2.2M
5 лет назад · 4 фото · 871 просмотров · 36 комментариев
Высшее образование выходит из моды (4 фото)
Метки: #Высшее образование #выходит #из моды
Зануды обожают рассказывать истории по порядку. Нормальный человек начнёт с главного: «вчера у соседа взорвался септик, вонь стояла на всё садовое товарищество».
Зануда будет долго и обстоятельно объяснять, что они с женой любят природу, что пять лет назад они купили дачу, что на этой даче есть сосед Петрович, который раньше работал авиаинструктором… пока дело дойдёт до взрыва септика, собеседник 3 раза попытается сбежать от зануды и 10 раз пожалеет, что вообще вышел к офисному кулеру, не оценив предварительно диспозицию из-за угла.
Вообразите теперь боль несчастных детей, которые вынуждены на протяжении 16 лет своей жизни, — 11 лет в школе и 5 лет в вузе, — слушать таких зануд. Нормальное обучение идёт по спирали: рассказали про велосипед, дали прокатиться на велосипеде, снова рассказали что-то важное или интересное. Наши же педагоги будут пичкать ученика вариантами крепления педалей и датами жизни велогонщиков до упора, пока его не начнёт тошнить от одного только слова «велосипед».
Очевидный факт — сапоги должен делать сапожник, а резать людей должен делать хирург. Если выдернуть случайного человека из вагона трамвая, поручив ему чужую работу, он смастерит очень плохие сапоги, а потом зайдёт в операционную и прикончит вверенного ему пациента. Казалось бы, прозрачнейшая логика… однако учебники для наших школ и вузов пишут не профессиональные писатели, которые умеют излагать мысли понятно и интересно, а случайные зануды, уровень навыков которых столь низок, что их не взяли бы на работу даже составителями описаний для товаров АлиЭкспресс. В России полно талантливых писателей, полно отличных журналистов. Может, стоит выделить одну десятитысячную долю от бюджета Минобразования, поручить писателям составить нормальные учебники? Да нет, придёт же в голову такая ерунда. Пусть школьники привыкают ко взрослой жизни, ломают зубы о неудобоваримый канцелярит.
Крик души из статьи в «Газете»:
Я сижу на парах и совершенно не понимаю, что я тут делаю. Мозг отказывается воспринимать информацию, хочется просто заснуть. Домашние задания каждый раз вызывают слезы – мне просто обидно, что я вынуждена тратить свое время на то, что мне, вероятнее всего, не пригодится в жизни.
Вообразите теперь боль несчастных детей, которые вынуждены на протяжении 16 лет своей жизни, — 11 лет в школе и 5 лет в вузе, — слушать таких зануд. Нормальное обучение идёт по спирали: рассказали про велосипед, дали прокатиться на велосипеде, снова рассказали что-то важное или интересное. Наши же педагоги будут пичкать ученика вариантами крепления педалей и датами жизни велогонщиков до упора, пока его не начнёт тошнить от одного только слова «велосипед».
Очевидный факт — сапоги должен делать сапожник, а резать людей должен делать хирург. Если выдернуть случайного человека из вагона трамвая, поручив ему чужую работу, он смастерит очень плохие сапоги, а потом зайдёт в операционную и прикончит вверенного ему пациента. Казалось бы, прозрачнейшая логика… однако учебники для наших школ и вузов пишут не профессиональные писатели, которые умеют излагать мысли понятно и интересно, а случайные зануды, уровень навыков которых столь низок, что их не взяли бы на работу даже составителями описаний для товаров АлиЭкспресс. В России полно талантливых писателей, полно отличных журналистов. Может, стоит выделить одну десятитысячную долю от бюджета Минобразования, поручить писателям составить нормальные учебники? Да нет, придёт же в голову такая ерунда. Пусть школьники привыкают ко взрослой жизни, ломают зубы о неудобоваримый канцелярит.
