70k
10 лет назад · 1 фото · 13221 просмотров · 142 комментария
Учитель
Современные реалии диктуют свои условия. Вот и ОГЭ и ЕГЭ уже – норма жизни и дети считают, что Данте это футболист Баварии, который оказывается еще и пишет книжки, а Есенин - это прикольный чел., который в ВК и ФБ печатает статусы на стене в виде прикольных стишков. Остановка деградация пройдена, дальше обрыв, поезд знаний несётся туда на всех порах.
- Коллеги, познакомьтесь! – входит в учительскую директор школы – Это наш новый преподаватель алгебры и геометрии Вероника Петровна Симагина
На пороге стоит очень милая девушка, в руках у нее портфель с ноутбуком и планшет. Современный учитель, нано технологичный во всех смыслах.
- Вероника Петровна закончила МПГУ с красным дипломом, будет преподавать в старших классах, точнее и будет классным руководителем 8-го «А». Она современный учитель, который применяет в своих занятиях…- престарелая директор заминается
- Инновационный подход…- добавляет девушка
- Да…Извините, совсем стара стала – вздыхает директор – Она даже выступала с докладом на молодежном форуме…
- На Селигере перед Медведевым – добавляет девушка
- Да, извините - вздыхает директор, которая совсем уже не в тренде – Ну, вы знакомьтесь, а я пойду.
Девушка проходит в учительскую. Педагогический состав школы, мягко говоря, престарелый. Молодежь не очень стремиться преподавать, поэтому на нового учителя, старожилы смотрят с опаской.
- Я на минутку – один из учителей проскакивает в дверь…- Татьяна Сергеевна! – окликает женщина директора
- Да, Валь, что?
- Как 8-ой «А», я там классный руководитель? – возмущается женщина преклонных лет
- Валь, без обид, но им ОГЭ сдавать в следующем году, а они у тебя с трех на два перебиваются. А у нее подход этот…Как его… В общем на Селигере чего там признали. Плюс распоряжение – показала пальцем наверх директор – Нужно привлекать молодых и талантливых.
- Так с меня все надбавки снимут? Итак, разряд сняли…
- Ну, извини. Хочешь в младших классах будешь классной руководительнице? А разряд сняли, потому что с три на два учатся, со всех сняли.
- Зато это честное три! И знают они на три, кто знает лучше, получает лучше! Они городскую контрольную у меня все, на четыре-пять написали!
- То городская, а то годовые показатели… Все, Валь, в следующем году будет тебе класс, а сейчас путь эта работает, свою, это, как ее…Забываю…
- Инновацию – сквозь зубы произносит Валентина
- Во-во, ее самую применяет. Сам Медведев хвалил! – директор медленно удаляется по коридору
- Тьфу ты – вздохнула учительница.
Тем временем новая учительница уже расположилась за ноутбуком и что-то писала там, параллельно печатая в планшете и отвечая по смартфону. Престарелые учителя смотрели на нее как на пришельца. Нет, они конечно видели все эти гаджеты, но чтобы учитель так ловко, одновременно работал на трех устройствах, для них было в диковину.
- Чаю не хотите? – спросила математичка, который было уже глубоко за 70- У меня хороший, тонизирующий.
- Нет! Спасибо, я специальные бады пью, которые тонизируют, чаи – прошлый век – ответила девушка, не отрываясь от ноутбука
- Они жутко вредные! – сказал химик, который на старости лет увлекался фармакологией
- Это все предрассудки, они очень хорошо тонизирует и увеличивает мозговую активность – улыбнулась девушка – В Скоково разрабатывают сейчас специальные бады для космонавтов. Вот это будет прорыв!
- Пиздец космонавтам – буркнул химик
- А, если не секрет, в чем ваши инновации? – спросила Валентина, отпивая чай
- Ой, сложно объяснить, я думаю, вам будет трудно понять – вздохнула девушка
- Ну, все же, если можно, я постараюсь понять – в душе у Валентины все переворачивалось от злости, что ее отстранили от класса.
- Ну, я вообще приверженница ОГЭ и ЕГЭ, считаю это лучшее, что случилось с нашим образованием за последние лет сто!
Учителя переглянулись. Особенно выкатились глаза у учительницы литературы.
- Да-а-а-а? – приспустила очки Валентина
- Да! Зачем эти бесполезные измышления, когда можно дать просто четкий ответ, который отражает знания? Например, я вообще считаю, что ту же алгебру надо решать исключительно в тестах, это учителя разгружает, и ученик не исписывает тонны бумаг. Тоже самое, можно и про геометрию, сказать.
- Написанное от руки решение, пусть и неправильное отражает ход мысли, а когда видишь одни ответы не понятно, то ли он списал, то ли сам решал.
- Это все моветон! Ну, вот скажите мне? Зачем все эти теоремы от руки писать на доске, дергая учеников? Как вспоминаю, как мне старшая сестра рассказывала, как она от руки все эти теоремы наизусть на доске писала, вся в мелу, ужас берет! Пусть просто учат и применяют их в задачах, а потом ответ в тесте пишут и все!
- Я повторяю вопрос: А если спишет? Не видно же знает или нет? – настаивала Валентина
- В тестах все видно! Или вы думаете, ЕГЭ дураки разрабатывали?
- В тестах не видно мысли – вздохнула Валентина
- В современном, постоянно меняющимся Мире, важен результат! Кстати, Дмитрий Анатольевич на эту на Селигере целую лекцию прочитал, поэтому тестирование, как конечный результат важнее, нежели исписанные листы. Вот смотрите даже домашнее задание теперь можно не проверять у учеников по новому распоряжению. А все почему? Потому что у нас инновационная страна и нам важны результаты! А результаты - это показатели ЕГЭ.
- А литература тоже лучше в тестах? – вздохнула Валентина
- Конечно! К чему чуть ли не наизусть учить Войну и Мир, как это было раньше? Достаточно знать имена главных героев и ход событий.
- Как в Терминаторе прям! – усмехнулся физрук – Герой и ход событий, остального просто нет
- Ладно, вы извините, мне еще с классом надо познакомиться – девушка закрыла ноутбук, собрала все свои гаджеты и удалилась.
- Имена и ход событий – бубнила себе под нос, престарелая учительница литературы
- Держите, Алевтина Андреевна – протяну ей флягу физрук
Старушка сделал пару глотков…
- Мда – сняла очки Валентина и упала лицо на ладони.
