрашивала всякую ерунду. Я даже отвечать не стала, что я дурочка этого не знать"
Напомнило (с)
Мать привела дочь лет пяти к детскому психологу на контроль развития. Во время приема психолог показывал девочке разные картинки, задавал разные вопросы, среди прочего, показал восковые яблоко и грушу: "Что это?"
И тут девочку замкнуло. Не может сказать, чуть не плачет: "Ну я же знала, как это называется, я же просто забыла и вспомнить не могу!"
В конце приема врач сказал, мол, мамаша, неплохо бы девочке в таком возрасте уже знать про яблоки и груши.
И тут девочка просияла:
"Вспомнила, вспомнила, как это называется! Муляжи!!!"
Подружка когда свою дочь в первый класс отдавала, они там тоже рисовали человеков. Им тогда говорили, что если ребенок не рисует уши, значит, он не готов слушать, что-то такое. И вот, моей мелкой 4 года, рисует себя, показывает мне. Смотрю - уши есть. Молодец, говорю, ушки нарисовала! Конечно, отвечает (пока я радуюсь, что мой ребенок готов слушать), где же у меня сережки будут, если ушей нет?
Кто первый успел надеть белый халат, тот и психолог. Кто не успел, тот и пациент.
Согласно британским ученым-психиатрам, настоящих нормальных нет. Есть пока еще недообследованные.
изометрия... а х@ли не в диметрии?!
О себе:
Спокойный неврастеник с прекрасным, светлым чувством черного юмора.
Странная история, странный психолог. Рисование - это проективный тест. На основании этого теста можно сделать некоторые выводы об эмоционально-психическом состоянии ребенка или взрослого, НО при этом художественные способности не имеют решающего значения. И сделать вывод о задержке психического развития только по тому, что ребенок не умеет и не любит хорошо прорисовывать детали, нельзя. Когда психолог проводит подобного рода проективные тесты, испытуемому прежде всего говорится, что умение рисовать значения не имеет.
Зная какой я слесарь, к врачу идти боюсь ©
Если история не выдумка, то просто попался психолог без знания собственно профессии.