Крик души из статьи в «Газете»:
Я сижу на парах и совершенно не понимаю, что я тут делаю. Мозг отказывается воспринимать информацию, хочется просто заснуть. Домашние задания каждый раз вызывают слезы – мне просто обидно, что я вынуждена тратить свое время на то, что мне, вероятнее всего, не пригодится в жизни.
Россияне изрядно разочаровались в высшем образовании. Если верить опросам, в вузы в этом году пойдёт только 43% выпускников школ, тогда как десять лет назад поступать были намерены 80%. Напротив, сейчас всё больше взрослых уже людей, — в 30, 45 и 60 лет, — серьёзно учатся чему-то без отрыва от производства, в вечернюю смену или по выходным. У взрослых студентов есть база в виде опыта работы, также они сразу применяют полученные знания на практике. Благодаря этому эффективность их обучения неизмеримо выше.
Мы ещё не осознали до конца перемены, триггером для которых послужил коронавирусный карантин. В традиционных школах, понятно, школьникам продолжат зачитывать справочники в алфавитном порядке, однако за пределами школ уже сейчас быстро растёт отрасль нормального, научного и эффективного образования. Разумеется, многие родители будут встречать перемены в штыки — если уж ты отмучался 10 лет, твой мозг постарается защитить тебя от психологической травмы, внушив тебе идею об осмысленности пережитых мучений. Однако по этому поводу хорошо высказался Даниэль Свенсен:
«Если ты страдал в жизни и хочешь, чтобы другие также пострадали, так как в итоге "у тебя всё хорошо", значит на самом деле у тебя далеко не всё хорошо».
Мы ещё не осознали до конца перемены, триггером для которых послужил коронавирусный карантин. В традиционных школах, понятно, школьникам продолжат зачитывать справочники в алфавитном порядке, однако за пределами школ уже сейчас быстро растёт отрасль нормального, научного и эффективного образования. Разумеется, многие родители будут встречать перемены в штыки — если уж ты отмучался 10 лет, твой мозг постарается защитить тебя от психологической травмы, внушив тебе идею об осмысленности пережитых мучений. Однако по этому поводу хорошо высказался Даниэль Свенсен:
«Если ты страдал в жизни и хочешь, чтобы другие также пострадали, так как в итоге "у тебя всё хорошо", значит на самом деле у тебя далеко не всё хорошо».
Дефицит образованных людей в России тем временем только нарастает. Российские власти решаются на новую меру по привлечению мозгов из-за рубежа. Появилась надежда, что иностранные программисты, — немцы, американцы, швейцарцы, — получат вид на жительство в России, если переедут к нам работать по специальности:
https://www.cnews.ru/news/top/2021-03-18_programmistovinostrantsev
Скептики полагают, что затея вряд ли выстрелит, ибо программисты сейчас всё чаще работают удалённо. Лично я, однако, полагаю, что главное преимущество России заключается как раз не в зарплатах, а в уровне жизни. Наши западные друзья и партнёры делают в последние годы максимум возможного, чтобы выдавить своих айтишников в какую-нибудь цивилизованную страну. Типичный айтишник является белым и богатым, немного разбирается в математике и на километр объезжает этнические гетто. Такие «белые привилегии» делают его на Западе человеком второго сорта, из-за чего он вынужден исполнять троекратное «ку» перед каждым «угнетённым» бездельником.
Напоследок смешная фига в кармане, которую мне сегодня утром прислали читатели. По Сети давно гуляет социалистическая агитка, согласно которой личные усилия человека ничего не значит, так как всё определяется при рождении: выходцы из богатых семей якобы изначально обречены на успех, выходцы из бедных семей — на прозябание.