Прошло около месяца и показатели нового учителя действительно поражали. Все ученики класса начали учиться по алгебре и геометрии на четыре-пять. Даже конченый полудурок, по фамилии Железняк, которому согласились проставить тройки после 9-го класса, если он уйдет, получал по алгебре и геометрии четверки.
- Валентина Петровна! - учительница обернулась
- Я мама Сережи Железняка, помните меня? – спросила женщина
- Да, да, что-то припоминаю
- Вот! А вы говорил, что Сережа недалекий! Просто не разглядели талант! Теперь он на 4-5 учится, по алгебре и геометрии. Я думаю, я его не буду забирать после 9-го, пусть закончит школу. Хотя может его в физико-математическую школу перевести? – ухмыльнулась дама
- А у него по физике тоже 4-5?
- Пока нет. Но я думаю, что за год он подтянется. Ладно, всего хорошего вам!
- И вам - Валентина пошла в учительскую.
Может, старею действительно? Ну, как так то? Если уж Железняк хорошистом стал. Она молча вошла и присела на диван.
- Ты чего, Валь? – спросила учительница биологии
- Хм, Железняк на 4- 5 учиться начал, магия… Да, его мать не хочет переводить в другую школу!
- Как? Как? Как? – разнеслись вопросы по учительской как на перекличке
- А вот так! Может действительно, второй Перельман в математике - вздохнула Валентина
- Мудак он, а не Перельман – отозвался физик - мудаком рожден им же и помрет. Вчера весь урок сидел и ржал над словосочетанием: закон Больцмана.
- Кстати, она сказала, что он за год физику подтянет! – посмотрела на мужика Валентина
- Штаны он хотя бы подтягивал, куда ему физика! Как с 2 на 3 перебивался, так и перебивается. Мы же на педсовете договорились, что натягиваем три по всем предметам и адью в Мир к умственно отсталым – отхлебнул кофе физик
- А Вы? – посмотрела Валентина, на учительницу по литературе?
- Два, три с натягом - пожала она плечами – Он считает, что Лермонтов Пушкина застрелил – вздохнула пенсионерка
- И что по всем предметам так, кроме геометрии и алгебры?
Учителя дружно кивнули.
- Он даже физкультуру не тянет! Обосрался, скотина, на кроссе! – пробасил физрук и отпил из фляги
- Может действительно методика у нее какая-нибудь – вздохнула Валентина
Прошло еще месяца 3, по алгебре и геометрии у 8-го «А» было исключительно 4-5. На одном из педсоветов, который проходил к концу календарного года, директор сказала:
- Учитесь! Вот оно новое поколение. Видно, действительно мы что-то не понимаем уже в обучении, не понимаем современных детей! - и она показала на молодую учительницу, которая вся сияла.
- А это, тут зачем? – покосился учительница географии на ноутбук
- Я записываю тут важные распоряжения и дела, которые мы тут обсуждаем – пояснила молодая преподавательница
- Да-а-а-а, это как она…- задумалась директор
- Инновация…- вздохнула Валентина
- Точно…Отстаём, дорогие коллеги от молодых. Пора уже или на покой или учиться у них! - прищурилась директор и уткнулась в свой компьютер, в котором разбиралась на уровне вкл, мышка – пасьянс «косынка»
Придя домой, Валентина приготовила ужин, достала из закромов наливочку, привезенную с дачи, и присела за стол, выпив, она задумалась, в это время с работы вернулся муж.
- Валька – звезда очей моих, чего колдырим? Какой повод? – осмотрел муж бутылку
- Да…Та-а-а-а-к
- Мне с мужиками в гараж «да… так» не дала, а сама значит…
- Я старая, Толь?
- В каком смысле? – плеснул себе наливки супруг
- В смысле, я уже ни черта не соображаю?
- Валь, ну как тебя сказать, если брать то, что ты меня на рыбалку с мужиками не отпустила, то не соображаешь, если же брать в целом, то ты еще очень даже функциональна – выпил мужик
- Я не про это. Я умная?
- Пиздец у тебя вопросы! По сравнению с Софьей Ковалевской нет, а по сравнению Зинкой из пятой квартиры и женой Саныча, ты просто гений!
- Тьфу ты! Хватит себе подливать. Ты мне, по-человечески скажи: Как преподаватель я что-то еще могу?
- Такой позы у нас еще не было – усмехнулся мужик и махнул еще рюмку
- Ой, дурак…
- Ты поясни толком, что ты от меня хочешь?
- Понимаешь, у нас преподавательница новая появилась, молодая….
- Симпатишная? – улыбнулся муж
- Тебе то куда!? Сиди лысину грей под лампой! Так вот, мой бывший класс, который с два на три учился, у нее теперь на четыре – пять учится!
- И что? – уплетал мужик бутерброд
- И то! Значит я плохой педагог?! 30 лет коту под хвост!
- Валь, ты же знаешь я в ваших алгебрах и прочих геометриях, не соображаю. Для меня «Х», это часть маркировки коньяка французского, а «У» знак тех, кого на дороге объезжать надо. Ты это…- показал мужик на бутылку, которая супруга держала в руках - Насыпь еще грамм 50, подскажу идею
Жена налила рюмку.
- Сходи к ней на занятия, попроси опыт перенять, 45 минут позора, зато хоть поймешь, чтобы не сидеть и терзать себя – выпил мужик
- Правильно! Так и сделаю! – отдала она бутылку и пошла в комнату
- Ты это…Если какие еще идеи нужны, подходи не стесняйся! – крикнул муж ей вслед.
На следующий день Валентина пришла в школу, но никак не могла встретить учительницу, чтобы напроситься к ней на занятия, зато встретила завуча, которая бежала по коридору с какими-то конвертами:
- О! Валентина! Давай, скоренько со мной в класс
- Зачем?
- По дороге поясню, снимай пальто и бегом!
- Тесты по алгебре пришли, итоговые! А то Вероника Петровна абонент не абонент, заболела, что ли.
- А, я то, тут причем?
- Как причем? Твой бывший 8 «А» сдает, в две руки быстро проверим, и о результатах доложим, а то без премий на Новый год! Ты же знаешь, чем лучше результат, тем выше оклад!
