Начало ХХ века. Образовательные заведения столицы

В начале XX века в Петербурге насчитывалось около 30 типов обще­образовательных школ, среди которых целая сеть начальных школ, дававших элементарное образование и доступных для ши­роких слоев населения. Если в 1893 г. в Петербурге всех начальных школ было свыше 500, а учащихся в них 30 тыс., то в 1913 году разнообразных начальных школ и классов в столице было до 700, а учащихся в них свыше 70 тыс. человек. Наибольшее число начальных школ (в 1913 году 283 начальных училища и 30 воскресных школ) находилось в ведении Городской думы, которая тратила на расходы образования 1 рубль 75 копеек на одного жителя (в Москве в это время расходовалось 2 рубля). Остальные школы находились в частных руках, в ведении Синода и различных министерств. Существовали начальные школы и при некоторых крупных предприятиях.

Активно развивалась система начального профессиональ­ного образования. В Петербурге к 1914 году было 53 ремесленных училища, 12 учебных мастерских, 12 технических школ, 13 медицинских школ и курсов, 4 мореходных училища, 4 технические школы, электротехническая и телеграфная школы, школа пивоварения и т.д. Имелось также множество различных курсов: 75 кройки и шитья, 23 медицинских, 10 стенографии, 21 бухгалтерии и машинописи, 3 политехнических, 2 по сельскому хозяйству, 2 по коммерции, несколько по бан­ковскому и страховому делу и т.д. В 1910-1912 гг. появляются первые частные школы шоферов. К 1914 году низших и сред­них профессиональных учебных заведений было свыше 300, не считая 35 профессиональных отделений и классов при об­щеобразовательных учебных заведениях. В них училось около 20 тысяч человек.

В начале XX века в Петербурге возрастает число высших учебных заведений (если в 1895 году в столице было 21 высшее учебное заведение, то к 1914 году - 60). Появляются новые высшие учеб­ные заведения, среди которых: Психоневрологический институт, основанный В.М.Бехтеревым в 1907 году, Вольная высшая шко­ла П.Ф. Лесгафта и Политехнический институт в Лесном (1902 год). Состав студенчества постепенно демократизировался. Так, например, В 1892 году в Горном институте дворян было 60%, а в 1914 году их стало около 30%. Тенденция демократизации выс­шего образования проявлялась также и в том, что изменялся со­циальный состав среди преподавателей высших учебных заведе­ний. Очевидна тенденция уменьшения в доли потомственных представителей дворян среди профессорского состава универси­тета (к 1917 году она составила 33,4% по отношению к 41% в 1875 году). Соответственно среди университетской профессуры увеличилось число выходцев из чиновников, офицеров, личных дворян, купцов и мещан.