Оказывается, рисовавший комикс художник решил потроллить социалистов, вставив насмешку над их логикой на один из кадров. Посмотрите на четвёртую пару кадров (я пометил нужный фрагмент красной чертой). Пока Ричард сдаёт учителю работу, Паула срывает урок, громко скандируя что-то весёлое с поднятой вверх рукой. Как же несправедливо, что Ричард учится на пятёрки, а Паула — на тройки!
https://www.cnews.ru/news/top/2021-03-18_programmistovinostrantsev
Скептики полагают, что затея вряд ли выстрелит, ибо программисты сейчас всё чаще работают удалённо. Лично я, однако, полагаю, что главное преимущество России заключается как раз не в зарплатах, а в уровне жизни. Наши западные друзья и партнёры делают в последние годы максимум возможного, чтобы выдавить своих айтишников в какую-нибудь цивилизованную страну. Типичный айтишник является белым и богатым, немного разбирается в математике и на километр объезжает этнические гетто. Такие «белые привилегии» делают его на Западе человеком второго сорта, из-за чего он вынужден исполнять троекратное «ку» перед каждым «угнетённым» бездельником.
Напоследок смешная фига в кармане, которую мне сегодня утром прислали читатели. По Сети давно гуляет социалистическая агитка, согласно которой личные усилия человека ничего не значит, так как всё определяется при рождении: выходцы из богатых семей якобы изначально обречены на успех, выходцы из бедных семей — на прозябание.
Оказывается, рисовавший комикс художник решил потроллить социалистов, вставив насмешку над их логикой на один из кадров. Посмотрите на четвёртую пару кадров (я пометил нужный фрагмент красной чертой). Пока Ричард сдаёт учителю работу, Паула срывает урок, громко скандируя что-то весёлое с поднятой вверх рукой. Как же несправедливо, что Ричард учится на пятёрки, а Паула — на тройки!
Метки: #Высшее образование #выходит #из моды
Говновысер от чела, понятия не имеющего об образовании, тем более - высшем. Справочно: преподаю в ВУЗах с 1997 г. по сей день.
Ну, вообще-то никто не заставляет идти и учиться дальше. Просто почему бы и нет.
"поручить писателям составить нормальные учебники"! Этим всё сказано.
Современная система обучения, подразумевает базовые знания и узкопрофильные. А главное, она направлена не на статистику липовую, а на результат. К сожалению в России система обучения ушла от СССРской и ни к чему другому так и не пришла. Нет ни мотивации учеников, ни современных адаптированных к реальным рабочим местам программ обучения. Дочка училась в колледже, так она больше преподавателей знала теорию, не говоря уже о практике... Ну может это у нас в Волгограде, может в Москве по другому...
В РФ высшее образование - это входной билет в 99% офисных должностей... К науке не имеет никакого отношения.. Оно говорит, что человек, получивший его - стрессоустойчивый и может решать сложные задачи..
Я закончил Бауманку (2000 год), 5 по высшей математике, физике и много чему).. но я помню только как интегралы рисуются-).
Можно сказать что оно мне не пригодилось, но это не так.. умение решать сложную задачу, подходя к ней с разных сторон и не опускать руки, это очень часто было нужно в моей карьере..
На счет рабочих специальностей.. Их ВСЕГДА сокращают в первую очередь, оставляя только мастеров.. Заказы есть - набрали сборщиков, новые заказы не появились - уволили.. Офисный планктон увольнять начинают только в случае затяжного кризиса..
ну не всем, кто в науку пошел - понадобились эти знания.. или в яндекс, математики, алгоритмы разные пишут..
Автор зануда. Я даже половину этой нудятины не прочитал
Ричард учится в "хорошей" школе, потом он пойдет в "хороший" университет где он всегда будет окружен " хорошими" учениками и их " хорошими" родителями. Эти связи с "хорошими" людьми гарантируют Ричарду хорошую работу и удачную карьеру которую Паола не увидит никогда, даже в мечтах потому что никогда не попадет в "хороший" университет даже если ее родители продадут себя целиком на органы потому что не получила "хорошего" образования в "хорошей" школе. А образование в "хорошей" школе совсем не такое, и дело не в вежливости, а упор делается на совсем другие знания. А Паола, закончив не столь хороший университет, будет стоять за кассой в Велмарте.