- Да, я, даже не знаю
- Ну, что не знаешь? Премию хочешь?
- Хочу!
- Вот и все! У этой молодой одни отличники! Так что там и проверять особо не придется!
Женщины зашли в класс, раздали тесты и экзамен начался. Половина класса сидела с остервеневшими глазами, вторая жевала карандаши и ластики.
- Зашуганные какие-то! – вздохнула завуч – Бьет она их тут что ли, что они такие результаты выдают
- Не знаю, я как раз сегодня хотела напроситься к ней на занятия, опыт перенять – пожала плечами Валентина
- Да уж, скоро такие на наши места придут и нас всех коленом под зад - вздохнула завуч – Старые мы уже Валька, тупые стали.
Дети по очереди сдавали тесты и понурые выходили из класса.
- Ну, давай, быстро! – приказала завуч - Тут ответы, сверяем и все!
После проверки бабы сидели в ахуе! По результатам получалось, что в классе всего одна тройка, остальные двойки, переходящие в единицы.
- Может ответы не правильные?
- Не знаю…
- Я сейчас! – Валентина выскочила из класса и побежала по коридору, у 8-го «А» была по расписанию История. Там она попросила учительницу отпустить ученика из своего бывшего класса.
- Слав?
- Да, Валентина Петровна!
- Одно дело есть, ты не можешь при нас завучем решить тест еще раз?
- А там что-то не так? – испугался парень?
- Все так, просто, с работой твоей, незадача приключилась, потеряли, пока несли в учительскую. Ты уж извини…
- Да ладно – пожал плечами парень и поплелся за учительницей
Школьник мучился полчаса, а он был круглым отличником по алгебре.
- Это тройка? – толкнула завуч Валентина
- Да…Он самый способный из класса при мне был…
- Вроде все – пожал плечами парень
Сверили ответы, вообще «два» выходит
- Слав. А разреши посмотреть решения?
- Да, берите – отдал листок бумаги парень - Только Вероника Петровна все эти решения выкидывала, говорила: они не нужны.
Валентина посмотрела на листок и ахнула, там не было даже того, чему она учила, бред сивой кобылы с точки зрения алгебры.
- Слав, а теперь честно, ругаться не будем. Как вы всем классом на 4- 5 учились?
- Да, как? – пожал плечами парень – Вероника Петровна раздавала ответы и помогала решать задачи, говорила, что по новой системе образования главное результаты, а в институте все равно другая программа. Это вы Валентина Петровна все чего-то требовали, а на самом деле это все не особо важно, в современном Мире….
- Да, да… Медведев сказал – вздохнула Валентина задумчиво
- Вы там тоже были, на Селигере? – удивился парень
- Бог уберег… Ладно, ступай Слав
- До свидания - и парень ушел
- Пиздец! – села на стул завуч и накрыла голову руками – Где это физрук с его фляжкой!? У нас в следующем году ОГЭ, а они нулевые!
На следующий день молодого преподавателя, участницы Селигера, умницу и отличницу отправили, как говорил физик: в Мир умалишенных, а Валентину вызвал директор/
- Валь, в общем это. Бери обратно класс и чтобы подготовила!
- Я не могу уже, у меня шестой и седьмой на мне! Чтобы теперь всю программу нагнать, мне умереть придется!
- Так Валентина, некому больше, ну некому! ОГЭ через год! А тут целый класс – идиоты. Короче говоря, это не обсуждается. Премию тебе дам. Тысячи две.
Валентина молчала.
- Ну, прости, Валь, в самом деле, ну не новую же мне учительницу искать, эту как ее, забываю…
- Инновационную…- вздохнула Валентина
- Ее самую, суку Селигеровскую… Все Валь, иди, иди, принимай класс.
Валентина вышла из кабинета директора.
- Господи! Что же дальше то будет – вздохнула директор и уставилась на маленькую иконку на столе.
via top_lap
На пороге стоит очень милая девушка, в руках у нее портфель с ноутбуком и планшет. Современный учитель, нано технологичный во всех смыслах.
- Вероника Петровна закончила МПГУ с красным дипломом, будет преподавать в старших классах, точнее и будет классным руководителем 8-го «А». Она современный учитель, который применяет в своих занятиях…- престарелая директор заминается
- Инновационный подход…- добавляет девушка
- Да…Извините, совсем стара стала – вздыхает директор – Она даже выступала с докладом на молодежном форуме…
- На Селигере перед Медведевым – добавляет девушка
- Да, извините - вздыхает директор, которая совсем уже не в тренде – Ну, вы знакомьтесь, а я пойду.
Девушка проходит в учительскую. Педагогический состав школы, мягко говоря, престарелый. Молодежь не очень стремиться преподавать, поэтому на нового учителя, старожилы смотрят с опаской.
- Я на минутку – один из учителей проскакивает в дверь…- Татьяна Сергеевна! – окликает женщина директора
- Да, Валь, что?
- Как 8-ой «А», я там классный руководитель? – возмущается женщина преклонных лет
- Валь, без обид, но им ОГЭ сдавать в следующем году, а они у тебя с трех на два перебиваются. А у нее подход этот…Как его… В общем на Селигере чего там признали. Плюс распоряжение – показала пальцем наверх директор – Нужно привлекать молодых и талантливых.
- Так с меня все надбавки снимут? Итак, разряд сняли…
- Ну, извини. Хочешь в младших классах будешь классной руководительнице? А разряд сняли, потому что с три на два учатся, со всех сняли.
- Зато это честное три! И знают они на три, кто знает лучше, получает лучше! Они городскую контрольную у меня все, на четыре-пять написали!
- То городская, а то годовые показатели… Все, Валь, в следующем году будет тебе класс, а сейчас путь эта работает, свою, это, как ее…Забываю…
- Инновацию – сквозь зубы произносит Валентина
- Во-во, ее самую применяет. Сам Медведев хвалил! – директор медленно удаляется по коридору
- Тьфу ты – вздохнула учительница.
Тем временем новая учительница уже расположилась за ноутбуком и что-то писала там, параллельно печатая в планшете и отвечая по смартфону. Престарелые учителя смотрели на нее как на пришельца. Нет, они конечно видели все эти гаджеты, но чтобы учитель так ловко, одновременно работал на трех устройствах, для них было в диковину.
