1k
7 лет назад · 2 фото · 11925 просмотров · 147 комментариев
«Мужчина должен извиниться, даже если он не прав, потому что он мужчина» или чему учат в школе (2 фото)
Омскую журналистку обвинили в экстремизме за пост о травле ребенка в школе.
Омскую журналистку обвинили в экстремизме за пост о травле ее ребенка в школе
У корреспондента «Российской газеты» Натальи Граф возникли проблемы с руководством гимназии №62, где учился ее сын Роман. Наталья Граф заявила, что ее ребенка травят учителя.
« 20 ноября 2018 года вместо урока технологии часть детей из 8 «1» класса 62 гимназии отправили во двор гимназии чистить снег лопатами. Чистить снег предлагалось с рюкзаками на плечах, мой сын почувствовал себя плохо и пошел домой. Отпроситься или сообщить о проблеме со здоровьем было некому. Дети находились на улице одни, без присмотра, учитель технологии остался в помещении школы с другой частью класса.
Нет, я не против общественно полезного труда. Но по желанию и в свободное от учебы время. Поэтому когда классный руководитель сообщила мне о том, что Роман не стал чистить снег, а пошел домой, я спросила у нее, не считает ли она странным такую организацию учебного процесса на технологии? Классный руководитель не стала отвечать на этот вопрос. Вместо этого Будай Елена Константиновна устроила моему ребенку, на мой взгляд, настоящую травлю.
На уроке физкультуры (наша классная — учительница физкультуры) педагог устроила публичные разбирательства в отношении Романа. В процессе разбирательств педагогу показалось, что ребенок записывает ее речь на диктофон в мобильном телефоне. Тогда в присутствии всего класса она пообещала его засудить, произнеся при этом следующую фразу: «у родителей Влада (другого ученика класса) есть хороший адвокат, он мне поможет, и мы тебя засудим». После этого освободила Романа от урока физкультуры.
Далее педагог обратилась к директору гимназии с заявлением, в котором сообщила, что отказывается от классного руководства из-за поведения моего ребенка, который оскорбил ее записью разбирательств на диктофон. При этом она ни разу не позвонила мне и не сообщила о данном инциденте. Я, как говорится, ни сном, ни духом.
Роман приходит со школы бледный, не ест, не раздеваясь, падает на кровать и спит. До утра. Говорит — устал. А утром опять в школу — как на войну. Потому что информацию о том, что «классная уходит из-за Ромы» очень быстро довели до других детей и их родителей под нужным соусом. Довели до всех. Кроме меня. О случившемся я узнала случайно. Зашла в мессенджере в общую «болтушку» класса узнать про изменения в расписании — а меня, оказывается, из нее исключили. Подумала — ошибка. Позвонила одной из родительниц и … нет, не ошибка. Просто там обсуждают моего ребенка. Без меня. И вопрос стоит следующим образом: либо из класса уходит учительница, либо Роман. Назначено классное собрание.
Педагог на мои звонки не ответила. Не взяла трубку. Позвонила директору Дюковой.
— Что произошло? Что случилось?
— Ваш сын ведет себя подло и аморально. Он оскорбил классную руководительницу и должен принести ей извинения.
— Чем оскорбил?
— Он на уроке записывал ее на диктофон.
Я попросила Марину Петровну решить этот конфликт мирным образом. Пригласить Романа, классную руководительницу, школьного психолога. Побеседовать с ними, помирить. Директор Дюкова отказалась, мотивируя это тем, что с классной у Романа личные неприязненные отношения, а психолог неопытный — работает всего месяц. Я в ступоре. Попросила перенести собрание, так как не могу пока сама прийти в гимназию — нахожусь на больничном (реабилитация после тяжелой травмы), до сих пор хожу на костылях. На улице гололед, на крыльцо школы не поднимусь — не предусмотрены там ни поручни, ни подъемник для маломобильных граждан. Не нашла понимания.
Рома в слезах. Держал все в себе, так как боялся меня расстроить. В этом году на нашу семью и так навалилось много бед. Беда одна не приходит. Говорит, что не записывал классную ни на какой диктофон — просто держал телефон в руке. Не успел положить в рюкзак, а шорты оказались без карманов. Но она ему не верит. Его заставляют извиняться за то, чего он не совершал.
В то, что происходило дальше, я до сих пор не могу поверить. Мне кажется это бредом, сюрреализмом, дурным сном.
Вместо уроков Романа водят на беседы к директору и завучу, где настаивают на том, что он должен принести извинения. Директор гимназии заявляет, что учитель обратился к ней за защитой, и она его будет защищать, а Роман лжет и она ему не верит. «Мужчина должен извиниться, даже если он не прав, потому что он мужчина». В вину моему ребенку также ставят нерегулярное ведение бумажного дневника и однократное опоздание на дежурство в школу (в то время когда я находилась в больнице в тяжелом состоянии). На этот раз Роман записывает беседу на диктофон, чтобы себя защитить, так как ему никто не верит. И это, видимо, окончательно выводит директора из себя.
