335k
9 лет назад · 1 фото · 22809 просмотров · 33 комментария
Про советское образование
От автора: «Когда меня спрашивают, чем же советская система образования отличается от нынешней Болонской, я, не особо умничая, рассказываю им эту байку, которой лет пятнадцать назад поделился со мной один из преподавателей медицинского института.»
Так получилось, что в конце 70-х годов прошлого века, в одном советском мединституте учился сын министра образования одной дружественной нам центральноафриканской страны. Отправляя учиться сына в СССР, его отец-министр очень надеялся, что сын его, освоив у нас в стране науку, решит одну из серьезнейших для их страны проблем.
Так сложилось, что их центральноафриканская страна расположена была на пути ежегодных перекочевок диких племен, живущих еще в каменном веке. И каждый раз, когда эти племена кочевали, по пути своего следования они трахали все, что движется, включая местных жителей. В итоге, в этой центральноафриканской стране главной проблемой была не бедность с малярией, которые тоже имелись, а вспыхивающие два раза в год эпидемии букетов заболеваний передающихся половым путем.
Эпидемии эти видимо были и раньше, но до появления современной медицины на них особо внимание никто не обращал, и списывал все симптомы на происки колдунов и злых духов.
А тут вот, перед министром здравоохранения президентом его страны была поставлена конкретная задача, решить которую он не мог. Поэтому и отправил сына своего в далекую и холодную Россию, чтобы тот нашел тут верное решение. А ведь, вы только подумайте, какого это африканцу попасть в Россию. Это ведь у нас, у православных христиан, в аду жарко и черти черные, а у негров-то все наоборот. И черти со злыми духами белые и в аду холодно, прям, как у нас осенью. Вот и получается, что министр, подобно античных героям древности, отправил своего сына за ответом прямиком в преисподнюю.
Хорошо иль плохо учился у нас сын африканского министра, то история умалчивает. Однако, отучившись и вернувшись домой, ему в течении нескольких лет удалось решить проблему и остановить эпидемии.
И вот теперь, давайте подумаем как бы он решил эту проблему, учась он не советской системе, а в Болонской. Вы, наверное, скажете, что он организовал раздачу средств контрацепции диким кочевникам, проводил для них публичные лекции и презентации о толерантности и профилактике заболеваний передающихся половым путем, продвигал идеи кросскультурной коммуникации и межкультурного диалога и т.д. Ну, прям как сейчас в Евросоюзе.
А на самом деле проблему он решил значительно проще. Так как пути и время миграции диких кочевых племен были известны, то на границу этой дружественной нам центральноафриканской страны, выдвигались армейские боевые части и пулеметным огнем прогоняли диких кочевников обратно.
И за несколько лет, им таким нехитрым способом удалось убедить диких кочевников сменить традиционные пути своей миграции, по которым они ходили тысячи лет. Дикие кочевники нашли другие пути в обход, через другие страны и уже там трахали все что двигалось, включая местных жителей. А в дружественной нам центральноафриканской стране сошли на нет эпидемии заболеваний передающихся половым путем.
А все потому, что советская система образования, учила, что для решения любой задачи, нужно разобраться с ее причинами, но никак не с ее с последствиями.
Так сложилось, что их центральноафриканская страна расположена была на пути ежегодных перекочевок диких племен, живущих еще в каменном веке. И каждый раз, когда эти племена кочевали, по пути своего следования они трахали все, что движется, включая местных жителей. В итоге, в этой центральноафриканской стране главной проблемой была не бедность с малярией, которые тоже имелись, а вспыхивающие два раза в год эпидемии букетов заболеваний передающихся половым путем.
Эпидемии эти видимо были и раньше, но до появления современной медицины на них особо внимание никто не обращал, и списывал все симптомы на происки колдунов и злых духов.
А тут вот, перед министром здравоохранения президентом его страны была поставлена конкретная задача, решить которую он не мог. Поэтому и отправил сына своего в далекую и холодную Россию, чтобы тот нашел тут верное решение. А ведь, вы только подумайте, какого это африканцу попасть в Россию. Это ведь у нас, у православных христиан, в аду жарко и черти черные, а у негров-то все наоборот. И черти со злыми духами белые и в аду холодно, прям, как у нас осенью. Вот и получается, что министр, подобно античных героям древности, отправил своего сына за ответом прямиком в преисподнюю.
Хорошо иль плохо учился у нас сын африканского министра, то история умалчивает. Однако, отучившись и вернувшись домой, ему в течении нескольких лет удалось решить проблему и остановить эпидемии.
И вот теперь, давайте подумаем как бы он решил эту проблему, учась он не советской системе, а в Болонской. Вы, наверное, скажете, что он организовал раздачу средств контрацепции диким кочевникам, проводил для них публичные лекции и презентации о толерантности и профилактике заболеваний передающихся половым путем, продвигал идеи кросскультурной коммуникации и межкультурного диалога и т.д. Ну, прям как сейчас в Евросоюзе.