- Чаю не хотите? – спросила математичка, который было уже глубоко за 70- У меня хороший, тонизирующий.
- Нет! Спасибо, я специальные бады пью, которые тонизируют, чаи – прошлый век – ответила девушка, не отрываясь от ноутбука
- Они жутко вредные! – сказал химик, который на старости лет увлекался фармакологией
- Это все предрассудки, они очень хорошо тонизирует и увеличивает мозговую активность – улыбнулась девушка – В Скоково разрабатывают сейчас специальные бады для космонавтов. Вот это будет прорыв!
- Пиздец космонавтам – буркнул химик
- А, если не секрет, в чем ваши инновации? – спросила Валентина, отпивая чай
- Ой, сложно объяснить, я думаю, вам будет трудно понять – вздохнула девушка
- Ну, все же, если можно, я постараюсь понять – в душе у Валентины все переворачивалось от злости, что ее отстранили от класса.
- Ну, я вообще приверженница ОГЭ и ЕГЭ, считаю это лучшее, что случилось с нашим образованием за последние лет сто!
Учителя переглянулись. Особенно выкатились глаза у учительницы литературы.
- Да-а-а-а? – приспустила очки Валентина
- Да! Зачем эти бесполезные измышления, когда можно дать просто четкий ответ, который отражает знания? Например, я вообще считаю, что ту же алгебру надо решать исключительно в тестах, это учителя разгружает, и ученик не исписывает тонны бумаг. Тоже самое, можно и про геометрию, сказать.
- Написанное от руки решение, пусть и неправильное отражает ход мысли, а когда видишь одни ответы не понятно, то ли он списал, то ли сам решал.
- Это все моветон! Ну, вот скажите мне? Зачем все эти теоремы от руки писать на доске, дергая учеников? Как вспоминаю, как мне старшая сестра рассказывала, как она от руки все эти теоремы наизусть на доске писала, вся в мелу, ужас берет! Пусть просто учат и применяют их в задачах, а потом ответ в тесте пишут и все!
- Я повторяю вопрос: А если спишет? Не видно же знает или нет? – настаивала Валентина
- В тестах все видно! Или вы думаете, ЕГЭ дураки разрабатывали?
- В тестах не видно мысли – вздохнула Валентина
- В современном, постоянно меняющимся Мире, важен результат! Кстати, Дмитрий Анатольевич на эту на Селигере целую лекцию прочитал, поэтому тестирование, как конечный результат важнее, нежели исписанные листы. Вот смотрите даже домашнее задание теперь можно не проверять у учеников по новому распоряжению. А все почему? Потому что у нас инновационная страна и нам важны результаты! А результаты - это показатели ЕГЭ.
- А литература тоже лучше в тестах? – вздохнула Валентина
- Конечно! К чему чуть ли не наизусть учить Войну и Мир, как это было раньше? Достаточно знать имена главных героев и ход событий.
- Как в Терминаторе прям! – усмехнулся физрук – Герой и ход событий, остального просто нет
- Ладно, вы извините, мне еще с классом надо познакомиться – девушка закрыла ноутбук, собрала все свои гаджеты и удалилась.
- Имена и ход событий – бубнила себе под нос, престарелая учительница литературы
- Держите, Алевтина Андреевна – протяну ей флягу физрук
Старушка сделал пару глотков…
- Мда – сняла очки Валентина и упала лицо на ладони.
Прошло около месяца и показатели нового учителя действительно поражали. Все ученики класса начали учиться по алгебре и геометрии на четыре-пять. Даже конченый полудурок, по фамилии Железняк, которому согласились проставить тройки после 9-го класса, если он уйдет, получал по алгебре и геометрии четверки.
- Валентина Петровна! - учительница обернулась
- Я мама Сережи Железняка, помните меня? – спросила женщина
- Да, да, что-то припоминаю
- Вот! А вы говорил, что Сережа недалекий! Просто не разглядели талант! Теперь он на 4-5 учится, по алгебре и геометрии. Я думаю, я его не буду забирать после 9-го, пусть закончит школу. Хотя может его в физико-математическую школу перевести? – ухмыльнулась дама
- А у него по физике тоже 4-5?
- Пока нет. Но я думаю, что за год он подтянется. Ладно, всего хорошего вам!
- И вам - Валентина пошла в учительскую.
Может, старею действительно? Ну, как так то? Если уж Железняк хорошистом стал. Она молча вошла и присела на диван.
- Ты чего, Валь? – спросила учительница биологии
- Хм, Железняк на 4- 5 учиться начал, магия… Да, его мать не хочет переводить в другую школу!
- Как? Как? Как? – разнеслись вопросы по учительской как на перекличке
- А вот так! Может действительно, второй Перельман в математике - вздохнула Валентина
- Мудак он, а не Перельман – отозвался физик - мудаком рожден им же и помрет. Вчера весь урок сидел и ржал над словосочетанием: закон Больцмана.
- Кстати, она сказала, что он за год физику подтянет! – посмотрела на мужика Валентина
- Штаны он хотя бы подтягивал, куда ему физика! Как с 2 на 3 перебивался, так и перебивается. Мы же на педсовете договорились, что натягиваем три по всем предметам и адью в Мир к умственно отсталым – отхлебнул кофе физик
- А Вы? – посмотрела Валентина, на учительницу по литературе?
- Два, три с натягом - пожала она плечами – Он считает, что Лермонтов Пушкина застрелил – вздохнула пенсионерка
- И что по всем предметам так, кроме геометрии и алгебры?
Учителя дружно кивнули.
- Он даже физкультуру не тянет! Обосрался, скотина, на кроссе! – пробасил физрук и отпил из фляги
- Может действительно методика у нее какая-нибудь – вздохнула Валентина
Прошло еще месяца 3, по алгебре и геометрии у 8-го «А» было исключительно 4-5. На одном из педсоветов, который проходил к концу календарного года, директор сказала:
- Учитесь! Вот оно новое поколение. Видно, действительно мы что-то не понимаем уже в обучении, не понимаем современных детей! - и она показала на молодую учительницу, которая вся сияла.