Елена Константиновна демонстративно отказывается проводить уроки физкультуры в нашем классе, пока Роман не будет наказан за проступок, который, напомню, не совершал. В гимназии педагог игнорирует моего ребенка и не здоровается с ним. Девочки на перемене не дают Роме прохода — извинись, мы не хотим, чтобы Елена Константиновна уходила.
Дома мы с Романом беседуем. Долго беседуем. Убеждаю его, что иногда в жизни надо переступить через себя. Быть мудрее. Погасить конфликт. Роман соглашается. На следующий день ребенок идет в школу в приподнятом настроении. Его донельзя измотал этот прессинг и травля. Он несколько суток практически не ел, ночью спит плохо, снятся кошмары. Я говорю, что верю в него. Что он помирится с учителем, и все будет так как прежде. В школе Роман подходит к учителю: «Елена Константиновна, мне нужно с вами поговорить». Елена Константиновна делает каменное лицо, разворачивается и молча уходит прочь.
Я пишу ему в соцсетях: «Как дела? Все хорошо?» Он не отвечает. Звонки игнорирует. У меня от страха мурашки по коже. Приходит домой, закрывается в комнате и рыдает навзрыд. Я сижу у его дверей и не знаю, куда бежать и что делать.
А в школе в этот момент начинается собрание. На котором директор, классная и родители обсуждают аморальный и подлый поступок Романа без меня. Утро. Роман лежит бледный, мокрый я не могу его разбудить. Говорю, вставай сын, надо держаться, надо идти в школу. «Мама, я больше не пойду в эту школу. Если ты меня заставишь туда пойти — ты меня больше не увидишь». Мы едем в больницу. Давление 97 на 80, тахикардия, головная боль. Невроз. Направление на госпитализацию в неврологический стационар.
В Омске бывали случаи, когда пропадали дети. И как журналист я неоднократно слышала о том, что если ребенок утром не пришел в школу, педагоги должны немедленно выяснить, где он и что с ним. Звонит директор. Я думаю, переживает.
— Роман затравил учителя, завуча и меня. У нас подавленное состояние. Мы плачем.
Далее прямым тестом о том, что мы должны найти себе другую школу.
Финиш.
Я пишу жалобы в прокуратуру, уполномоченному по правам ребенка, в департамент образования. Ребенок пьет ноотропы и антидепрессанты. Проходит два дня. Мне никто не звонит. Из одного ведомства приходит ответ — мы рассмотрим вашу жалобу и пришлем вам ответ в установленные законом сроки. Я решаю позвонить сама: «В соответствии с законом мы ответим вам в установленные законом сроки. Тридцать дней».
Кто-нибудь задумывался о том, что может произойти с ребенком за эти 30 дней? Как он должен ходить в школу, где учитель отворачивается от него и не разговаривает с ним и все против него? Что в это время происходит в душе у 14-летнего подростка? Взять в руки ружье или пойти и прыгнуть с крыши? Я не знаю, как его защитить, как его уберечь, у меня руки опускаются от бессилия.
Я не представляю, как Роман после этого сможет вернуться в гимназию. А если вернется, то прекрасно представляю, что его там ждет. Получается, директор своего добился — «ищите другую школу». Получается, у нас не для учеников школа, а для директора, который в ней сегодня единственный царь и бог — кого хочу, того казню, кого хочу — милую. Я даже представляю, какой мне придет ответ через 30 дней: «Провели проверку, нарушений не обнаружили».
Министерством и департаментом образования области и города, а также прокуратурой были инициированы проверки в школе. Прокурорская проверка выявила ряд нарушений.
Мальчик оказался в неврологическом стационаре. В итоге Наталья Граф вынуждена была забрать Романа из гимназии. Обучение он продолжает в обычной школе. Кроме Графов, так же поступили со своими детьми еще несколько семей. Сейчас Наталья судится с гимназией № 62, требуя от нее компенсировать стоимость лечения сына. Это сравнительно небольшая сумма — пять тысяч рублей.
Однако на этом проблемы в семье не закончились.
— На прошлой неделе, пока я была на работе, к нам пришли из полиции. Вручили повестку с требованием явиться в Центр по противодействию экстремизму. Как выяснилось, некий не существующий в природе родительский комитет «Росток» обратился в правоохранительные органы с требованием привлечь меня по статье 282 УК РФ.
В заявлении, которое написано несуществующей организацией, сказано, что Наталья разжигает ненависть к определенной социальной группе — педагогам.
У корреспондента «Российской газеты» Натальи Граф возникли проблемы с руководством гимназии №62, где учился ее сын Роман. Наталья Граф заявила, что ее ребенка травят учителя.
