Психологические эксперименты, которые серьёзно повлияли на науку (7 фото + 1 видео)

Некоторые из этих экспериментов оказались настолько шокирующими, что вызвали вопросы о нашем восприятии мира и нашей способности к самоопределению. Да и вопрос об этичности поднимался не раз. Вот несколько самых известных и интересных психологических экспериментов, которые когда-либо были проведены.

Эксперимент Аша был проведен в 1951 году социальным психологом Соломоном Ашем. Участникам эксперимента были показаны карточки с линиями разной длины, а затем они должны были выбрать карточку с линией, которая была такой же длины, как и на первой карточке. Но участники проходили эксперимент не в одиночку, а в группе с другими участниками, которые были подсадными и давали неправильные ответы на вопросы.

В результате эксперимента было выявлено, что даже когда правильный ответ был очевиден, участники эксперимента поддались влиянию группы и дали неправильный ответ в 75% случаев. Эксперимент Аша стал одним из самых известных экспериментов в области социальной психологии, поскольку он показал, насколько люди могут поддаваться групповому давлению и изменять под этим давлением свои мнения.

Эксперимент Бобо был проведен в 1961 году психологом Альбертом Бандурой. В этом эксперименте детям показали видео, где взрослый человек насильственно обращался с куклой Бобо. Затем детям разрешали играть с куклой Бобо и показывать свои эмоции. Некоторые дети выражали свой гнев и разочарование, копируя насильственные действия, которые они увидели в видео.

Эксперимент Бобо показал, что дети могут копировать насильственное поведение, свидетелями которого они стали. Этот эксперимент привлек внимание общественности и стал одним из наиболее часто использованных примеров для демонстрации влияния жестоких видеоигр на поведение детей.

Эксперимент был проведен в 1934 году исследователем Дейлом Карнеги. В этом эксперименте было исследовано, как использование имени человека может повлиять на отношения между людьми. В эксперименте участвовали студенты, которые должны были решить задачу вместе с незнакомцем. Для одной группы студентов незнакомец был представлен по имени, а для другой группы - без имени.

Результаты эксперимента показали, что использование имени человека сделало его более симпатичным и улучшило отношения между участниками. Этот эксперимент стал одним из первых, доказавших, что использование имени человека может оказывать влияние на отношения между людьми. Это привело к тому, что многие бизнес-тренеры в курсах по личностному росту начали активно использовать этот метод для улучшения коммуникации между людьми.

Эксперимент Стэнфордской тюрьмы был проведен в 1971 году социальным психологом Филипом Замбардо. В эксперименте была создана имитация тюремного здания, где группы студентов играла роли стражей и заключенных. Изначально эксперимент был запланирован на две недели, но был прерван на шестой день из-за серьёзных этических нарушений.

Эксперимент Стэнфордской тюрьмы показал, как легко люди могут превратиться в жестоких и беспринципных стражей, а также как люди, находящиеся в меньшинстве, могут подчиняться авторитету и подавлять свою личность. Этот эксперимент также вызвал много вопросов об этике в психологических экспериментах и привел к изменению правил и норм проведения таких исследований.

Эксперимент был проведен в 1961 году социальным психологом Стэнли Милграмом. В этом эксперименте участники должны были дать электрические удары другому участнику за неправильный ответ на задание. На самом деле, другой участник был актёр, и электрические удары не наносились, но участники не знали об этом. Но они слышали "крики боли", которые издавал актёр.

Результаты эксперимента показали, что большинство участников были готовы дать максимальный уровень электрического удара, даже если они были уверены, что это может навредить другому человеку. Этот эксперимент стал одним из самых обсуждаемых исследований в истории психологии, так как показал, как легко люди могут подчиняться авторитету и совершать под его давлением действия, которое они считают неправильными. При том они имели полное право прекратить эксперимент в любую минуту.
Есть интересный фильм "Экспериментатор", если хотите узнать побольше.

Эксперимент Маршмеллоу был проведен в 1960-х годах психологом Уолтером Мишелем. В этом эксперименте детям предлагали один маршмеллоу и говорили, что если они смогут подождать 15 минут, то получат ещё один. Детям было сказано, что они могут съесть первый маршмеллоу в любое время, но если они съедят его, второй не будет.

Результаты эксперимента показали, что дети, способные подождать 15 минут, были более успешными в жизни в будущем, чем те, кто не смог подождать и съел маршмеллоу сразу же. Этот эксперимент стал известен тем, что показал важность самоконтроля и способности к отложенной награде для достижения успеха в жизни.

В различных госпиталях были выбраны 22 профессиональные медсестры, незнакомые друг с другом. Каждой из них в определённый момент позвонил человек, представившийся доктором Смитом (Хофлинг специально проверил, чтобы врача с такой фамилией в больницах не было) и отдал распоряжение ввести определённому пациенту дозу 20 мг астротена, а бумаги на лекарство обещал оформить позже.

На деле никакого астротена в природе не было. В хранилища медикаментов каждой больницы были заранее подложены бутылочки с этикетками "Астротен" и на них была указана максимально допустимая доза - 10 мг. То есть, вводя это "лекарство" "больному", сестра трижды нарушала кодекс поведения.

Во-первых, она слушалась неизвестного ей врача, не представившего каких-либо документальных подтверждений.

Во-вторых, использовала не одобренное Министерством здравоохранения лекарство.

Ну и в-третьих, превысила максимальную дозу в два раза.
21 медсестра из 22 испытуемых ввела астротен пациенту. И только одна уже опытная медсестра в возрасте отказалась сделать это, не найдя астротен в списках утверждённых лекарств.
Это показало, что даже опытные врачи могут подчиняться авторитету даже во вред пациенту. Этот эксперимент стал одним из первых исследований на тему авторитета в медицине.