- А это, тут зачем? – покосился учительница географии на ноутбук
- Я записываю тут важные распоряжения и дела, которые мы тут обсуждаем – пояснила молодая преподавательница
- Да-а-а-а, это как она…- задумалась директор
- Инновация…- вздохнула Валентина
- Точно…Отстаём, дорогие коллеги от молодых. Пора уже или на покой или учиться у них! - прищурилась директор и уткнулась в свой компьютер, в котором разбиралась на уровне вкл, мышка – пасьянс «косынка»
Придя домой, Валентина приготовила ужин, достала из закромов наливочку, привезенную с дачи, и присела за стол, выпив, она задумалась, в это время с работы вернулся муж.
- Валька – звезда очей моих, чего колдырим? Какой повод? – осмотрел муж бутылку
- Да…Та-а-а-а-к
- Мне с мужиками в гараж «да… так» не дала, а сама значит…
- Я старая, Толь?
- В каком смысле? – плеснул себе наливки супруг
- В смысле, я уже ни черта не соображаю?
- Валь, ну как тебя сказать, если брать то, что ты меня на рыбалку с мужиками не отпустила, то не соображаешь, если же брать в целом, то ты еще очень даже функциональна – выпил мужик
- Я не про это. Я умная?
- Пиздец у тебя вопросы! По сравнению с Софьей Ковалевской нет, а по сравнению Зинкой из пятой квартиры и женой Саныча, ты просто гений!
- Тьфу ты! Хватит себе подливать. Ты мне, по-человечески скажи: Как преподаватель я что-то еще могу?
- Такой позы у нас еще не было – усмехнулся мужик и махнул еще рюмку
- Ой, дурак…
- Ты поясни толком, что ты от меня хочешь?
- Понимаешь, у нас преподавательница новая появилась, молодая….
- Симпатишная? – улыбнулся муж
- Тебе то куда!? Сиди лысину грей под лампой! Так вот, мой бывший класс, который с два на три учился, у нее теперь на четыре – пять учится!
- И что? – уплетал мужик бутерброд
- И то! Значит я плохой педагог?! 30 лет коту под хвост!
- Валь, ты же знаешь я в ваших алгебрах и прочих геометриях, не соображаю. Для меня «Х», это часть маркировки коньяка французского, а «У» знак тех, кого на дороге объезжать надо. Ты это…- показал мужик на бутылку, которая супруга держала в руках - Насыпь еще грамм 50, подскажу идею
Жена налила рюмку.
- Сходи к ней на занятия, попроси опыт перенять, 45 минут позора, зато хоть поймешь, чтобы не сидеть и терзать себя – выпил мужик
- Правильно! Так и сделаю! – отдала она бутылку и пошла в комнату
- Ты это…Если какие еще идеи нужны, подходи не стесняйся! – крикнул муж ей вслед.
На следующий день Валентина пришла в школу, но никак не могла встретить учительницу, чтобы напроситься к ней на занятия, зато встретила завуча, которая бежала по коридору с какими-то конвертами:
- О! Валентина! Давай, скоренько со мной в класс
- Зачем?
- По дороге поясню, снимай пальто и бегом!
- Тесты по алгебре пришли, итоговые! А то Вероника Петровна абонент не абонент, заболела, что ли.
- А, я то, тут причем?
- Как причем? Твой бывший 8 «А» сдает, в две руки быстро проверим, и о результатах доложим, а то без премий на Новый год! Ты же знаешь, чем лучше результат, тем выше оклад!
- Да, я, даже не знаю
- Ну, что не знаешь? Премию хочешь?
- Хочу!
- Вот и все! У этой молодой одни отличники! Так что там и проверять особо не придется!
Женщины зашли в класс, раздали тесты и экзамен начался. Половина класса сидела с остервеневшими глазами, вторая жевала карандаши и ластики.
- Зашуганные какие-то! – вздохнула завуч – Бьет она их тут что ли, что они такие результаты выдают
- Не знаю, я как раз сегодня хотела напроситься к ней на занятия, опыт перенять – пожала плечами Валентина
- Да уж, скоро такие на наши места придут и нас всех коленом под зад - вздохнула завуч – Старые мы уже Валька, тупые стали.
Дети по очереди сдавали тесты и понурые выходили из класса.
- Ну, давай, быстро! – приказала завуч - Тут ответы, сверяем и все!
После проверки бабы сидели в ахуе! По результатам получалось, что в классе всего одна тройка, остальные двойки, переходящие в единицы.
- Может ответы не правильные?
- Не знаю…
- Я сейчас! – Валентина выскочила из класса и побежала по коридору, у 8-го «А» была по расписанию История. Там она попросила учительницу отпустить ученика из своего бывшего класса.
- Слав?
- Да, Валентина Петровна!
- Одно дело есть, ты не можешь при нас завучем решить тест еще раз?
- А там что-то не так? – испугался парень?
- Все так, просто, с работой твоей, незадача приключилась, потеряли, пока несли в учительскую. Ты уж извини…
- Да ладно – пожал плечами парень и поплелся за учительницей
Школьник мучился полчаса, а он был круглым отличником по алгебре.
- Это тройка? – толкнула завуч Валентина
- Да…Он самый способный из класса при мне был…
- Вроде все – пожал плечами парень
Сверили ответы, вообще «два» выходит
- Слав. А разреши посмотреть решения?
- Да, берите – отдал листок бумаги парень - Только Вероника Петровна все эти решения выкидывала, говорила: они не нужны.
Валентина посмотрела на листок и ахнула, там не было даже того, чему она учила, бред сивой кобылы с точки зрения алгебры.
- Слав, а теперь честно, ругаться не будем. Как вы всем классом на 4- 5 учились?
- Да, как? – пожал плечами парень – Вероника Петровна раздавала ответы и помогала решать задачи, говорила, что по новой системе образования главное результаты, а в институте все равно другая программа. Это вы Валентина Петровна все чего-то требовали, а на самом деле это все не особо важно, в современном Мире….
- Да, да… Медведев сказал – вздохнула Валентина задумчиво
- Вы там тоже были, на Селигере? – удивился парень
- Бог уберег… Ладно, ступай Слав
- До свидания - и парень ушел
- Пиздец! – села на стул завуч и накрыла голову руками – Где это физрук с его фляжкой!? У нас в следующем году ОГЭ, а они нулевые!
На следующий день молодого преподавателя, участницы Селигера, умницу и отличницу отправили, как говорил физик: в Мир умалишенных, а Валентину вызвал директор/
- Валь, в общем это. Бери обратно класс и чтобы подготовила!