« 20 ноября 2018 года вместо урока технологии часть детей из 8 «1» класса 62 гимназии отправили во двор гимназии чистить снег лопатами. Чистить снег предлагалось с рюкзаками на плечах, мой сын почувствовал себя плохо и пошел домой. Отпроситься или сообщить о проблеме со здоровьем было некому. Дети находились на улице одни, без присмотра, учитель технологии остался в помещении школы с другой частью класса.
Нет, я не против общественно полезного труда. Но по желанию и в свободное от учебы время. Поэтому когда классный руководитель сообщила мне о том, что Роман не стал чистить снег, а пошел домой, я спросила у нее, не считает ли она странным такую организацию учебного процесса на технологии? Классный руководитель не стала отвечать на этот вопрос. Вместо этого Будай Елена Константиновна устроила моему ребенку, на мой взгляд, настоящую травлю.
На уроке физкультуры (наша классная — учительница физкультуры) педагог устроила публичные разбирательства в отношении Романа. В процессе разбирательств педагогу показалось, что ребенок записывает ее речь на диктофон в мобильном телефоне. Тогда в присутствии всего класса она пообещала его засудить, произнеся при этом следующую фразу: «у родителей Влада (другого ученика класса) есть хороший адвокат, он мне поможет, и мы тебя засудим». После этого освободила Романа от урока физкультуры.
Далее педагог обратилась к директору гимназии с заявлением, в котором сообщила, что отказывается от классного руководства из-за поведения моего ребенка, который оскорбил ее записью разбирательств на диктофон. При этом она ни разу не позвонила мне и не сообщила о данном инциденте. Я, как говорится, ни сном, ни духом.
Роман приходит со школы бледный, не ест, не раздеваясь, падает на кровать и спит. До утра. Говорит — устал. А утром опять в школу — как на войну. Потому что информацию о том, что «классная уходит из-за Ромы» очень быстро довели до других детей и их родителей под нужным соусом. Довели до всех. Кроме меня. О случившемся я узнала случайно. Зашла в мессенджере в общую «болтушку» класса узнать про изменения в расписании — а меня, оказывается, из нее исключили. Подумала — ошибка. Позвонила одной из родительниц и … нет, не ошибка. Просто там обсуждают моего ребенка. Без меня. И вопрос стоит следующим образом: либо из класса уходит учительница, либо Роман. Назначено классное собрание.
Педагог на мои звонки не ответила. Не взяла трубку. Позвонила директору Дюковой.
— Что произошло? Что случилось?
— Ваш сын ведет себя подло и аморально. Он оскорбил классную руководительницу и должен принести ей извинения.
— Чем оскорбил?
— Он на уроке записывал ее на диктофон.
Я попросила Марину Петровну решить этот конфликт мирным образом. Пригласить Романа, классную руководительницу, школьного психолога. Побеседовать с ними, помирить. Директор Дюкова отказалась, мотивируя это тем, что с классной у Романа личные неприязненные отношения, а психолог неопытный — работает всего месяц. Я в ступоре. Попросила перенести собрание, так как не могу пока сама прийти в гимназию — нахожусь на больничном (реабилитация после тяжелой травмы), до сих пор хожу на костылях. На улице гололед, на крыльцо школы не поднимусь — не предусмотрены там ни поручни, ни подъемник для маломобильных граждан. Не нашла понимания.
Рома в слезах. Держал все в себе, так как боялся меня расстроить. В этом году на нашу семью и так навалилось много бед. Беда одна не приходит. Говорит, что не записывал классную ни на какой диктофон — просто держал телефон в руке. Не успел положить в рюкзак, а шорты оказались без карманов. Но она ему не верит. Его заставляют извиняться за то, чего он не совершал.
В то, что происходило дальше, я до сих пор не могу поверить. Мне кажется это бредом, сюрреализмом, дурным сном.
Вместо уроков Романа водят на беседы к директору и завучу, где настаивают на том, что он должен принести извинения. Директор гимназии заявляет, что учитель обратился к ней за защитой, и она его будет защищать, а Роман лжет и она ему не верит. «Мужчина должен извиниться, даже если он не прав, потому что он мужчина». В вину моему ребенку также ставят нерегулярное ведение бумажного дневника и однократное опоздание на дежурство в школу (в то время когда я находилась в больнице в тяжелом состоянии). На этот раз Роман записывает беседу на диктофон, чтобы себя защитить, так как ему никто не верит. И это, видимо, окончательно выводит директора из себя.
Елена Константиновна демонстративно отказывается проводить уроки физкультуры в нашем классе, пока Роман не будет наказан за проступок, который, напомню, не совершал. В гимназии педагог игнорирует моего ребенка и не здоровается с ним. Девочки на перемене не дают Роме прохода — извинись, мы не хотим, чтобы Елена Константиновна уходила.
