1k
7 лет назад · 1 фото · 5919 просмотров · 18 комментариев
Как они додумались? Темы для сочинений в царской России
Метки: #Школа #литература #сочинение #темы
Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века. ЕГЭ тихо курит в сторонке.
Эти темы уже приятно просто прочитать, и сразу думаешь: какими тогда воспитывали детей.
Замирание нашего сада осенью.
Река в лунную ночь.
Лес в лучшую свою пору.
Встреча войска, возвратившегося из похода.
Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)
Для младших классов:
О том, что видела птичка в дальних землях.
История постройки дома и разведения при нем сада…
Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
Слово как источник счастья.
Почему жизнь сравнивают с путешествием?
Родина и чужая сторона.
О скоротечности жизни.
Какие предметы составляют богатство России и почему?
О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
О проявлении нравственного начала в истории.
На чем основывается духовная связь между предками и потомством
Река в лунную ночь.
Лес в лучшую свою пору.
Встреча войска, возвратившегося из похода.
Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)
Для младших классов:
О том, что видела птичка в дальних землях.
История постройки дома и разведения при нем сада…
Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
Слово как источник счастья.
Почему жизнь сравнивают с путешествием?
Родина и чужая сторона.
О скоротечности жизни.
Какие предметы составляют богатство России и почему?
О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
О проявлении нравственного начала в истории.
На чем основывается духовная связь между предками и потомством
Метки: #Школа #литература #сочинение #темы
Вошло в историю сочинение, написанное в гимназии будущим писателем А. Аверченко на тему - "Терпение и труд всё перетрут".
Вот оно.
...Например, здоровье...
Ну, а что б быть объективными, вот неполный список тем итоговых сочинений для 11 класса в 2018-2019г.
Мечта и реальность:
Что такое мечта?
Почему между мечтой и реальность пролегает пропасть?
Что общего между мечтой и реальностью?
Чем отличается желание от мечты?
Чем отличается мечта от цели?
Почему люди предают мечту?
Нужно ли быть верным своей мечте?
Почему люди убегают от реальности
? Нужно ли претворять свои мечты в жизнь?
Все ли мечты должны сбываться?
Доброта и жестокость:
Что такое доброта?
Что такое жестокость?
Почему люди бывают жестоки друг к другу?
Чем доброта отличается от милосердия?
Почему человек должен быть добрым?
Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?
Может ли человек быть жестоким по отношению к братьям нашим меньшим?
Кого можно назвать добрым человеком?
Кого можно назвать жестоким человеком?
Уместна ли жестокость на войне?
Месть и великодушие
Что такое месть?
Что такое великодушие?
Как вы понимаете фразу: «Глаз за глаз, зуб за зуб»?
Что такое «кровная месть»?
Почему человеку нужно оставаться великодушным к братьям нашим меньшим?
Можно ли отомстить врагу?
Можно ли оправдать месть?
Чем великодушие отличается от благородства?
Чем великодушие отличается от доброты?
Как убедить человека отказаться от мести?
Искусство и ремесло:
Что такое настоящее искусство?
Как отличить настоящее искусство от ремесла?
Чем отличается истинное искусство от фальшивого?
Кого можно назвать истинным творцом?
Почему люди путают искусство и ремесло?
Кого можно назвать ремесленником в искусстве?
Что такое талант?
Как Вы понимаете фразу: «Не боги горшки обжигают»?
Что можно считать подлинным искусством?
В чем, по-вашему, состоит конечная цель искусства?
Отцы и дети
Почему возникает дисгармония в отношениях между родителями и детьми?
Когда родителям стоит поучиться у своих детей?
Как вы думаете, вечен ли конфликт поколений?
Быть похожим на родителей - это достоинство или недостаток?
Как, по-вашему, возможна ли гармония в отношениях детей и родителей?
Быть родителями - это счастье или обязанность? Что такое «конфликт поколений»?
Почему возникла проблема взаимоотношения «отцов и детей»?
Как соотносятся жизненные цели «отцов и детей»?
Почему молодое поколение зачастую не принимает прежние взгляды?
Развиваю тему необходимо давать четкие определения понятий и приводить конкретные примеры из литературных произведений подтверждающих твою точку зрения
У меня была тетрадка ученика царских времен по фамилии Веденский, сейчас утеряна. Интересная титульная страница, с гербом, текст был - поставщик двора и еще чего то там.Называлась тетрадь для диктовок. Единственное что запомнилось из написанного - "Лев и собачка". Ученик был так себе - ошибок много с исправлениями учителя.
Угумс. Потому в итоге и проиграли. Греческой литературой и латынью промышленность не подымешь. Если не ошибаюсь - царская промышленность выдавала на человека 25 кило стали в год. Капля в море.