- Я не могу уже, у меня шестой и седьмой на мне! Чтобы теперь всю программу нагнать, мне умереть придется!
- Так Валентина, некому больше, ну некому! ОГЭ через год! А тут целый класс – идиоты. Короче говоря, это не обсуждается. Премию тебе дам. Тысячи две.
Валентина молчала.
- Ну, прости, Валь, в самом деле, ну не новую же мне учительницу искать, эту как ее, забываю…
- Инновационную…- вздохнула Валентина
- Ее самую, суку Селигеровскую… Все Валь, иди, иди, принимай класс.
Валентина вышла из кабинета директора.
- Господи! Что же дальше то будет – вздохнула директор и уставилась на маленькую иконку на столе.
via top_lap
Метки: #ОГЭ #Юмор #егэ #инновации #преподавательская школа #факты
..хорошо,что хоть с учениками не трахалась...
Вот так вот, с помощью "инноваций" и отучают наших детей думать и приучают "знать". Как сказал один великий Учитель-"цель образования-не знание, а умение действовать в любой житейской ситуации".
да, но благодаря таким мыслям - большинство в нашем государстве умеет думать, но при этом них не знают.
вот и появился на фишках новый форест гамп
Да, тоже заметил. Тяжело было читать из-за этого
Я считаю что тесты можно применять только на истории. Остальные предметы нельзя проверять по такой системе категорически. На тестах даже полный даун методом тыка по незнакомому предмету может около 30 баллов набрать, а этого хватит для поступления.
Теория вероятностей с вами не согласна
Да не, тесты на многих предметах можно использовать: ОБЖ, Музыка, Основы религиозных культур и светской этики, Правоведение, ну и некоторые другие, где нужно не думать а запоминать какие-то факты и т.д.
Нет таких предметов где можно не думать, есть плохие преподователи.
Хм, действительно ведь. И география, и история со своей кучей фактов тоже кое-чему учат. Значит тесты нужно совмещать с какой-то творческой частью вроде собственного изложения событий какой-то эпохи или "что было бы если посреди Европы образовался пролив" (безо всякого политического подтекста)
Ну Музыку можно и с политическим подтекстом. Типа "Моцарт и демократия эпохи возрождения" или "5-симфония Чайковского как основа танца капуэйро в борьбе чернокожего населения за свободу"
Дамы и господа читатели сего поста, соратники по Fishki.net!!! Выкладывая этот пост, я не подозревал, что разразится такая буря обсуждений в комментариях. Не знаю, хорошо это или плохо, но одно могу сказать(лично от себя) с уверенностью, проблема образования прокатилась катком по всем нам.И по тем, кто застал школу СССР, переходный период и современные методы регулировки познания! И это нормально. По поводу поста: Когда я его прочитал, ничего , кроме смеха, я в нем не увидел, ни наездов, ни оскорблений, только стеб над всеми поколениями учителей)))) Я с уважением отношусь ко всем, кто имел отношение к моему образованию, не важно, хорошо они ко мне относились - было проще учиться, плохо - закаляли меня и заставляли все рано добиваться своего, все равно, вспоминаю их всех с уважением! Так, как учатся наши дети, все равно зависит много от нас! Я прекрасно понимаю, что сейчас сложновато в потоке жестких новостей о кризисе-шмизисе, о Украине, США и прочих мероприятиях своего личного бюджета расслаблять сознание. Но друзья, давайте просто не искать черную кошку в черной комнате, особенно, если ее там нет! Давайте просто смеяться, хотя бы иногда, от души! C огромным уважением ко всем Вам, Renewal.
Осподя-я-а! Какое зчазтье, что у меня были отличнейшие математики. Что в школе, что в Вузе. Да практически все училки моей советской школы были профи. У чадушек в гимназии с этим похуже. Но половина- неплохие. Жаль тока, что на уроках их учителя не так выкладываются, как на платных репетиторских.
В 70-е годы в США молодые неолибералы решили провести реформы в образовании, здравоохранении и правоохранительной системе. Тогда, собственно, и родилась так называемая «рейтинговая» система, построенная на математических выкладках математика Джона Нэша. В их основе лежала идея о том, что система, в которой каждый из участников процесса стремиться обмануть других, наиболее устойчива. Что бы было понятно, возьмем такую ситуацию, у меня есть украденная картина Сальвадора Дали, у вас – краденные деньги. Вы хотите приобрести картину, я хочу получить деньги. Друг другу мы не доверяем. Поэтому ни о какой личной встрече и прямом обмене речь идти не может. Единственный вариант, мы договариваемся и оставляем картину и деньги в тайниках, а потом сообщаем друг другу, где они находятся. Так вот Джон Нэш математически доказал, что в случае, если я вас обманываю, и в моем тайнике ничего нет, я не только ничего не теряю, но и в случае, если вы доверились мне, приобретаю ваши деньги. А вот если я вам доверился, то могу остаться и без картины и денег. Жесткая математическая логика.
Взяв ее за основу, американские неолибералы ввели рейтинговую систему в образование, теперь школы должны были соответствовать рейтинговым требованиям. В итоге это привело к тому, что появились так называемые «эффективные школы» и «неэффективные школы». Естественно, что родители забирали детей из «неэффективных школ» и переводили в «эффективные». В итоге, американские школы вместо того, чтобы обучать школьников, стали стремиться соответствовать критериям эффективности, и общий уровень образования у них серьезно просел к 90-м годам. Несмотря на компетентностный подход, который тоже оказался миной замедленного действия, так как являл собой больше бумаготворчество и «хотелки», а не реальную образовательную модель.
В полиции ситуация стала еще более катастрофической, так как вместо серьезных преступлений подгоняя статистику стали фиксировать менее серьезные, к примеру, вместо вооруженного грабежа – инцидент на улице. В итоге статистика давала постоянное уменьшение количества и тяжести преступлений, хотя это совсем не соответствовало реальному положению дел. Тоже и в медицине.
Но самое главное, и в полиции, и в медицине, и в образовании, на смену профессионалам пришли эффективные менеджеры, основной функцией которых была манипуляция со статистическими данными. Ведь «эффективность» оценивалась в динамике роста положительных тенденций. В итоге к 90-м годам, система зашла в тупик. И от нее отказались. Даже Джон Нэш в конце концов, поборов собственную шизофрению, признался, что его модель экономического человека, выбирающего такую стратегию поведения, которая дает максимальную выгоду, в действительности не существует. Человек - сложное существо, и к тому же поставленное в жесткие рамки рейтинговой системы, стремится всеми силами эту систему обмануть.