Дома мы с Романом беседуем. Долго беседуем. Убеждаю его, что иногда в жизни надо переступить через себя. Быть мудрее. Погасить конфликт. Роман соглашается. На следующий день ребенок идет в школу в приподнятом настроении. Его донельзя измотал этот прессинг и травля. Он несколько суток практически не ел, ночью спит плохо, снятся кошмары. Я говорю, что верю в него. Что он помирится с учителем, и все будет так как прежде. В школе Роман подходит к учителю: «Елена Константиновна, мне нужно с вами поговорить». Елена Константиновна делает каменное лицо, разворачивается и молча уходит прочь.
Я пишу ему в соцсетях: «Как дела? Все хорошо?» Он не отвечает. Звонки игнорирует. У меня от страха мурашки по коже. Приходит домой, закрывается в комнате и рыдает навзрыд. Я сижу у его дверей и не знаю, куда бежать и что делать.
А в школе в этот момент начинается собрание. На котором директор, классная и родители обсуждают аморальный и подлый поступок Романа без меня. Утро. Роман лежит бледный, мокрый я не могу его разбудить. Говорю, вставай сын, надо держаться, надо идти в школу. «Мама, я больше не пойду в эту школу. Если ты меня заставишь туда пойти — ты меня больше не увидишь». Мы едем в больницу. Давление 97 на 80, тахикардия, головная боль. Невроз. Направление на госпитализацию в неврологический стационар.
В Омске бывали случаи, когда пропадали дети. И как журналист я неоднократно слышала о том, что если ребенок утром не пришел в школу, педагоги должны немедленно выяснить, где он и что с ним. Звонит директор. Я думаю, переживает.
— Роман затравил учителя, завуча и меня. У нас подавленное состояние. Мы плачем.
Далее прямым тестом о том, что мы должны найти себе другую школу.
Финиш.
Я пишу жалобы в прокуратуру, уполномоченному по правам ребенка, в департамент образования. Ребенок пьет ноотропы и антидепрессанты. Проходит два дня. Мне никто не звонит. Из одного ведомства приходит ответ — мы рассмотрим вашу жалобу и пришлем вам ответ в установленные законом сроки. Я решаю позвонить сама: «В соответствии с законом мы ответим вам в установленные законом сроки. Тридцать дней».
Кто-нибудь задумывался о том, что может произойти с ребенком за эти 30 дней? Как он должен ходить в школу, где учитель отворачивается от него и не разговаривает с ним и все против него? Что в это время происходит в душе у 14-летнего подростка? Взять в руки ружье или пойти и прыгнуть с крыши? Я не знаю, как его защитить, как его уберечь, у меня руки опускаются от бессилия.
Я не представляю, как Роман после этого сможет вернуться в гимназию. А если вернется, то прекрасно представляю, что его там ждет. Получается, директор своего добился — «ищите другую школу». Получается, у нас не для учеников школа, а для директора, который в ней сегодня единственный царь и бог — кого хочу, того казню, кого хочу — милую. Я даже представляю, какой мне придет ответ через 30 дней: «Провели проверку, нарушений не обнаружили».
Министерством и департаментом образования области и города, а также прокуратурой были инициированы проверки в школе. Прокурорская проверка выявила ряд нарушений.
Мальчик оказался в неврологическом стационаре. В итоге Наталья Граф вынуждена была забрать Романа из гимназии. Обучение он продолжает в обычной школе. Кроме Графов, так же поступили со своими детьми еще несколько семей. Сейчас Наталья судится с гимназией № 62, требуя от нее компенсировать стоимость лечения сына. Это сравнительно небольшая сумма — пять тысяч рублей.
Однако на этом проблемы в семье не закончились.
— На прошлой неделе, пока я была на работе, к нам пришли из полиции. Вручили повестку с требованием явиться в Центр по противодействию экстремизму. Как выяснилось, некий не существующий в природе родительский комитет «Росток» обратился в правоохранительные органы с требованием привлечь меня по статье 282 УК РФ.
В заявлении, которое написано несуществующей организацией, сказано, что Наталья разжигает ненависть к определенной социальной группе — педагогам.
— Основанием для привлечения анонимщики посчитали мой пост в Фейсбуке от 3 декабря 2018 года. Тот самый, в котором я рассказала о том, как всего за две недели жизнь моего ребенка превратилась в ад. «Что в это время происходит в душе у 14-летнего подростка? Взять в руки ружье или пойти и прыгнуть с крыши? Я не знаю как его защитить, как его уберечь, у меня руки опускаются от бессилия», — написала в отчаянии я тогда. И вот этот мой крик о помощи спустя почти 9 месяцев после случившегося анонимщики сочли экстремистским. - Пропагандируя оружие Н. Граф демонстрирует явно экстремистские наклонности, -пишут жалобщики. «Кроме того на страницах Фейсбук Н. Граф распространяет ложную информация о педагогах и гимназии 62. Она открыто публикует объявления о том, чтобы читатели присылали ей негативную информацию про педагогов. Тем самым разжигает ненависть к определенной социальной группе в своих личных целях. Ее читатели, веря ложной информации, предлагают устраивать митинги, пишут неприличные слова на стенах гимназии. В соответствии с поправками 204 года в статьи 282 УК РФ (Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижения человеческого достоинства) считаем что действия журналистки Граф направлены на возбуждение ненависти или вражды, а также на унижение достоинства педагогов с использованием средств массовой информации либо Интернета. Она порочит достоинство и деловую репутацию педагогов, деловую репутацию гимназии. Организовала и поддерживает до сих пор настоящую травлю гимназии и педагогов». Наталья Граф сообщила корреспонденту NGS55 RU, что сейчас по заявлению ведётся проверка, так что её юридический статус на данный момент не уточнён. Журналистка намерена дождаться результатов проверки, чтобы потом определиться, как действовать дальше. Кстати, тема экстремизма возникла в этой истории не впервые. 1 марта Наталья Граф сообщила в соцсетях, что учителя гимназии просили следователей возбудить по этой статье дело против её сына и ссылались при этом на то, что однажды на уроке музыки Роман Граф «исполнял нечто похожее на гимн Украины».