Реальные училища ввели слишком поздно, было мало технических специалистов. Хотя инженеры царской выделки - это силища. Но мало их было, мало....
Вот как раз ЭТИ темы и УЧИЛИ излагать свои мысли и думать! А не галочки ставить в тестах для умственно-отсталых!!!
Блин, а ведь круто. Темы о которых реально можно поразмышлять!!!
А одна из моих прапрабабушек(по отцовской линии) не писала таких сочинений.Она работала в пекарне.С 8ми лет.По 14 часов.
И была неграмотная.И прабабушка тоже.В той же пекарне на того же хозяина.
И бабушка должна была,но тут случилась революция.
И бабушка смогла выучиться не только писать и читать,но и многому другому.Семь классов закончила и работала всю жизнь бухгалтером по 8 часов и очень это ценила.
Остальные предки тоже так.Прадедушка(тоже со стороны отца,вот как раз его сын женился на моей бабушке,которая должна была работать в пекарне и родился мой отец) жил в небольшом городке и был с 10 лет батраком у попа и рассказывал деду как тот просфоры свиньям скармливал.И работал тоже гораздо больше 8ми часов, за еду работал.
И в школу тоже не ходил.И тоже был неграмотным.
Ну, наверное,многие могут сказать,что мои предки тупые,что Российская Империя была страной больших возможностей и что могли бы и своё дело открыть.
Да только послушав рассказы своих бабушки и дедушки я чётко поняла,что власть простым людям возможности к учёбе ограничивала сильно и сознательно.Зачем скоту образование?
Итак,возвращаясь к сочинениям.
Это темы для избранных.
При всеобщей грамотности это невозможно просто по статистическим показателям.
И отлично.
У меня дед работал по 14 часов, а потом его раскулачили. Ибо нефиг "богатым" быть.
Просто учили не только думать, но и четко излагать свое мнение, а не зубрить всякие образы Печорина... это было ОБРАЗОВАНИЕ, а не образованщина или, прости хосподи, егеге...
вы еще экзаменационное задание по математике не видели. труднейшие задачи. и цепные дроби . к сожалению. у меня эту книгу выпросила учительниница из математической школы. помню только, что это была книга о выдающимся советском математике.
подобных случаях разрабатывали мамаши, бабушки и прабабушки этих девиц и вообще все предки по женской линии, начиная с крестовых походов: “Дружба”, “Воспоминание о былом”, “Промысел божий в истории”; “Царство мечты”, “Польза культуры”, “Формы политического устройства государства”, “Меланхолия”, “Любовь к родителям”, “Сердечные склонности” и т. д. и т. д.
Главной особенностью всех этих сочинений была тщательно взлелеянная меланхолия. Вторая особенность целые потоки всяких нарядных и красивых словечек. Третья особенность притянутые за уши излюбленные обороты и фразы, которые от частого употребления истрепались до последних пределов. А самое заметное (и самое зловредное) качество всех этих рукописей навязчивая и невыносимая мораль, которая всегда неизменно помахивала на последней странице своим куцым хвостом. Какова бы ни была тема, нужно было какой угодно ценой выжать из своих мозгов нравоучение, над которым всякий религиозный и высоконравственный ум мог бы поразмыслить не без пользы. Фальшь этой морали очевидна для всякого, но это не мешает ей и по нынешний день процветать в наших школах; возможно, что они останутся в моде, покуда существует земля. Нет такой школы во всей нашей стране, где юные девицы не считали бы своим долгом заканчивать свои сочинения религиозной проповедью. И чем распущеннее какая-нибудь великовозрастная школьница, чем меньше в ней религиозного чувства, тем набожнее, длиннее и строже мораль ее классных сочинений. Впрочем, довольно об этом, ибо суровая правда приходится по вкусу не многим.
"Приключения Тома Сойера"
Главной целью этих сочинений было показать всю глубину и красоту Русского языка, научить грамотно и красиво излагать свои мысли, развить фантазию и красноречие, ну и расширить словарный запас. В общем всё то, чего катастрофически не хватает современному образованию.
---
Нахрена мозг по пустякам изнашивать, понапрасну!
... и хруст французской булки.
Как трогательно!
А тем временем тысячи простых людей умирали от голода болезней и непосильного труда.
И, конечно, только в России?
Нет, не только. В так называемых "развитых странах" было тоже самое. Если не хуже. Например, для коренного населения Северной Америки.
"Двум богам служить нельзя, дорогой доктор. Невозможно в одно и то же время подметать трамвайные пути и устраивать судьбы каких-то иностранных оборванцев."© Профессор Преображенский.