Михаил Ломоносов расплакался.
хорошее высшее образование выходит из моды в нашей стране, потому что оно становится менее доступным для основной массы абитуриентов)
Что касается "иностранцев", то вот здесь
Ну тут по всему проехался автор. На самом деле есть такие преподаватели, которые не могут объяснить элементарные вещи. Это я заметил когда устроился на работу после университета. Мой тогда ещё начальник за 5 минут простыми словами сумел объяснить мне вещи, которые некоторые преподаватели не могли объяснить годами. Но от этого преподаватели не становятся глупыми - они просто не умеют объяснять. Они не понимают, что учебники пишут умные люди для умных людей, а они учат дураков, не в плане идиотов, а людей которые не знают пока ничего. Мне по работе приходится изучать много литературы ежедневно и я сам сейчас преподаю, так вот если брать учебники для вузов, написанные докторами наук и методички для техникумов, написанные рядовыми инженерами, то поверьте, намного больше знаний вам даст методичка, чем учебник, в котором вы даже половины слов не понимаете.
Изучая в школе множество "ненужных" предметов, расширяется кругозор и тренируется мозг к восприятию информации от простого к сложному. Это долго и нудно, но нужно. Интернет и СМИ быстро и эффективно делают из людей существ, неспособных к критическому анализу с амбициями Наполеона.
Основная проблема современного образования: из основы образования выведен истмат, а массовое образование направлено на узкую специализацию и задачу выпускать из своих стен не творцов, а потребителей.
Уж определитесь.. Ваня вон наоборот страдает что образование недостаточно узкоспециализированно )
Он просто не понимает, что перед тем, как давать в руки учебник по вышмату, человеку нужно объяснить, для чего он, вышмат, нужен.
А если задача образования, по словам Грефа, воспитать квалифицированного потребителя, то и смысла в таком образовании никакого.
Для этого человек должен еще суметь понять объясняемое. ИМХО вот это вот всё равенство и инклюзивное образование чушь и глупость. Дифференциация по цвету штанов (пардон количеству мозгов) обязана быть. Иначе имеем что имеем. Три четверти балбесов страдающих что им трудно и они не тянут и четверть умных, которым скучно, да еще и эти их давят, типо не умничайте, а преподаватель должен выдавать среднюю температуру по больнице.
Не богам обжигать горшки, но горшки необходимы и не надо всех тащить за уши творить. Общество состоящее из сплошных творцов мы уже проходили. Ерня получается. По этому узкоспециализированный, квалифицированный потребитель этого самого творчества тоже необходим, причем в количестве куда большем чем творцы.
Ну да, первыми полетели в космос, победили фашизм и построили справедливое общество. И это все xepня, ага.
Победили фашизм люди рожденные и ученые при царе.
Королёв не доучился в гимназии потому как была закрыта и учили его на дому мать и отчим, благо были педагогами, а отчим еще и инженером. И да, они тоже получили образование не в советской школе.
А вот какое общество построили те которых учили после войны по "лучшей в мире программе" и к чему это привело, мы имели возможность видеть. Творцам невыносимо было прислуживать и обслуживать, пусть даже и таких как они товарищей. Да и нормально делать простую работу они тоже считали ниже своего достоинства, творцы же... Мы этот вывих менталитета по сию пору расхлебываем.
Да ты что!
Напомню тебе, что 80% воевавших в рядах РККА в 1941-45 году, родились с 1918 по 1929 годы.
Мы сейчас про роль образования в войне, о тех кто изобретал, проектировал и ковал оружие Победы, а не о 16-20 летних пацанах, что сложили головы на фронте, по факту не имея никакого образования. по поводу остальных тезисов, так понимаю возражений нет?
И прошу, не срывайтесь на грубости и кидание какахами.