Мнение одной стороны здесь есть. Где мнение второй стороны?
Какой-то пламенный песец в мозгах этой «журналистки»
1. «детей … отправили во двор гимназии чистить снег лопатами… мой сын почувствовал себя плохо и пошел домой... Отпроситься или сообщить о проблеме со здоровьем было некому…Нет, я не против общественно полезного труда. Но по желанию и в свободное от учебы время»
Уроки технологии – это по-старому уроки труда. На которых шалопаев учили мелким житейским полезностям – пилить, строгать, котлеты делать. В том числе - махать лопатой. Ылита нонешняя, разумеется, снизойти до этого не могет: «я спросила у нее, не считает ли она странным такую организацию учебного процесса на технологии». Т.е. малышок, если коменты не врут, вполне себе пубертатного периода банально сдрыстнул с урока, подставив трудовика, а когда журналисту и популярному блогеру пытались объяснить, что так не делают – та начала быковать и гнать на «учебный процесс».
2. «педагог устроила публичные разбирательства в отношении Романа…В процессе разбирательств педагогу показалось, что ребенок записывает ее речь на диктофон в мобильном телефоне». разбирательство – вполне тривиальная штука для прогульщика, а пользоваться мобильным телефоном на уроке запрещено, даже если это урок физкультуры. Т.е. «дите» откровенно быковало вслед на мамашей и до него ну совсем не дошло, что во время учебы за него несет ответственность учитель.
3. «После этого освободила Романа от урока физкультуры... Далее педагог обратилась к директору гимназии с заявлением, в котором сообщила, что отказывается от классного руководства из-за поведения моего ребенка» - разумно, она вроде как в гимназию устраивалась работать, а не в школу для умственно отсталых.
4. «При этом она ни разу не позвонила мне и не сообщила о данном инциденте» - забавная претензия. А с какого полового органа ей выяснять отношения с быкующей мамашей быкующего подростка, те и так довели, раз уж училка вопрос директору ребром влепила.
5. «Зашла …в общую «болтушку» …узнать … а меня…из нее исключили» - внезапное открытие: если быковать не по делу, то тебя опустят.
6. «Я попросила Марину Петровну решить этот конфликт мирным образом. Пригласить Романа, классную руководительницу, школьного психолога. Побеседовать с ними, помирить. Директор Дюкова отказалась, мотивируя это тем, что с классной у Романа личные неприязненные отношения» - т.е. сначала выдвигаем претензии к учебному процессу, сцым провинившись учителю в глаза мобилой на уроке, а потом хотим решать конфликты мирным образом.
7. «Попросила перенести собрание, так как не могу пока сама прийти в гимназию нахожусь на больничном (реабилитация после тяжелой травмы), до сих пор хожу на костылях. На улице гололед, на крыльцо школы не поднимусь не предусмотрены там ни поручни, ни подъемник для маломобильных граждан» - оригинальный прогон от инвалида. Даже если ты на костылях – значит сидишь на больничном, следовательно -можешь найти время доковылять ради сына в школу, а не гнать какую-то херню про подъемник. Чего понимание ты хочешь найти?
8. «Вместо уроков Романа водят на беседы к директору и завучу, где настаивают на том, что он должен принести извинения» - т.е. вместо того, чтобы выгнать нахер, ему дают шанс извиниться, а он продолжает быковать? Оригинально.
9. «В вину моему ребенку также ставят нерегулярное ведение бумажного дневника» - это, сцуко, шедевр. Розги ученические, и через 15 минут дитятко ведет дневник регулярно и не позорит мамашу.
10. «и однократное опоздание на дежурство в школу (в то время когда я находилась в больнице в тяжелом состоянии)» - снова дитятко хрен знает где шляется, а отвечает учитель?
11. «На этот раз Роман записывает беседу на диктофон, чтобы себя защитить, так как ему никто не верит. И это, видимо, окончательно выводит директора из себя» - понеслась трында по кочкам, молодца парниша, отличный способ урегулировать претензию к мобиле на уроке.
