1.3M
год назад · 6 фото · 1925 просмотров · 17 комментариев
Ребенок нагружен больше рабочих: как Китай живет без репетиторов (6 фото)
В Китае запрещено открывать репетиторские компании, причем ввели этот закон недавно. Сделано это ради более честной конкуренции и работы социальных лифтов, потому что богатые могли позволить своим детям репетиторов. И в итоге дети богатых получали все места в вузах, а талантливые, но бедные дети – нет.
Как думате, кому тяжелее - китайским или южнокорейским детям?
И вот с целью социальной справедливости Китай запретил нанимать репетиторов детям. Ну и еще потому что дети буквально загибаются от академической нагрузки в школах и на курсах. Обычно ребенок учится даже больше, чем работает рабочий – довольно странный перекос.
Конечно, сразу закрыть все курсы по обучению и небольшие частные репетиторские студии совсем нельзя. Но на данный момент им запрещено принимать учеников в выходные и праздничные дни, а еще нельзя открывать новые образовательные компании, нацеленные на школьников.
У младшеклассников в обеденный час есть обязательный сон - прямо на парте
Половина уже схлопнулась
Запрет на перегрузку детей уже очень сильно сказался на рынке частного образования, закрылись сотни центров образования для детей школьного возраста и онлайн-курсы. Акции китайских образовательных компаний упали вдвое с момента принятия новой политики.
Крупные китайские образовательные компании вынуждено переключились на профессиональное и художественное образование (которое в Китае совсем не ценится). Десятки тысяч сотрудников потеряли работу в первый же месяц введения этого закона – просто нагрузки больше не набиралось.
Иногда дети плачут от усталости, познают суровый мир в десять лет...
Ну и конечно частные репетиторы сейчас или работают подпольно или вынуждены искать место в китайских школах в качестве преподавателя.
Потому что главная цель закона о снижении нагрузки именно репетиторская индустрия. По факту обеспеченные китайские родители все еще могут купить занятия по интернету, но уже не у резидента Китая, а подключив иностранные сервисы через ВПН. Так что преподаватели английского за рубежом получили неожиданно увеличение количества китайских студентов.
Но найти учителя вне Китая, который мог бы объяснять что-то китайскому ребенку, не так просто. Но реально, если у тебя есть деньги.
Хорошо хоть пятиминутки разминки вместе с учителем тут проводят
Бедные и раньше не могли позволить себе дополнительного образования. Так что больше всего новый закон сказался на семьях со средним доходом, которые могли позволить себе только недорогих местных репетиторов и курсы.
Больше всего облегчения ощутили младшеклассники, которым запретили давать домашнее задание «которое нельзя закончить до 9 вечера». По факту это приказ, чтобы ребенок не делал уроки вечером, но контролируется это через объемы домашки.
Очень странно сформулированный закон, в нем слишком много лазеек, но пока стало меньше домашки.
Кадры из китайской школы, где у детей воспитывают осанку.
Старшеклассники продолжают учиться онлайн на различных обучающих платформах и делать онлайн-упражнения. Их жизнь не стала легче, просто снизился процент живого участия репетитора, его заменили тренировочные тесты и задания.
То есть попытка снизить конкуренцию и упростить жизнь детям пока не сыграла, в 21-м то веке. Дети все еще загружены и засыпают на уроках. Так просто китайского родителя меньше шпынять в учебе своего ребенка не заставить.
Школьники правда спят в тихий час, а не как мы. Потому что замучены и знают, что им до вечера еще учиться
Что поделаешь, в Китае огромная социальная конкуренция, а родители не видят другого пути для своих детей, кроме того, чтобы сдать экзамены лучше всех.
Ситуация очень странная, но крайне любопытная. Примечательно, что Китайское государство осознает, насколько создалась нездоровая атмосфера, но родители это признавать отказываются.
Метки: #Китай #Школа #без репетиторов #загруженность #знанение #ребенок #учеба
Когда нужно быстро открыть недоступный ресурс помогаю себе VPN в Telegram тег YoutuberVPN_bot
Толково, специалистами при такой системе станут лишь те, у кого есть мозги, остальные отсеются в процессе, папина рука не протащит бестолкового оболтуса в дамки.
Непонятна проблема - почему нельзя создать больше высших и среднеспециальных заведений? По востребованным специальностям? Неужели полтора миллиарда человек не могут выделить ещё пару тысяч учёных для преподавательской деятельности? Или специалисты не нужны?
В этом есть здравое зерно. Если государству в год требуется 10 инженеров, а из ВУЗ'ов выходит 100, то мы ежегоно получаем 90 ненужных средних специалистов, нак которые потрачена куча денег. С точки зрения государства выгоднее создать ажиотаж и здоровую конкуренцию, чтобы в десятку попали самые талантливые и настырные.
