87k
3 года назад · 11 фото · 20947 просмотров · 182 комментария
Отец показал, как его дочке в школе отбили желание учиться - и соцсети поддержали его (11 фото + 1 видео)
Отец второклассницы опубликовал ролик в соцсетях с домашней работой дочки. Видео с недовольными комментариями мужчины набрало 1,6 млн просмотров.
1. В соцсетях активно обсуждают правила оформления тетради для 2-3 класса: родители в шоке, почему их детям снижают оценки
2. И это не единственный пример, когда детям занижали оценки из-за оформления, ведь есть "нормы"
3. Пользователи поделились своими историями школьных времен
4. Не так-то просто в школе учиться
5. Если смотреть адекватно, то учит дисциплине
6. Имеет ли смысл вводить ограничения для детей?
7. Но есть учителя, которым не всё равно!
8. С годами ситуация не меняется
9. Страдали не только в начальной школе от такого
10. А потом жалуются, что дети учиться не хотят
Метки: #второклашка #истории #нормы в школе #оформление тетрадей #соцсети #фото #школьные нормы
Кстати, для второго класса - тетрадь ужасная и примеры на уровне первого класса первой четверти.
У сына во втором классе подчерк не очень. Я учительнице сразу сказала, что мне всё равно какой подчерк, лишь бы писал правильно. Иногда сын не расписывает решения- решает в уме, я тоже так делала в школе, лень было тратить время если мозг сразу выдает ответ. Я за это не ругаю, но объясняю, что это требования образовательного процесса и за это снижают оценку.
Всё от училки зависит. Грамматика, орфография - насрать, если ты пишешь, "как курица лапой". По русскому никогда не было пятёрок из-за почерка. Я, б*лядь, должен был быть ё*баным каллиграфом. С учётом того, что прошло тридцать шесть лет, а почерк нахрен никому не нужен. Дебильная старая дева. Классный руководитель. Наш класс, наверное, поэтому такой сплочённый и был, из ненависти к ней.
Я невзлюбил школу класса с первого или третьего, хотя уже не уверен какой это был класс, до пятого точно. У нас была викторина, где дети отвечали на вопросы случайные, делились на команды. Был вопрос про рыб, которые прыгают высоко или типа того, я ответил конкретную инфу, что это илистый прыгун. Я просто читал всякие книги типа "ВСЁ ОБО ВСЁМ", может быть помнит кто? И еще всякие энциклопедии с картинками, большие. Так же, я добавил что они еще могут дышать воздухом на суше. Ну я выдал полную инфу, я помню всё, что прочитаю или напишу, до сих пор. Я всё выдал по этим гребаным рыбам.
Как думаете что было дальше? Мне сказали что я не прав и отдали вопрос другому столу или кому-то с моего стола, я уже не помню. Я запомнил лишь то, что ответ держала девочка и она ответила что это, внимание, рыба-прыгун. Все восхитились её потрясающим ответом. Я не забыл этой тупорылой [мат] до сих пор. Ну а в школе были вещи гораздо шизоиднее. Само собой не в мою пользу. Мерзко помнить об этом.
Я помню у меня в груди начало жечь, ярость или хз что там может испытать ребенок. Но это была не обида, я был шокирован такой несправедливостью.
У самого было такое, поэтому проверяю у мелкого знания, а не этот учительский маразм.
Такие мысли этого яжбати, это прям первый крупный шаг в сторону "... и так сойдет". Потом скажет зачем точки над Ё ставить, потом на пляжУ будут загАрать Одевая плавки, один фиг смысл понятен же, тогда какая разница? И эти дети переплюнут поколение ЕГЭ в разы. И вот из таких может вырасти та продавщица "одна тысяча сто четыреста пятьдесят восемь...". И будет виновата не та умненькая девочка, а её [мат], который при ней ругает учителя, принижая её авторитет, и загоняя в её голову мысль, что методы, способы, исполнение не важны, главное результат.
Не путайте жопу с пальцем. Я полностью на стороне родителя. Фиг-ли снижают оценку и самооценку за клеточки грёбанные? Кому они в жизни нужны? Вы путаете маразм с грамотностью написания.
Так и отбивают желание учиться, помню нашу географичку, очень истеричную бабу, которая за клеточки занижала оценку. Так до сих пор не люблю и толком не знаю географию. Так в общих чертах, как все в общем. Где какая страна максимум.
Когда видел такое в тетради ребёнка, говорил: "Так, и куда же ты спрятал курицу?" - "Какую курицу?" - "Та, которая своей лапой писала за тебя домашку".
Дети торопятся сделать всё побыстрее и бежать втыкать в комп или телефон. Вырастают коекакеры. Я зануда, заставляю делать работу с той скоростью, когда всё получается надлежащим образом. Детей многократно заставлял домашку переписывать. Сидел рядом и смотрел. Хвалю за чистописание. Теперь делают всё сразу хорошо, знают, что всё равно придётся, не отвертеться.
А потом дети заканчивают школу, универ, и начинают разрабатывать интерфейсы программ в стиле "как это развидеть". Постоянно занимаюсь переделкой интерфейсов и переписыванием кода. Испытываю по этому поводу на работе острую когнитивную боль, тихо матерюсь на недоученных "профессионалов".