12. «Дома мы с Романом беседуем. Долго беседуем. Убеждаю его, что иногда в жизни надо переступить через себя. Быть мудрее» - беседуем, нах. Розги ученические!!!
13. «Его донельзя измотал этот прессинг и травля. Он несколько суток практически не ел, ночью спит плохо, снятся кошмары» - если спать днем, то странно спать еще и ночью.
14. «Направление на госпитализацию в неврологический стационар»- ну и? А сразу нельзя было из гимназии свалить в более подходящее элитное заведение, где прислуга имеется для битья и метания снега лопатами вместо дитятки?
15. «Финиш. Я пишу жалобы в прокуратуру, уполномоченному по правам ребенка, в департамент образования». Сцуко, я даже ответ знаю через 30 дней - «Жильцам. От начальника ЖЭКа. На ваше обращение в ООН отвечаю…»
Вывод – идиотка сама и ребенка идиотом сделала. Мама –коза, а где делся папа-козел непонятно. Лопату великовозрастному говнюку в руки и ковылять на своих костылях на школьный двор – пусть разомнется, помахает пару часиков руками. Потом малому выдать ремня за то, что дискредитировал авторитет учителя, а самой извиняться к трудовику, потом к директору. Просить попутно перевестись в другой класс или валить в другую школу, более лояльную к трудностям социализации у душевно ранимых долбо-боев.
Хорош сточить романы. Учительский коллектив во главе с директриссой вел себя крайне непрофессионально. Их уже проверила комиссия, которая полностью подтвердила слова матери.
Ну да, может в Вашей деревне запрещают пользоваться телефонами, а в нашей деревне - поощряют пользование гаджетами в виде электронных книг, переводчиков, справочников, диктофонов. Он же не у неё дома разговор записывал. С какого перепуга нельзя записывать урок?
Что в этой статье должно удивлять? Деградация образования и моральных устоев на первом месте у правителей стоит. По этому госудраство будет делать все, чтобы процесс продолжался...
Мулька древняя.
Вот выдержка из статьи от 24 апреля:
.. Из министерства образования документы пришли только накануне. Проверка, которую держал на личном контроле первый вице-губернатор Валерий Бойко, выявила многочисленные нарушения.
– Установлено, что действий, направленных на урегулирование конфликтной ситуации между педагогическим работником и несовершеннолетним не предпринималось. Учреждением осуществлена эскалация конфликтной ситуации, ее усиление, обострившее противоборство сторон, не были реализованы полномочия по осуществлению контроля в целях разрешения конфликтной ситуации, созданию комфортного микроклимата, – говорится в документе. – Службой психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения учащихся Учреждения не были использованы необходимые методы работы. По результатам проверки Учреждения подтвердился факт причинения вреда здоровью, несоблюдение прав и свобод обучающегося Графа Романа Сергеевича, установлена причинно-следственная связь между посещением Учреждения и причинением вреда здоровью несовершеннолетнего.
В отношении руководства гимназии составили протокол об административном правонарушении, предусмотренном частью 2 статьи 5.57 Кодекса РФ об административных правонарушениях. Дело направили в мировой суд. И сразу же закрыли... за истечением срока давности. То есть, из-за того, что проверка шла слишком долго.
– В результате директор гимназии № 62 и педагог, виновные в данной ситуации, не понесли вообще никакого наказания. Более того, они открыто заявляют, что им глубоко безразлична проверка минобра и они с ней категорически не согласны. Это еще раз подтверждает, что директор школы сегодня царь и бог, который творит, что хочет, и никто ему не указ. А департамент образования, грудью вставший за защиту директора Дюковой и не нашедший никаких нарушений, вообще никто проверять не будет.
Тем временем, Роману из-за невыносимой атмосферы, созданной для него в учебном заведении пришлось сменить место учебы. Сейчас у него, наконец, уже все хорошо.
(с) https://www.omsk.kp.ru/daily/26963/4022234/https://www.omsk.kp.ru/daily/26963/4022234/
Мамаша молодец - вывела змеиный коллектив на чистую воду. Хоть их и не наказали, но репутации конец и никто им уже не поверит. Теперь поостерегутся людей гнобить.
Прочитал сие пост чувства двоякие, вопрос образования сейчас очень острый, просто надо посмотреть кто там преподает и на квалификации кадров!! много вопрос например к директору почему не привлекли психолога, почему не оповестили родителей. у меня педагогическое образование и в меня в бивали по методике что у любых детей нельзя ломать психику ведь каждый ребенок индивидуальный!!! тоже самое твориться в медицине по накупают дипломов, а потом учат наших детей.