Но, в 90-е годы наши неолибералы из Высшей школы экономики, вместе с западными грантами в нагрузку позаимствовали и их тупиковую модульно-рейтинговую образовательную модель вкупе с компетентностным подходом. Сложно сказать, специально ли было это сделано, чтобы развалить оставшуюся от СССР систему образования, либо нашим неолибералам просто не хватило ума понять всю ущербность и тупиковость заимствованной модели. Или, просто, грантовые суммы затмили их разум. Но в итоге в российскую систему образования была инкорпорирована чуждая модель, которая в итоге привела к полной стагнации и развалу всей систему отечественного образования. Ведь лежащие в основе модульно-рейтинговой модели математические уравнения Джона Нэша вообще не подразумевают идею взаимного доверия. А без взаимного доверия, мы вообще бы не смогли выжить и построить цивилизацию.
Поэтому и ЕГЭ, в основе своей имеющей туже идею Джона Нэша, никогда не будет рабочей системой, потому как взаимное недоверие власти к чиновникам от образования, а их соответственно, к учителям и педагогам, ученикам и их родителям, к вузам и школам, в итоге приводит к тому, что каждый год саму систему обманывают и каждый год огромные усилия и средства тратятся на ее модернизацию и усложнение, чтобы ввести дополнительные критерии оценки и исключить возможность обмана системы. И так до бесконечности, потому как сама модель тупиковая. В США это давно уже поняли и от нее отказались. А мы с упорством слабоумного продолжаем наступать на чужие грабли.
[мат] Вы бредите. Вы хоть слышали что то про Джона Нэша кроме того что его сыграл тот же актер что и Гладиатора. Дайте ссылку на озвученную Вами теорию, ну или хотя бы скажите ее название.
Материал из Вики:
В 1949 году 21-летний учёный Джон Нэш написал диссертацию о теории игр. Сорок пять лет спустя он получил за эту работу Нобелевскую премию по экономике «за фундаментальный анализ равновесия в теории некооперативных игр».
Равнове́сие Нэ́ша (англ. Nash equilibrium, названо в честь Джона Нэша) — так в теории игр называется тип решений игры двух и более игроков, в котором ни один участник не может увеличить выигрыш, изменив свою стратегию, когда другие участники стратегий не меняют. Такая совокупность стратегий, выбранных участниками, и их выигрыши называются равновесием Нэша.
В отрасли имеются две фирмы № 1 и № 2. Каждая из фирм может установить два уровня цен: «высокие» и «низкие». Если обе фирмы выберут высокие цены, то каждая будет иметь прибыль по 3 млн. Если обе выберут низкие, то каждая получит по 2 млн. Однако, если одна выберет высокие, а другая низкие, то вторая получит 4 млн, а первая только 1. Наиболее выигрышный в сумме вариант — одновременный выбор высоких цен (сумма = 6 млн). Однако это состояние нестабильно из-за возможности относительного выигрыша, которая открывается перед фирмой, отступившей от этой стратегии. Поэтому обе компании с наибольшей вероятностью выберут низкие цены. Хотя этот вариант и не дает максимального суммарного выигрыша (сумма=4 млн.), он исключает относительный выигрыш конкурента, который тот мог бы получить за счет отступления от взаимно-оптимальной стратегии. Такая ситуация и называется «равновесием по Нэшу»
История говно, написано плохо и из серии - как страшно жить.
Учителя разные, стандарты образования разные. В Москве одно, в регионах - другое (похуже, разумеется).
А что хотите, если в педагогический - один из самых низких проходных баллов?
Кто вам сказал, что в регионах "похуже". Чем "столичнее" да "элитнее", тем больше работы на результат, а не на знания.
вспоминаю свою училку по алгебре со смехом. я никогда не делал домашку, а за это 2 ставила, но сразу к доске вызывала проверить реальные знания за которые славу богу всегда 5 было. так 2 года воевали пока эй не надоело=) отличником не был по русскому 2-3 да и остальные предметы не блистал, а она класуха моя была решила не портить жизнь с домашкой=)
Мне только одно не понятно дети в 4-6 годиков уже читают, считают и даже пишут. чуть в детсат без этого набора не берут. чтоб потом в школе такое делать! тут реально плакать можно(
классно написано!
"- [мат] космонавтам – буркнул химик"
мне понравилось с юморком!
Слишком утопично и протянул за уши, до доля здравого зерна есть. Современные учителя борятся не за знания, а за итоговый результат, и без разницы, каким путем он был достигнут. Это я как педагог со стажем вещаю.
Был у меня случай. Ввел я электронный экзамен (тем на компе) на меня всё "старое" крыло педагогов ополчилось, мол реальных знаний не показывает, тупо угадывание. Потом проверка из белокаменной, и на вопрос какие инновационные методы контроля остаточнвх знаний применяются в учебном заведении, все сразу вспомнили про меня и начали нахваливать. Слава богу, что после той проверки никто не говорил, что электронный экзамен это плохо. Хотя я вводил его из эгоистических целей: теперь на кзамен суммарно я трачу час, вместо 6-8 часов по старому "билетному" способу.
Не п*зди, Иван [мат]. Неграмотные слова вида "ошипки" или "борятся" оно никогда не подскажет, ты скорее всего та самая жертва ЕГЭ...
Я как-то разработал программу для электронного экзамена, в которой нужно было не просто угадать правильный ответ, а и немного думать: на один вопрос можно было дать несколько ответов, из них часть могла быть правильной, а часть нет, следовательно балл за вопрос мог быть как положительным так и отрицательным. Итоговая оценка вставлялась в зависимости от набранных баллов.
Это было сделано на QBasic-е в 1990-м...
Все очень просто, в совке были очень НУЖНЫ нужны от слова сука СРОЧНО БЫСТРО СЕЙЧАС ВЧЕРА ! Высококвалифицированные кадры и их государство штамповало ударными темпами.
Сейчас наблюдается нехватка спецов но готовить их пока никто не спешит все сам да сам.