Проблема в том, что зерно это капиталистическое. А Китай всё таки социалистический - фактически, госкапитализм или социальный капитализм, конечно, но не суть. Социалистическая логика всё таки вертится вокруг того, чтобы обеспечить всех работой на "стройках коммунизма" разного формата и всё таки работой надо обеспечивать всех. А с такой конкуренцией даже в ссузы и потоком китайцев в иностранные учебные заведения, не похоже, что это осуществимо. Впрочем, можно вспомнить еврокоммунизм - и он выглядит вполне подходящим под Китай. Однако от идей даже наиболее жёсткого еврокоммунизма идеологи русско-китайской школы плюются аки верблюды. Хотя, наверное, показная неприязнь и не мешает воплощать элементы еврокоммунизма в жизнь...
В жизни не всё так просто. Часто в молодом возрасте люди даже не представляют в чём их призвание и осознание этого приходит ближе к 30 годам, когда уже успеешь поработать. Сколько тому примеров, когда пошел учиться на инженера, а потом захотел стать врачом, или выучился на врача, а потом решил стать актёром. А часто бывает, когда посредственный школьник становится видным учёным или изобретателем. У все должна быть возможность сделать свой выбор и если не по душе, то поменять его.
Да как раз наоборот. Капиталистическое образование говорит: "А мне пофигу, кем ты станешь. Думай сам. Тебе потом работу искать". К тому же обучение за свои кровные идёт. А соц. государстве, каким является Китай, должен быть порядок и планирование.
Здесь-то как раз всё очень просто. Отучился на инженера? Отлично! Хочешь быть врачом Замечательно!...
Но уже за свой счёт.
Так второе высшее по закону, насколько я знаю, у нас платное
Так а ты где живёшь? Не в Китае же? А значит при капитализме. Ещё хорошо, что первое бесплатно... Бесплатно же? Я не ошибаюсь?...
Откуда выделить? Из кармана? Вы думаете, что существует какой-то НЗ преподавателей ВУЗов, который государство где-то держит и не выпускает непонятно почему? Чтобы их выделить, нужно их выучить. Как происходит процесс см пост.
Эта максима возможно справедлива для государства, вроде Люксембурга. В государстве с населением в 1,5 млрд, это вообще не сработает. Все инженеры конечно же будут востребованы.
Я сам был преподавателем вузовским. И я прекрасно знаю как легко можно вытянуть сколько угодно преподавателей при необходимости. Да, они не будут ни кн, ни дн. Но магистрами. В крайнем случае - на магистерской. За летнее время набрать кафедру реально - желающих будет много. Но для этого нужны хорошие условия, чтобы тебе нормально платили и позволяли заниматься наукой. У нас платят плохо, но в Китае, думаю, с этим нормально. С учётом строительства корпусов и кампуса - год от сдачи проекта и институт готов, где читают лекции не самые квалифицированные педагоги, но под присмотром докторов наук. А магистры это обычно профессионалы, которые повышают квалификацию и с работой знакомы непосредственно, так что практические знания будут на хорошем уровне. Да, это дорого. Да, нет прямой выгоды. Но выгода будет позже. И если действительно нужны специалисты, это не проблема. Другое дело, если они не нужны, как уже описал человек выше.
Это очень спорный вопрос.
Я не социолог и не экономист, но по-моему планирование необходимости подобных ресурсов, вполне себе тривиальная задача. Переизбыток "производства" специалистов напрасно сжирает значительную часть бюджета. Ведь если инженер будет работать потом... ну, скажем чертёжником, то он напрасно потерял время и потратил гос.ресурсы учась на инженера. Вы наверное помните, как с эти было в СССР. Что ни юморист, то инженер. Что ни бард, то врач. Зачем они учились? Что приобрело государство, подготавливая себе специалистов? И может быть, если бы количество мест в тех ыузах, которые они закончили, было бы жёстко ограничено количеством необходимых специалистов, то вместо Задорнова, например, на его месте в МАИ оказался более мотивированный к авиастроению человек, а Задорнов стал бы тем, кем он стал и для чего образование авиационного инженера не требуется?
Вот, и все дети, даже тупые, получат высшее образование, а потом за станком на заводе стоять будет некому. Как у нас сейчас.
Для этого есть возможность варьировать число мест и соотношение вузов к ссузам.
Вот, значит конкурс на одно место в вузе будет очень большим, потому что все родителя хотят, чтобы их дети получили высшее образование, а потом хорошо оплачиваемую работу в теплом офисе, а не в холодном цеху у станка или в поле с мотыгой. Поэтому родители будут прилагать все возможные усилия для обучения своих детей. Что мы сейчас и видим в Китае.