Эхх прям в школе побывал))) Я чесн говоря редкостным был учеником и помню были случаи... В нашей школе все учили физику, а школа была с ин.яз. уклоном... Почему физика тогда? - спросите Вы. А потому, как педагог заслуженный и очень строгая была + сын ее спонсировал школу и она могла даже директора из класса выгнать(и такое было) управы на нее не было и все учили. Но мне физика нравилась и я экзамены по собственному выбору(!) все на пятерки сдавал. И вот шел я на пятерку в четверти по физике - все знал, все отвечал. И тут сел я как то раз с дружбаном на один урок и трещал с ним и мне задали вопрос, который я не услышал и сразу схлопотал 2 - все оставшееся время урока я отвечал на все каверзные вопросы(она такие любила и были они не по учебнику) и даже получил 5, НО 2 в журнал поставила, а это значит 5 в четверти не видать никак. И вот тут началось! Я принципиально перестал отвечать на все её вопросы, делать домашку, писать контрольные и лабы, НО уроки посещал и все впитывал. Получил подряд около 8 параш. Конец четверти, родителей в школу на пед.совет, физичка в центре стола, директор вещает, мать рыдает, отец пыхтит, а мне по... сижу слушаю - собрались все учителя и давай наваливать - мол такой-то, такой-то на отчисление по всем предметам 2(даже по англ.языку, который у меня все списывали вообще-то). Говорю Бате - все в порядке, это фуфло всё))) Назначили мне судный день - физику сдавать в первую очередь естессно))) Пришел и отвечал на все её каверзные вопросы около часа, решал самые сложные задачи, и придраться было не к чему! На что мне было сказано - "Если ты меня в следующем году так будешь доводить, я тебя из школы выгоню!"))))))) и само собой по всем предметам, как по волшебству, все стало в порядке)))
Какая афуительная история. Я прям аж прослезился. Если учитель хочет завалить ученика -- он это легко сделает, даже если ученик вундеркинд. Да и вера в Вас "бати" тоже умиляет.
Двоякие чувства вызывает статья.
С одной стороны я сам был на месте парнишки, когда из-за неадекватной дочери нашей классной руководительницы меня наша классуха начала гнобить. Но гнобила она втихаря, другие учителя об этом не знали, хотя возможно догадывались. Но было это во времена развитого социализма, учитель тогда был всегда прав. Родителям я про это не говорил, хотя их регулярно классуха вызывала в школу. Закончилось все тем что ее уволили. Причин я не знаю, возможно она сама ушла, а может из-за меня, не знаю.
С другой стороны в травле паренька участвуют все учителя школы и директор. У меня в голове не укладывается возможность такого поведения взрослых людей, педагогов по отношению к ребенку. Не думаю что звезды так совпали что в одном учебном заведении ВСЕ педагоги оказались гнилыми. По этой причине у меня недоверие к статье.
Не могу сказать однозначно на чьей я стороне.
Как раз очень даже укладывается. Круговая порука - обычное дело в любом коллективе. А моральный и умственный уровень этого коллектива довольно низкий, учитывая то заявление, которое они написали на мать. Такие недалекие и злобные
дамы как раз и устраивают коллективные травли.
Чего такого ужасного может сотворить парень чтобы взрослый преподаватель позволил себе "включить обиженку", не разговаривать, поворачиваться и уходить? Прям детский сад какой-то. Даже если парень в чем-то был неправ, чего-то не хотел, чего-то говорил, то нормальный преподаватель ( и тем более целый преподавательский коллектив! ) должны были без проблем это уладить. Они просто расписались в своей профнепригодности.
Дети бывают разные. Возможно парнишка ангел, но так же возможно что он тварь каких поискать, я с ним не знаком и ничего утверждать не буду. Вопрос в том что педагог не имеет права себя так вести, никаких конфликтов между педагогом и учеником не может быть по определению. Провинился ученик надо вызывать родителей, а они уже пусть влияют на чадо.
Согласна, но не стала бы мыслить черно-белыми категориями. Не ангел, не дьявол, а небось среднестатистический парень. Если бы он дрался, ругался, прогуливал, то это было бы зафиксировано в дневниках и журналах.
Да и вообще, оказывается дело уже разобрано комиссией из министерства образования и слова матери подтвердились. Выявлены нарушения, составлен протокол об административном нарушении и передан в суд.
https://www.omsk.kp.ru/daily/26963/4022234/https://www.omsk.kp.ru/daily/26963/4022234/
новый дивный путинский мир. всё перевёрнуто с ног на голову. статьи для каждого. агонь. а уж с такой аргументацией можно сажать любого. написал что-то про депутатов - пожалуйте присядьте, разжигаете... про полицаев - так тут половину фишек можно пересажать, глядя на кадры полицаев, избивающих своих сограждан.
Во-первых неплохо было бы выслушать и вторую сторону конфликта для того чтобы делать выводы. А во-вторых журналистов учат писать подобные истории, давя на эмоции, так что судить кого-то по этому тексту не стоит.
история неоднозначная. если все встали на сторону учительницы, то скорее всего Рома далеко не ангел. но и гнобить ребенка за то, что он записывает на диктофон (а это что, уголовно наказуемо?) полная чушь.