С одной стороны: прецедент касаемо ЕГЭ есть; с другой: этот рассказ - отрыжка невдалого орангутана.
В итоге, всё почти одинаково:
- Вы учились для корочки и шли с почти нулевыми знаниями, набравшись опыта становились спецами (кому фартануло).
- Они повторят всё след в след.
Их профессионализм зависит не от школьных педагогов, которые готовят к старту тупого щеня пинком под зад. "Они" до 20+ ничего нормально осознавать не будут. Будет первый руководитель чмо, станут планктоном, начнут такие же рассказики клепать, но уже сотнями. Будет нормальный и обычный мужик или баба, может прорвут свою девственную плеву самосознания.
И не нам над ними глумиться подобными присказками. Сами пихали спицы в розетку и любили лизать батарейку Крона.
Этот его перл даже в "wikipedia" зафиксирован, для потомков, так сказать)))) Последний пример очень спорен, т.к. Шойгу ни дня в армии не служил, НО, на таких должностях, человека делает еще и профессиональная команда, конечно если человек имеет четкую цель. Помните, как при вступлении в должность Сердюкова, чуть ли не треть ген.штабы (высшего командного состава) написали рапорты об увольнении? Т.е. именно, военныые профессиональные, отказались выполнять распоряжения менеджера и предпочли написать рапорт.
Про Шойгу: при СССР он служил в войсках гражданской обороны (были тогда такие).
Задачей этих войск была эвакуация мирного населения из районов пострадавших от оружия массового поражения и стихийных бедствий. Мобилизация транспорта предприятий для этих целей, организация убежищ. Землетрясение в Армении в 1989г. показало то, что эти войска не способны выполнить свои задачи в условиях стихийных бедствий: отсутствуют команды для поиска людей и их извлечение из под завалов, нет мобилизационного резерва для оказания помощи нуждающимся, и т.д. И вот после этого Шойгу из мало кому известных войск гражданской обороны сделал то МЧС, которое мы видим сейчас. Так, что не надо его в не профессионализме упрекать. Я не сбрасываю со счетов команду, но команда без хорошего командира многого бы не сделала.
Вспомните неудачи нашей космонавтики после смерти Королёва. Хорошая команда была, а вот командир...
Где в моих словах Вы увидели упрек министру обороны в не профессионализме!? Я такого не говорил. Чтобы глубоко не залезать в дебри, даже официальная биография в википедии(https://ru.wikipedia.org/wiki/Шойгу,_Сергей_Кужугетович)https://ru.wikipedia.org/wiki/Шойгу,_Сергей_Кужугетович) говорит несколько о другом. На счет правильного командира - я разве что то другое сказал? Есть командующий-министр обороны-начальник штаба-командующие родами войск и т.д. до рядового.
Может Вы меня не так поняли, но я Вас ни в чём не упрекал.
Вопрос снят, жмем друг другу руки)))
Задолбали эти розовые сопли про школу если честно. То "молодые не идут", то теперь они идут, но не те. То "школа устарела", то "а вот в Советское время".
Про деградацию говорят ещё с начала 80-х. И да, автор поста, ты учился уже в деградированной школе. Эта шарманка уже 30 лет играет.
У меня большинство учителей были за 50. Кто-то хорошо учил, большая часть - под копирку 100й раз то же самое повторяли, проводили те же контрольные, ставили пятёрки за красивые глаза любимчикам или тройки раздолбаям особо не вникая. Желание чему-то реально научить было может у 1 из 5, и я учился в лучшей школе в городе. А уж когда я студентом поездил по школным олимпиадам в подмосковье - вот это караул, учителя математики уравнения с параметром простейшие решить не могут, если оно на 1 цифру отличается от того, что в учебнике...
В общем: никакой разницы между старыми и молодыми учителями нет. Если человек тупой, и не лечится, то это с возрастом редко проходит, бывает и хуже становится. Все знают, что надо что-то менять, ну так не надо впадать в истерику и кричать "всё пропало" при каждой малейшей попытке что-то сделать...
Текст не мой, но учился я 1983-1993, параллельно учился 5 дней в неделю в вечерней физматшколе, поступил самостоятельно в МИФИ. Так что,sasha, не надо мне рассказывать за розовые сопли. Любимчиком я не был, как раз наоборот, не видел смысла ходить на математику и физику последние два года, т.к. ничего интересного там для меня уже не было, появлялся только на контрольных, на коих меня резали, как могли(считали, что я выпендриваюсь так).Но все те знания, которыми я пользовался, дала мне именно старая школа, а сейчас, я проверяя работы у своих детей, ходил в школу к преподу по математике и задавал вопросы, после видел их покрасневшие лица(у детей школы разные) и просьбы ничего никому только не говорить, а оценки они исправят. А рассказ, который я запостил, всего лишь ирония на тему преподавателей и не надо брызгать желчью, не умеете смеяться - проблемы вашего районного невропатолога! Вы анекдоты тоже рассматриваете с позиции критического мышления и своего мрачного жизненного опыта!?
основное в вашем посте - "я учился в лучшей школе в городе"
Они и так - "элита". Учились бы в самой обычной школе, где учителя умею учить детей с любым уровнем знаний, глядишь, может и результат был бы иным.
Не вижу причины, чтобы в обычных школах учителя были лучше, чем в спецшколах. Опыт показывает, что это не так.
"не видел смысла ходить на математику и физику последние два года" и "все те знания, которыми я пользовался, дала мне именно старая школа" несколько не вяжется. Раз там так здорово, на кой Вы 5 дней в неделю в физматшколу-то ходили?
И вообще, не надо обобщать - у Вас так, у других по-другому. Вам молодость своя видится в розовом свете, как и большинству людей. Это повторяют снова и снова о том как стало хуже, из года в год. А оно просто всегда так было. Рассказывать про то, что вот пришли в школу молодые преподаватели, и стало плохо - просто неправда.
Возможно причина того, что я не смеюсь в том, что рассказ не смешной и вызывает лишь отрицательные эмоции. Одностороннее поливание грязью того, что нынче модно поливать грязью у меня смеха не вызывает. И вообще толстый юмор, написано длинно и не интересно.
В физмат родители отправили, чтобы я не разгильдяйничал - года мои посмотрите, школа - тренировка-физмат - уроки- сон.
Сценарий нового фильма Гай-Германики что-ли?!