Этого здесь и так в избытке)
Родился 26 февраля (10 марта) 1908 года в Павлограде, Екатеринославской губернии (ныне Днепропетровская область, Украина), в еврейской семье, был пятым ребёнком в семье (остальные 4 девочки); в детстве носил имя Зелик [1]. Спасаясь от насилия и грабежей, семья Котиных бежала из Павлограда в Харьков. Поступил в медицинский институт по настоянию родителей, но потом перевелся на автомобильный факультет Харьковского политехнического института.
С 1927 года учился в ХПИ.
С 1930 года в РККА. Член ВКП(б) с 1931 года.
В 1932 году окончил Военно-техническую академию имени Ф. Э. Дзержинского. В 1932 1937 годах инженер, затем начальник КБ научно-исследовательского отдела Военной академии механизации и моторизации РККА[2].
C 1937 года главный конструктор Кировского завода.
В 1941 1943 годах заместитель наркома танковой промышленности СССР, главный конструктор Челябинского тракторного завода.
Возглавлял работы по созданию тяжёлых танков КВ-2, КВ-1, КВ-85, ИС-1, ИС-3. Котин является одним из создателей знаменитого тяжелого танка в период второй мировой войны ИС-2 со 122-миллиметровой пушкой Д-25Т. В 1943 1944 годах под руководством Котина на базе танков КВ-1с и ИС были созданы самоходные артиллерийские установки СУ-152, ИСУ-152, ИСУ-122. За годы войны на Челябинском тракторном заводе было выпущено 18 тысяч танков и самоходных установок.
---
Биография Жозефа Котина. Стал он тем, кем стал, при советской власти. Таких как Котин, творцов победы, раскрывших свой потенциал только при советской власти, были тысячи. Дети рабочих, крестьян, мещан, которые при царизме не имели никаких перспектив. Которые получали высшее образование уже после революции - тупо потому, что "кухаркинвх детей" при благословенном Николе 2-м на порог университета не пускали.
Я считаю, что знания должны быть узкоспециализированные. Незачем хирургу знать - написал я - и задумался - а чего-ж ему дают лишнее в институте - да вроде все по делу. Ну тогда так - зачем плиточнику знать высшую математику и химию?
Ага-ага. И научный коммунизм и материаловедение и как его - сопромат.
Научный коммунизм нужно знать каждому, потому что нет ничего более важного, чем власть и управление обществом и государством.
Особенно плиточнику или дирижеру хора балалаечников. Можно заниматься обучением человека до 65-и лет - когда он будет работать, непонятно.
Чтот вас не в ту степь понесло. Я где-то говорил про "кухаркиных детей"? Я говорил о необходимости дифференциации по количеству мозгов и желанию учиться, а не по толщине кошелька родителей. Это немного совсем разные вещи.
для этого достаточно общего школьного курса без теории Бора и ЭПР-парадоксов. ))
Не было талантливее, а Королев на "лесоповал" отправился за то, что вместо заказанных исследований по трд принялся за другую тему, растратил народные средства и сорвал планы перевооружения армии.
Человека невозможно просчитать математически.
Нда? А чем вас советская система образования не устраивала? Моя мама имела возможность бесплатно учиться, да ещё и с бесплатным общежитием и стипендией, в Ленинграде и получить престижнейшую тогда профессию. Мой дед водителем работал, бабка вела домашнее хозяйство. Они даже членами партии не были. Причем из провинциального города они, не из столиц.
Исторический материализм человеку даёт механизм различия лжи и правды. Это универсальное знание, нужно всем.
Когда мне штукатурят стену - мне нужна ровная стена (это дает опыт исполнителя) а не знания диалектики в голове гастарбайтера.
И сантехник должен иметь навыки и опыт работы с сантехникой а не цитировать стихи Омара Хаяма на языке писателя.
Не надо делать сложным то что проще простого.
А-то лично знаю человека, с красным дипломом ВУЗа по разработке недр и дипломом мединститута, которая не может в уме вычислить 10% от трехзначного числа.
Тем - чем всё закончилось. Уравниловкой и отсутствием культуры производства и потребления.
Каждый пусть за себя говорит. О культуре и производстве.