Ну да. А потом такой ребёнок вырастает и в медкарте пишет каракули. Ну или становится инженером, а из-за его мазни дома падают и корабли тонут. ЕСКД дураки же придумали в своё время, они просто не знали что дитяткам этого не надо.
Можно относиться к детишкам нежно и потакать всем их прихотям (они же дети), а можно требовательно подходить и заставлять упорно работать над собой, соблюдать какие-то требования и правила.
Из первых вырастают отличные потребители, индивидуалы, раскрепощенные инфанты, чувствующие себя незащищенными без внешней опеки в свои юные 35 годков.
Вторые в свои повзрослевшие 16 занимают призовые места на международных олимпиадах, в 25 создают собственные предприятия, изобретают и делают новые открытия, создают товары, которые потом будут покупать первые – свободные и независимые.
~~~~~~~~
Все дальнейшие споры закрываем.
Если кто помнит инженерную графику в советском институте. Даешь свой "рулон" и преподаватель первым делом смотрит на "штамп". Если с ним все нормально, то смотрит дальше...
даааааа....это была жесть...если штамп нанесен с ошибками или с помарками - остальной чертеж можно даже не делать...я учился уже не в советском институте, но препод был старой закалки...на первом курсе не разрешал покупать листы с готовым отпечатанным штампом - только начерченный, только хардкор
Мне всегда казалось что с этими "штампами" перегибают. "Вроде же всё понятно, чего он докапался"
Но когда приходишь на предприятие, где этих чертежей реально тысячи. Когда из одного чертежа переходишь в 2 других, а там дальше еще, и всё это надо искать быстро - то понимаешь как легко и просто искать, когда штамп оформлен идеально. И бывает хрен найдёшь, когда штамп кривой.
На данный момент нет нормативных требований к оформлению домашнего задания. Но есть методические рекомендации авторства В.Илюхиной, вроде как сделанных на основании требований ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования).
Так вот, в них есть только требования к оформлению красной строки (2см или "два пальца"), отступ слева на новой строке 5мм и отступ между классной работой и домашней для заданий по русскому языку и математике - 2 строчки и 4 клетки соответственно.
По отступу 5 клеток, 10 клеток и т.д. требований нет. Скорее всего это "инициатива" конкретного учителя, которую можно обжаловать. ИМХО.
Вам шашечки или ехать???
Узнаю образ одного нашего манагера (ну, уже не нашего). Докапывался вечно до оформления. Пусть полного бреда, не соответствующего реальности, но ГЛАВНОЕ чтоб заказчик подписал бумажечку, а все остальное херня.
Помню, у нас почти все учителя "преследовали" разве что если на поля залазили писаниной. Поля - это было святое, место для учителя. В остальном были достаточно толерантны.
Вообще, с одной стороны, глупо, к примеру, в математике занижать оценку за ошибки в словах или исправления, оценивать нужно все-таки решение. Но с другой стороны, все эти соблюдения стандартов и прочее очень дисциплинируют ребенка, повышают усидчивость, внимательность, старательность... В жизни это будет нужно, в жизни документы уже тяп-ляп не сделаешь. Особенно это касается инженерных документов. Да что говорить, сейчас вон в некоторых офисах заявление на отпуск напишешь не по шаблону, уже не принимают.
Поэтому в этом вопросе, как говорится, бабка надвое сказала. Главное, чтобы учитель дружил со своей головой и не доводил соблюдения всех этих стандартов до маразма.
У меня сын любит математику, но курица лучше пишет. Тоже проблемы из-за этого
У меня была другая проблема. Была отличная память. Прочитав один раз рассказ мог пересказать его дословно все происходящее в рассказе рисовалось у меня в голове и это было интересно. Мне ставили двойки, потом учительница начала орать на меня чтобы я не смел зубрить. Мама научила половину рассказа упускать и менять слова, я положил на учебу и закончил среднестатистическим троечником с натянутой оценкой.
Истеричка научи ребенка считать клеточки.
Учась в пятом классе я на переменах ходил помогать учителю начальных классов проверять домашние задания. Это сейчас я понял, что учительница была молодая девочка после института, которой было тупо лень, а тогда мне казалось, что мне доверили наиважнейшую миссию в моей жизни. Я не был отличником и оценки в тетради ставил наобум, вот тогда я и понял, чего стоят эти оценки.
Елена Сергеевна, это вы меня заминусили?
Я думал вы про меня забыли за столько лет, но вижу, храните свою тайну и готовы убрать свидетелей.
Я просто уверен, что определенные стандарты оформления работ должны быть. В конце концов, эти стандарты упорядочивают и мысли ребенка. Если их не будет совсем, многие "полетят" далеко от правильных решений, когда задачки и примеры будут чуть посложнее.
Другой разговор, что стандарты должны быть логичны.
На мой взгляд, требовать чтобы перед "Классной работой" было конкретно 15 клеточек, а между примерами одна, - надуманная дурь, что действительно мешает ребенку концентрироваться на главном - условии задачи.
А все должно быть проще, - "Классная работа" написана посредине листа плюс/минус. После отступ 2-4 клетки. Между примерами отступ 1-2 клетки. И так далее. Без жестких рамок, но с сохраняющимся общим стилем оформления работ с разделением на блоки.
Для начальной школы этого более, чем достаточно. Дети ещё успеют столкнуться с жесткими рамками нормоконтроля оформления работ во время получения высшего образования.