А на самом деле проблему он решил значительно проще. Так как пути и время миграции диких кочевых племен были известны, то на границу этой дружественной нам центральноафриканской страны, выдвигались армейские боевые части и пулеметным огнем прогоняли диких кочевников обратно.
И за несколько лет, им таким нехитрым способом удалось убедить диких кочевников сменить традиционные пути своей миграции, по которым они ходили тысячи лет. Дикие кочевники нашли другие пути в обход, через другие страны и уже там трахали все что двигалось, включая местных жителей. А в дружественной нам центральноафриканской стране сошли на нет эпидемии заболеваний передающихся половым путем.
А все потому, что советская система образования, учила, что для решения любой задачи, нужно разобраться с ее причинами, но никак не с ее с последствиями.
Отлично!
Очень хороший метод. Так можно решить любую проблему в государстве. Не хватает денег в пенсионном фонде? Ставим в собесах пулеметы и отгоняем пенсионеров, которые приходят туда оформлять пенсию. В больницах мало лекарств? Пулеметным огнем отгоняем больных, желающих туда попасть. В детских садах не хватает мест? Ну вы поняли...
Как-то печально читать подобное от "не школоты". Образное мышление, не, не слышали? Это пример. Аллегория, если хотите. И на этом примере конкретно видно, что, где и почём. Статья заканчивается фразой, которая всё резюмирует. Вы потрудитесь ее почитать. последние 2 строчки. Именно это хотел сказать автор и именно в этом я его поддерживаю.
Ну.. и чтобы Вам совсем стало всё понятно... представьте, что это кочющее племя прошло через город и деревню (да в принципе, не суть важно), где живет
Ваша дочь. И Вы пошли бы им раздавать "Изделие №2"? Ну вы поняли...
А как последние две строчки сочетаются с тем, что написано выше? Что, кто-нибудь разобрался с причинами? Устранил их? Ни фига. Налицо классическая "борьба с последствиями".
И чтобы вам стало все понятно... представьте, что это кочющее племя прошло через город и деревню, где живет Ваша дочь. Поставив пулеметы вы не решите проблему в корне, а добьетесь только того, что племя пойдет через соседнюю деревню. Ну вам-то конечно покажется, что проблема решена, ведь в соседней деревне ваша дочь не живет. А там живут дочери других людей, до которых вам никакого дела нет. Конечно решать свои проблемы за счет соседей легко и просто. Зачем строить очистительные сооружения, если можно сливать ядовитые стоки в речку, которая течет в соседнюю страну. Зачем бороться с преступностью и заболеваемостью, если проще преступников и больных высылать из страны. Пусть у других голова болит.
вот было советская система образования, и образованные, творческие, умные люди, академики и профессора, гениальные конструкторы, физики и хирурги, а обманули всех в 90х точно так же как негров в Африке.
Чет, ну вообще, не впечатлило. Я б сказал лабуда какая то.
поучительный вывод :)
Что за хрень? Или это мудрость такая выдавленная непонятно от куда?
Дык аффтор, а министр то какой? Здравоохранения или образования? А то по тексту и тот и тот. Или в банановой республике он один и выполняет и те и те обязанности...
министр обороны
НУ вы хоть историю постов читайте на Фишках, пару дней назад было!
До этого никто в африканской стране так прям и не додумался. Нужно было одного пацана отправить учиться к нам вСССР.
Что бы отгонять больных дикарей пулеметами, необходимо отучиться в медицинском вузе?
А вдруг в медицинском была военная кафедра и его наконец то научили пользоваться пулеметом.
В СССР медицинские ВУЗы (все) имели военную кафедру и по окончанию ВУЗа присваивалось звание мл. л-т., так называемые "пиджаки".
не вдруг, а обязательная ))
Иными словами, советский союз научил - пусть у других будет погано, лишь бы у нас сейчас будет хорошо? Забавная трактовка советской системы образования.
Самое забавное, что этому не учат ни в школах того времени, ни в вузах. И для чего тогда было приплетать сюда систему образования?
Вон америкосы, вообще-то, никого к нам не отправляют, но, тем не менее, все вопросы решают именно пулеметным огнем и системами залпового огня.
Автор привёл не самый лучший пример, но очень убедительный. Хочу немного добавить автора русская, впоследствии советская школа образования основывались на творческом подходе и учили думать и искать решения самостоятельно а не следовать готовым ответам и выбирать из предоставленных тебе канонов. Идеальных систем не бывает и при всех недочётах главным из которых была тотальная идеалогизированность образования советская система имела такое преимущество как практика с самых азов. Поэтому на производство попадали с учебной скамьи преимущественно готовые специалисты. Мне доводилось работать с японскими специалистами и спецами из ФРГ - их удивляла универсальность и подготовленность обычных слесарей, а норвежцы были шокированы как на их глазах в 20 градусный мороз 5 слесарей за 3 часа устранили аварию запустили линию не дав остановится производству. Мой шурин работая дальнобоем объездил всю Европу от Финляндии до Португалии и утверждает что и сейчас европейские логистические компании предпочитают при всех прочих равных условиях водителей с постсоветского пространства за исключением Прибалтики. Эти люди не только профессионально водят , но и профессионально ремонтируют.