Очередная Яжмать. Судя по стилю изложения, как минимум половина сказанного притянута за уши.
"Все козлы, а мы мушкетеры."
Не знаю у кого как, а у нас было счастьем вместо урока свалить на какие нибудь хозработы, хоть снег чистить, хоть двор мести. Понятно что на работах стахановкого рвения никто не показывал, зато не на уроке. И да....убирать в школе и возле школы - это была общепринятая норма.
я в 90ых в школе учился. В Воркуте. Снега было немеряно, как понимаете. И то нас не напрягали снег чистить. Для этого есть трактора и уборщики.
В школе учиться надо, а не хренью страдать.
Так, чисто на вскидку:
- учительница такая скотина, что из-за малейшей фигни подвергает прессу ученика, но все остальные - другие ученики, учителя, директор за неё. Не удивляет?
- чистить двор с рюкзаками, когда половина класса в помещении ? Попахивает хммм... Тем самым, да. (я у ж не говорю о том, что например в мою бытность такое тоже было, чистка снега, Мурманск всё-таки, так мы туда наоборот ломились, кайф же без учителя 40 минут ). Ну и уход ученика из школы без уведомления учителя так-то мог обернутся для учителя уголовным делом, если бы ученика сбила, не дай бог , машина.
- маме похер на дела ребёнка в школе. Она "случайно" через хрен пойми сколько времени узнает, что не в "болталке". Кто в теме, тот знает, сколько сообщений в родительском чате за неделю. И тут вдруг тишина, ага.
- маме похер на здоровье ребенка. Ребёнок вялый, плохо ест ? У любой нормальной мамы через пару дней (если не в этот же день) будет резонный вопрос - Что случилось????!!!!!
- школа без обеспечения хотя бы фейковой маломобильных групп (что бывает да) и директор, не боящийся что это всплывёт ???? Вы правда серьёзно? Это сразу минус премии.
- рассмотрение дела несовершеннолетнего без законного представителя (родителя, опекуна) ?
..... дальше уже читать лень стало. Понятно, что всё бывает, но, ИМХО - уже этого достаточно, чтоб отнестись очень критично к этому рассказу
Она - журналистка, этим все сказано. у меня тоже возникло ощущение, что читаю остросюжетный детектив.
У меня жена - школьный учитель и классный руководитель. Рассказывает много, да и после работы ей названивают родители, коллеги, ученики, слышу разговоры.
Так вот. Чтобы озлобить учителя и довести его до "необъективного отношения", надо очень, ОЧЕНЬ постараться и стараться неоднократно. И малолетнему дебилу, и его родителям.И даже если конфликт загорелся, то его стараются всеми силами потушить - родительский комитет, завуч, директор. Проблемные психически дети есть в каждом классе, треть как минимум. А учитель, извините, уже не учитель советского времени. Он сейчас просто обязан "оказывать образовательные услуги", то есть давать материал. И точка. Не "искать индивидуальный подход", не учить жизни, не вытирать сопли и служить жилеткой для слезок, а частью давать материал, частью - проверять работу по самостоятельному усвоению материала. Вот, собственно, и все. А классный руководитель должен следить за успеваемостью вверенного ему класса и проводить различные общественные мероприятия. Все это - за 1000, по - моему, рублей (взамен за практически круглосуточный "головняк").
Не верю я эту историю.
Да что ты говоришь! Вот цитата из типовой должностной инструкции учителя:
Учитель выполняет следующие должностные обязанности:
2.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
2.2. Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ.
2.3. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.
2.4. В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях осуществляет работу по обучению и воспитанию обучающихся (воспитанников), направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии с учетом специфики преподаваемого предмета.
2.5. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.
2.6. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими).
2.7. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса.
Они ОБЯЗАНЫ "возиться" с учениками ПО ДОЛЖНОСТНОЙ ИНСТРУКЦИИ!
Дорогой, ты путаешь ЗАКОН и типовая ДОЛЖНОСТНАЯ инструкция! Никаккой юридической силы, он не имеет! Я тебе как руководитель говорю, более тогог этой инструкцией придерживаются и не более. Ей если по закону, можно одно место подтереть!!! Учитель, должен вкладывать знания ребенку в голову, а не сопли за ним вытирать и воспитывать. На это есть родители, если не согласны, то тогда зачем такие родители нужны, давайте всех детей по школам -интернатам раскидаем, и пусть учителя их воспитывают!
Это где же в законе прописаны обязанности учителей?
Сил и терпения маме.
Сам в школе сталкивался с травлей со стороны учителя. Помогло несколько обстоятельств (может, что-то пригодится в вашей борьбе).
1. Положительные характеристики от других преподавателей.
2. Показатели успеваемости по остальным предметам.
3. Психически здоровые директор и классный руководитель, которые быстро поставили на место охамевшую русичку.