Ребенок не хочет учиться в школе: пойти у него на поводу или заставить «грызть гранит науки»? (2 фото)

Психологи выделяют несколько основных факторов, которые могут отбивать у ребенка желание учиться и посещать школу.

Скука. Если раньше школа была своеобразным окном в мир (друзья, интересные предметы, забавные учителя и т.д.), то сегодня она сузилась до размеров форточки. Ребенку намного интереснее вне ее стен, потому что общество значительно изменилось и предлагает намного больше увлекательных вещей по сравнению со школой, которая попросту не может угнаться за жизнью.

Конфликты с другими учениками. Школа – еще то место для травли. У кого из нас не было стычек и ссор с одноклассниками или задир из параллелей? В такой ситуации ребенку зачастую некуда деться: ходить-то в школу надо. А если еще родители равнодушны к его проблемам, то совсем плохи дела.

Неуспеваемость. Встречаются дети, которым ну никак не дается школьная программа. Они не понимают слова учителя, не успевают делать «домашку», новый материал вызывает у них ужас. В таком контексте ребенок может чувствовать себя аутсайдером по сравнению с другими учениками. Которые, в свою очередь, еще и подкалывают: «Ты тормоз».

Боязнь прослыть неудачником. В школе дети часто конкурируют между собой. Особенно это касается успеваемости. Есть те, для кого такая среда является стимулом. Но многие дети из-за страха неудачи могут становиться нервными, пугливыми, боящимися родительской строгости. Или, наоборот, превращаются в перфекционистов, для которых малейшая ошибка – это провал.

Гаджетозависимость. Дети, которые часами зависают в играх и соцсетях, постепенно перестают интересоваться окружающим миром. Школа запросто проигрывает гаджетам и зависимости ребенка от смартфона.

Нет настроения и сил. Бывают периоды, когда ребенку ничего не хочется. Вот вообще. Школа отходит на десятый план. Ему все лень, не охота просыпаться, собираться, идти и т.д. Возможно, это подростковая астения или признак какой-либо болезни.

Переизбыток знаний. Некоторые родители слишком перегружают ребенка занятиями и сопутствующими кружками. Они считают, что чем больше в него запихнуть научных фактов, тем более умным он вырастет. В какой-то момент ребенок «переедает» знаний: ему нужно их усвоить, понять, как ими пользоваться, и уже потом двигаться дальше.

Все возможные рекомендации психологи, в первую очередь, дают родителям. Именно на них ложится большая ответственность в этом вопросе. Если мама и папа смогут с пониманием отнестись к ситуации, то из нее получится быстро выйти. Если же они начнут наседать, заставлять, понукать, то ребенок может вовсе замкнуться в себе. И не только не ходить, но и полностью забросить школу.
К примеру, специалисты рекомендуют замечать успехи детей, хвалить их за это, а не только подчеркивать неудачи. Можно поделиться своим опытом: «Мне тоже не хотелось иногда ходить в школу, у меня тоже не все получалось, давай попробуем вместе найти выход».
Естественную любознательность ребенка нужно постоянно поощрять. Не надо ограничиваться ответами вроде «Потому что» или «Сам погугли». Лучше всего развернуто отвечать на вопросы об устройстве мира, даже если они (а они такими и будут) банальные.
Не стоит сравнивать сына или дочь с другими детьми. Забудьте реплики типа «Наш сосед Серега уже два языка знает, а ты «русский» на тройку сдаешь». Проводить параллели можно только с тем, каким был ребенок вчера/позавчера. Если у него что-то получается лучше, чем пару дней назад, необходимо на этом акцентировать внимание.
Кстати, ложная мотивация, которую так любят использовать многие родители, не приносит отдачи. Психологи считают: не стоит внушать ребенку, что счастье в жизни и счастье мамы-папы зависит от его успехов в школе. Дети учатся для самих себя, а не для того, чтобы родители могли ими хвастаться перед своими друзьями и коллегами.
Конечно, немало зависит и от самой школы. Существует большая разница, кто учит ребенка: отзывчивый преподаватель или пофигист, которому достаточно выполнять свою функцию. Учителя играют большую роль в том, чтобы заинтересовать детей, привить им любовь к тому или иному предмету, доказать важность получения знаний, продемонстрировать их практическое применение. Пусть школьники видят, что вся эта информация, эти навыки пригодятся в жизни.
Как отмечают психологи, родители обязаны понимать и помнить, что дети не должны следовать их завышенным ожиданиям. Если в семье налажен диалог и ребенок не боится делиться своими переживаниями, знает, что за свои мысли, желания и эмоции не будет наказан, то он с большей легкостью адаптируется к школьным условиям и будет получать удовольствие от процесса.