Вообще-то, ты один в один, описал именно нынешнюю систему обучения по ФГОСам второго поколения. Сейчас не учат детей, что для того, чтобы появилось это, нужно сделать то и то, а дети самостоятельно, методом перебора разных вариантов, которые они сами же и придумывают, они находят верное решение.
А вот в совке как раз и были готовые решения и готовые ответы. Если было сказано, что Анна каренина бросилась под поезд от несчастной и неразделенной любви, то хоть тресни, но ты именно так и должен был писать в сочинении.
И мнение, что, вообще-то, она из обычного эгоизма от мысли, что она, такая вот замечательная, и вдруг оказалась неинтересной, убилась. Мне за это двойку и влупили, потому что написал "не по канонам"
Вообще то в Хрестоматии по литературе, которая отображала учебный план Анна бросилась под поезд из за презрения общества. Но я не раз получал высшие баллы за свою точку зрения которую высказывал в сочинениях на различные темы. Мне довелось учится в пяти разных школах в разных республиках и только в одной у меня был серьёзный конфликт с преподователем литературы являвшейся одновременно парторгом школы. В конце концов расширенный педсовет принял соломоново решение: я остаюсь в школе и не посещаю уроки литры где мне оценки ставят автоматом, но веду уроки, точнее объясняю материал по химии в седьмых классах.
Я как рази указал на тотальную деалогию. Что касается нынешней системы то мой старший застал самые безобразные времена в школе и я благодарен учителям в его школе которые вопреки методичкам заставляли писать сочинения и делать рефераты, ставили оценки не за тесты а за вопросы вне сферы тестов. Младшему уже было проще - преподователям за такие методу уже не взыскания ставят а поощряют. Что касается точных наук так в конце 90х,начале нулевых был воообще абзац.
переходный период, что ты хочешь? старое разрушили, а новое еще не построили.
Да что там говорить - до сих пор стройка идет этого самого нового образования, потому и куча всяких ляпов вылазит, типа ОПК в школах, которые поручили вести не учителям истории и обществознания, а просто выбрали какую-нить фанатичку-религиозницу и она теперь мозги детям засирает.
Вот с ЕГЭ угадали, только недоработали писец как. Потому и получили на выходе тех же дагестанцев, которые по-русски говорить не могли, но егэ у всех были стобальными :-)
Как и тестовую систему. Ее потому и убрали уже из всех КИМ-ов, потому что не оправдала возложенных задач. Думали, что, раз ПДД здают по тестам, то и школьные курсы можно также. Обломались
пинзец, Саша! Двойка - садись. ЗДАЮТ!!! Да я такой ошибки с первого класса не делал!!!!
В советских задачниках в конце были ответы на задачу. Ещё у нас, начиная с 4 класса была замечательная математичка Феня Борисовна. Так она говорила - вот вам задание на дом. А эту задачу можно решить тремя способами. Так она приучала думать тех, кто хотел думать. А остальные говорили - дай списать. Видимо это - дай списать было для тебя готовым решением.
Вот, как раз-таки для меня было другая задача - выполнить тремы разными решениями, чтобы два дать списать, а третьим самому отчитаться.
Не судите по одной ошибке возможны и опечатки, которые впрочем бывают роковыми.
У меня один товарищ так делал - чтобы его не уличили да и друзей не заподозрили. Правда всегда объяснял что зачем и почему. Районную олимпиаду в 9 выиграл но пошёл в педагогический.
та я вообще в ужасе, как могла эта опечатка вылезти? Видать, уже настолько замылил взгляд на демотиваторах, а там как раз и было про эти грамматические войны, что уже автоматом написал.
Да лано, хрен с ней опечаткой. :-)
Мне в школе предлагали идти на медаль, но и самому лень было напрягаться и мать отговорила, когда рассказала изнанку этой медали. А вот в институте одновременно два диплома делал - за себя и беременную жену, которая родила ровно за месяц до защиты :-)
Медаль мне не светила будь я даже семи пядей во лбу из за "неблагонадёжности" и "политической безграмотности" - даже строгач с занесением по комсомольской линии имел отсюда и война с литераторшей. Впоследствии и из универа в конце 3 курса пришлось уйти по собственному после того как комсомольский порвал на заседании КСМ и высказав всё что я о этих деятелях думал. Вовсе не хочу хаять то время просто ненавижу лицемерие, лизоблюдство и ложь.
Снимаю перед вами шляпу.
До комсомола не дотянул, ибо время уже сменилось, но вот пост начальника тимуровского отряда потерял из-за длинного языка - это да :-) Поцапался с классным руководителем на почве идейных разногласий :-)
Было на этой неделе.
Устранив причину, не получишь больше средств на раздачу средств контрацепции, публичные лекции и презентации о толерантности и профилактике.